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1臨床藥師、執業藥師定期走上講臺

與院校師資相比，醫院藥學部門的臨床藥師長期工作在臨床藥學一線，對臨床藥學學科的理解和認識以及對臨床藥師核心工作能力的認識更為深刻，而這種實踐經驗和認識是院校教員在短期內難以學到的。有鑒于此，我們可聘任臨床藥師和執業藥師來校授課，讓學員深刻體會“藥學服務”的內涵，深刻理解“藥學服務”的職業道德。

1．1聘任臨床藥師授課的益處臨床藥師開設《臨床藥理學》、《臨床藥物治療學》、《藥物經濟學》、《藥學倫理學》等選修課，使其在有限的授課時間內將豐富的臨床藥學實踐經驗傳授給學員，從而提高其臨床工作能力;有利于藥學知識與臨床有機結合;理解從以“藥品”向“藥品—患者”為中心的轉變;理解醫師、藥師、護士間的分工協作。

1．2聘任執業藥師授課的益處執業藥師是集藥學、醫學、法律、交流與溝通等綜合素質于一身的藥學技術人員［2］，他們除了具有扎實的專業知識基礎、精湛的業務技能，還有廣博的人文知識。聘任執業藥師走上講臺有助于培養學員在校刻苦學習精神，加深對未來職業的認同;強化社會責任感、職業責任感;加深對相關法規的理解;體會到人文知識的重要性;學會與患者溝通的技巧。

2基層部隊藥學工作者親臨課堂

藥學專業衛生士官的主要任務是為基層官兵服務，所以基層藥學工作性質、基層官兵的需要必須是教學工作的切入點，尤其是不同軍兵種的服務特點更需要滲透到專業課的教學中。對此，可適時、適度聘請陸、海、空和二炮等軍兵種的基層藥學工作者親臨課堂舉辦講座，講座內容包括各軍兵種的平戰時各級衛生機構藥品儲備、管理和使用情況，崗位特殊要求及職責等。使學員對未來崗位有所認知，在學習中做到有的放矢。

3專業教員參與學員實習管理

雖然學員實習離開了院校，但是并不意味著教學的終止。教員可以通過參與學員實習的管理，來檢驗院校教學的成效，找出不足，通過反思來進一步深化教學改革，提高教學質量。教員參與實習學員管理側重于教學，內容主要包括:課程體系是否需要調整;哪些教學內容需要增加或刪除;技能培養是否滿足崗位任職需求;為開設第二課堂準備哪些題目;查閱實習日記，檢查、指導、分析、總結等。專業教員參與實習管理可以獲取相關教學反饋信息，通過對這些信息的分析、歸納來調整教學，有助于不斷完善教學，促進教學質量的提高。

不同背景的教員具有不同的優勢，其教學模式、內容及思維方法等各具特色，通過他們的互補教學，既有利于滿足藥學專業衛生士官知識與技能的需求，又能提高其崗位任職能力，使其成為基層部隊需要的優秀人才。

作者：于新蕊劉章華許光軍單位：解放軍白求恩醫務士官學校基礎部