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一、畢業論文選題和論文質量評價

在校內實習的大部分學生，參與教師的科研項目和學術研究，他們對論文選題目的意義較為了解。在藥檢所、研究所和部分大型藥企實習的學生，也能完成實驗研究型論文。非實驗研究型論文占45.8%，大部分為學生自己選題(46.6%)及跟指導教師共同選題(8.9%)，內容主要包括藥品生產工藝分析、治療某類疾病的中藥處方分析、中藥質量管理、藥品經營或銷售、調查報告等。仍然有6.3%的論文屬于文獻綜述，其他類型占7.5%。對論文質量的評價方面，認為有創新的占13.1%，有意義的為63.6%，21.9%的人承認論文結果意義不大。影響論文質量的因素中，實習單位條件有限和缺少論文規范性寫作的訓練、缺少導師指導是主要原因。為此，49.5%的學生認為學校要求全部學生寫實驗型或研究型論文不可行，選擇不了解的占20.7%，認為可行的只有29.8%。學生普遍承認畢業論文寫作過程，鍛煉了他們的嚴謹治學及工作態度、系統的思維方式和查閱文獻能力，39%的學生認為科研方法得到訓練和提高，覺得科技寫作能力有提高的占19.1%。

1.對論文答辯和實習效果的評價

組織答辯是畢業論文的最后一個重要環節，通過答辯教師可全面檢查學生的論文質量，指出論文的成績與不足，鍛煉學生的表達能力。超過七成的學生認為論文答辯有必要，且基本達到交流和完善論文的目的。同時也有24.2%的學生認為論文答辯沒太大必要，認為完全沒必要答辯的占5.0%。部分學生認為論文答辯是形式主義，原因在于學生人數太多，每個小組一天要完成五六十名學生的答辯任務，每個學生答辯時間過短，時間太匆促，部分認真準備的學生來不及充分展示其論文結果，也影響了實習成績的客觀評價。學生普遍認為論文答辯的作用在于鍛煉了學生表達能力、提高學生對論文的重視程度、提高畢業論文質量和增長學生見識，少數學生認為論文答辯可以與他人分享自己的研究成果。對于能從實習中學到什么的問題，學生的選擇分別是實際工作技能(79%)、理論聯系實際的能力(69%)、進一步了解社會(64%)和幫助尋找職業展方向(43%)。總的來說，本校畢業實習和畢業論文教學環節基本實現了提高學生綜合實踐能力與素質的教學目標。

2.對實習環節的意見和建議

在選題和論文方面，72.5%的學生希望學校提供更多的暑假校內實習機會，希望學院提供課題選擇范圍和開展實習前選題講座的分別占58.5%和55.1%，67.4%的學生建議學校加強實習前的相應培訓。說明大部分學生不懂得如何選題，希望利用暑假時間參與教師的科研項目。45%的學生建議學校允許寫綜述或實習報告。對二導教師的建議方面，學生希望得到教師的明確修改意見(77%)和及時答復(65.4%)，36.4%的學生希望答辯評分及時公布，希望延長答辯時間的占20%，個別學生希望教師能尊重學生自主選題并提出合理意見，希望教師有固定時間為學生答疑解難。

二、提高畢業實習和畢業論文質量的建議

1.提前開展實習動員、選題講座和相應的寫作培訓

近年來學生就業壓力越來越大，擇業時間提早，很多學生對畢業論文重視程度不夠。學生在校學習期間，很少接觸到畢業論文研究的相關教育，大部分學生對如何選題、什么是與專業相符的畢業論文內容不了解。建議學院在大三期末及大四實習前，進行多種形式的講座及動員，必須使學生明確，什么樣的論文內容才符合本專業培養目標。

2.改革畢業論文選題制度，提供課題選擇范圍

選好題是完成一篇高質量畢業論文的關鍵，部分校外實習單位缺乏畢業實習指導人員，一些藥房或藥店每年接受5到10名學生實習，沒有那么多課題供學生選擇，選題難免重復。部分學生責任心不強，平時沒有查閱專業相關文獻的訓練，在選題時顯得十分被動，隨意選一些驗證性的、總結性的或概況性的題目，缺乏依據和應用價值。針對目前的實習單位，要求全部學生寫實驗型或研究型論文不可行，勢必加重學生抄襲、剽竊現象。學校有必要在實習前，給學生提供一些范文(從開題報告到畢業論文)和不同崗位的課題選擇范圍，讓學生了解不同實習單位可以有哪些選題方向，在實習開始時有意識地收集資料或數據。允許學生根據不同單位實習崗位的實際，寫不同方面的論文，如實習報告。要求能運用本專業知識，結合實習崗位實際，分析或解決一些實際問題。完成畢業論文的同時，培養學生實事求是、不弄虛作假的工作作風同樣重要。

3.提高教師專業素質和責任心

個別教師指導的學生人數較多，出現指導不到位的現象，有些碩士研究生導師，把指導本科畢業論文的工作全部交給研究生來做。由于研究生的學術水平有限，不能給學生明確的修改意見和及時答復，影響了學生的學習熱情。學院要加強教師職業道德教育，還可通過獎懲機制，建立畢業論文工作評比表彰制度，表彰論文優秀的學生，也表彰負責任的指導教師。

4.重視論文答辯環節，杜絕弄虛作假行為

答辯時由于學生人數過多，每個學生答辯不到10分鐘，部分認真準備的學生來不及充分展示其論文結果。學生基本都能通過答辯，給學生造成答辯是形式主義、畢業論文可以應付的印象。針對這些問題，建議不要求全部學生都參加答辯，優秀論文或實驗型論文進行答辯，其他論文隨機抽選三分之一，這樣答辯時間充足，不走過場。答辯要嚴格把關，不允許不合格的論文蒙混過關，對學生論文寫作過程中明顯抄襲、弄虛作假的行為要加大處罰力度，營造良好的學術氛圍，不合格的論文要求學生修改或重寫。

5.減少不必要環節，加強監控

針對學生普遍反映畢業論文的工作流程太繁瑣，表格太多，執行時又不夠嚴謹和規范，缺乏對整個過程的有效監控的問題，建議學校減少不必要的環節和表格，減輕學生和教師的負擔，并對學生自己聯系的實習單位進行遴選，不符合帶教資質的單位不批準學生去實習。同時創造條件鼓勵校內教師多接納學生，鼓勵學生實習前利用課余及暑假時間，參加教師的科研實驗，有利于學生科研能力的培養及論文質量的提高。

作者：郭麗冰沈志濱陶曙紅嚴優芍尹永芹單位：廣東藥學院中藥學院