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本文作者：張帆田樹革何文靜單位：新疆醫(yī)科大學中醫(yī)學院新疆烏魯木齊

課程建設是高校教學基本建設的重要組成部分，沒有課程建設和改革，就無從保障專業(yè)建設和人才培養(yǎng)質量。精品課程建設作為課程建設的有效形式和課程教學改革研究的平臺，通過整合利用學校有限的教學資源，使核心課程在師資隊伍建設、教學內容改革、教學方法和手段改革、教學質量監(jiān)控和管理等諸方面發(fā)揮示范和輻射作用[1]。中藥化學課程為中藥學專業(yè)核心專業(yè)基礎課程，是學習其它專業(yè)課程的前提條件。新疆醫(yī)科大學中醫(yī)學院中藥化學教研室把握“質量建設”的內涵實質，吸取國內著名中醫(yī)藥高校相關課程建設經驗[2-3]，圍繞精品課程建設的核心內容，針對主要問題和矛盾開展了中藥化學課程的改革，在多個考察指標上取得了較大進步。本文將其中重要的影響因素和建設體會小結如下，為其他課程建設提供參考。

1制定科學的精品課程建設規(guī)劃

制定科學的規(guī)劃是精品課程建設的前提。建設規(guī)劃首先要立足學校的發(fā)展目標與定位，與專業(yè)建設、產學研合作及服務社會緊密結合，規(guī)劃中突出精品課程建設的計劃性、目標性、階段性、整體性及層次性。應搜集學校的師資、課程、教學、特色和實驗條件等方面信息，了解本地區(qū)經濟社會發(fā)展要求及可用資源，參考其它院校先進經驗，在全面認真分析匯總調查信息的基礎上，提出精品課程建設要達到具體的、可操作的質量標準及具體措施，其中最重要的為課程建設總體規(guī)劃和人才培養(yǎng)規(guī)劃。

2形成高素質的教學團隊

精品課程建設是教師的教學水平、學術造詣和人格魅力的綜合體現(xiàn)。形成一個職稱、學歷、學緣與年齡結構合理、人員穩(wěn)定、教學水平較高和教學效果好的教學團隊是精品課程建設的任務。在具體的教學實踐中我們發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)一個真正優(yōu)秀的教師，客觀需要5～8年的周期，所以，保持青年教師隊伍的穩(wěn)定十分重要。還要求教師對相關的科學知識必須豐富，了解和儲備相關學科的知識，強調之間的相互聯(lián)系、相互滲透和相互影響，而且須做到融會貫通，客觀地拓展學生的知識面。此外，要對精品課程實行主持人負責制，主持人由學術造詣較高，具有豐富實踐經驗的高級職稱教師擔任，必須能親自主持、設計和指導教學。其他主講教師也必須具有嚴謹治學、敬業(yè)愛教和誨人不倦的良好師德與教學作風。總之，以切實提高教學質量為目的，真正做到用得其所，用其所長。如果在考核確認精品課程時，只看所謂的匯報材料，從來不去認真聽該課程教師的實際授課情況，就出現(xiàn)所謂精品課程———教師授課并不受學生歡迎，甚至根本沒有好評的現(xiàn)象，這就是忽視教師隊伍建設的惡果。這個問題往往為管理者忽略，因為它不再局限手精品課程所在的學科有多少教授和副教授，或者僅有表面上所謂一定合理的梯隊結構，而是對學科點上教師隊伍里面非常實在的內在素質要求。教師們必須有能力對精品課程進行完美演繹、展示出精品課程的學術魅力，體現(xiàn)出精品課程的應有價值。

3更新課程內容和專業(yè)前沿

教學內容是精品課程建設核心。精品課程的教學內容要適應科學知識爆發(fā)式增長和社會經濟文化發(fā)展需要，要反映本學科領域最新成果，體現(xiàn)社會、政治、經濟和科技發(fā)展對人才培養(yǎng)提出的新要求。本課程以提高教學質量、強化學生素質教育、培養(yǎng)學生動手能力和科研能力為目標，除制定完善的中藥化學理論教學和實踐教學大綱外，自編了實驗教材、學習指導和習題集。此外，在每輪授課前的集體備課中，要求每位教師收集和討論該課程的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，整理出最新資料在課堂上進行講授，以提高學生對專業(yè)有較深的認識。并且要求教師重視教育教學改革，鼓勵教師申報教改課題，對內容和方法開展創(chuàng)新研究。我們在新一輪大綱修改中還壓縮原有驗證型實驗，增加了綜合型和設計型實驗，盡量加入關于新方法和新技術的應用。

4創(chuàng)新教學方法和手段

教學方法與手段是教學改革的切入點，靈活、多樣、科學和有效的教學方法是精品課程建設成功與否的重要標志。隨著現(xiàn)代教育觀念的轉變，本課程在建設中要求主講教師結合專業(yè)特點、學習內容和學生實際情況，在課堂教學中靈活運用各種教學方法，如目標教學法、讀書指導法、課后練習法、多媒體教學法、動畫演示法和小組研討法，發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生獨立思考、分析和解決問題的能力。對實踐性較強的課程應在課堂教學中增加使用多媒體和Flash動畫課件的比例，強化學生對知識的感官認識。在教學手段上，合理運用現(xiàn)代教育技術和手段，利用網絡平臺完善精品課程相關的教學資料，包括課程大綱、教案、講義、實驗指導、習題和參考文獻等，方便學生在不同時間和地點根據自身需要進行自主學習，積極推進教學手段的現(xiàn)代化建設，并合理運用現(xiàn)代教育技術制作配套的多媒體教學課件，將多媒體技術、計算機輔助設計、動畫技術和專業(yè)軟件引入教學，使復雜枯燥的理論內容變得簡潔易懂，實現(xiàn)最佳教學效果。

5開展課外第二課堂實踐

在中藥化學精品課程建設過程中，實踐教學的主要設計思想應著重在于增強學生對理論知識如理化性質、提取分離和檢識鑒定方法的感性認識，提高學生綜合運用理論知識解決實際問題的能力。因此，我們利用專題講座、開放性實驗和創(chuàng)新性實驗等多種教學形式引入中藥化學前沿知識和最新科研成果，激發(fā)學生的學習動機，喚起學生的求知欲望，以在教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，促進學生個性發(fā)展和潛能開發(fā)。建設中要求將教師的科研實驗引入到教學實驗中去，每個周末和假期為學生提供進行部分研究性實驗的機會，從而學到更多實驗技能。通過開展多種形式的實踐教學活動，拓展實踐教學內容，提高實踐教學效果。