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1以中藥學學科屬性合理定位人才培養模式

一直以來，中藥學在中醫藥理論指導下發生、形成、進步和發展，歷代統稱“醫藥同源”。中藥學不僅具有醫學性質和自然科學屬性，而且是人文與科學的統一體。中藥學充分體現了東方文化的底蘊和思維，以整體觀和系統論指導中藥學學科的理論和實踐，并以中醫學獨特的生理觀、病理觀、疾病防治觀，從整體聯系上把握天然化的用藥取向和防治原則。中藥學學科是以中藥四氣五味、升降浮沉、性味歸經、功能主治、君臣佐使、七情和配伍組方為理論基礎，具有嚴密的規律性；其增強藥效、減少毒性、改變性味歸經，形成適用辨證用藥的獨特技能體系，及其據證揀方、即方用藥，宜丸、宜散、宜膏、宜湯、宜酒等的中藥制劑，形成了豐富的中藥劑型和劑型選擇原則；中藥道地藥材的選擇以及栽培技術，保證了中藥材的優良品質和地區特色；中醫“證”的動物模型使中藥研究從經驗科學走向實驗科學，推進了中醫藥現代化。幾千年來，中藥學從藥性理論、道地藥材、加工炮制、中藥制劑、配伍組方到辨證用藥及臨床使用評價，形成了系統完整的理論與實踐緊密結合的技術和方法，構筑了科學的中藥學學科體系。中藥學專業是高等中醫藥院校最早設置的專業，在半個多世紀的發展中不斷完善，不斷創新，為中藥學的學科發展、專業分化、人才培養、科學研究、社會服務、中藥現代化以及中藥走向世界作出了重要貢獻。

隨著我國經濟社會的發展和科學技術進步、中藥現代化的加速，中藥學學科不斷分化，中藥學專業結構布局呈現新的發展態勢。依據國家頒布的新專業目錄，不僅有中藥學、中草藥栽培與鑒定、中藥資源與開發、中藥制藥等專業，還出現了與中藥學相關的專業。盡管如此，中藥學專業仍然是中藥學類專業的母體專業，仍然是已分化出新專業的基本專業。但中藥學專業與已分化出來的新專業在人才培養目標的側重面上、在主干學科的劃分上、在課程體系與課程內容的整合上、在人才培養模式的定位上等，都急需科學界定和厘清。目前中藥學專業建設存在培養目標針對性不強，課程體系龐雜，知識結構零亂，社會服務面向隨意性大，實踐適應性差，人才培養模式定位論證不足等問題，需要結合中醫藥事業和中藥產業的發展進行改革。中藥學專業作為母體專業在面對國內經濟發展方式轉變，大健康產業快速發展和中藥產業國際化發展的大格局下，應根據中藥學的學科屬性合理定位人才培養模式，遵循中藥人才成長特點明晰培養過程，堅持“寬口徑、厚基礎、重傳承、求創新”的培養要求改革課程體系和課程內容。應針對社會服務面向科學定位中藥學人才培養目標，通過制定中藥學專業教育質量標準規范中藥高等教育辦學，使中藥學專業教育充分發揮基礎性、統領性和全局性作用，同時為培養高素質、高技能人才奠定基礎，為其他分化專業發展提供借鑒和人才支撐。

2以服務大健康產業發展明晰中藥學人才培養類型

隨著生活水平的不斷提高，人們對健康的需求也不斷升級，在國際健康大趨勢和國內生活方式、生活習慣改變的大背景下，大健康概念應運而生。國內中藥企業迎來新的發展機遇，以中草藥飲料、中藥日化品、中藥保健品等為代表的中藥衍生品行業逐步成熟，成為引領“大健康”產業壯大的中堅力量。中藥衍生品進軍“大健康”產業具有雙重天然優勢。中醫講“藥食同源”，中醫藥理論與中華養生文化相輔相成，為中藥新產品的研發和質量提供有力保障，也將進一步推動中醫藥產業實現跨越式發展。在中國經濟快速發展及老齡化社會到來的今天，大健康產業已成為21世紀的黃金產業，中藥學專業人才培養是大健康產業發展的重要智力支持和人才支撐。由此，中藥學專業人才培養必須依據大健康產業發展進一步明晰社會需求的各類人才類型。

2.1培養中藥應用技術型人才

目前中藥應用技術型人才需求量大，需求范圍廣。如中藥農業發展需求的中藥栽培技術人才；中藥工業發展需求的中藥加工、中藥炮制、中藥鑒定、中藥產品包裝人才；中藥商業發展需要的高素質市場開發人才、中藥國際營銷人才；中藥知識產業發展所必須的中藥科技信息人才、中藥外貿外語人才及熟知國際醫藥產業發展規劃和法律法規的人才等。中藥類專業教育應積極調整中藥學專業課程結構和課程內容，在打好寬厚基礎的前提下，培養廣適應、快轉型的應用技術型中藥人才，從而適應中藥健康產業發展需要。

2.2培養中藥創新型人才

我國加入WTO后，先進工業國家的技術、產品向國內的廣泛滲透，為我國中醫藥的發展既帶來了難得的機遇，又帶來了嚴峻的挑戰。為建設有中國特色的社會主義醫藥事業，使我國中藥產業能在激烈的國際競爭中占有應有的地位，必須培養出一大批高素質、高層次、適應性強的中藥創新人才。現代社會需要中藥類人才具有扎實的中醫藥基礎理論、熟練規范的實踐實驗操作能力，熟練掌握專業的思維和方法，具有能進行傳承傳統的中醫藥理論與技術和中藥新藥的開發與研制，能解決實際工作中出現的新問題，能開展社會人文工作和解決管理過程問題等能力。中藥學專業教育應把培養創新人才作為重點，加強學生創新能力的培養，改革培養途徑，強化教師的指導力量，培養學生的求異思維、批判精神，營造寬松的教育教學環境，培養學生的創新意識和創新能力。

2.3培養中藥國際化人才

中藥學專業教育要服務于中藥現代化和中藥國際化發展，必須通過調整中藥學專業教育計劃和培養方案，以大中藥為基礎，以提高綜合素質為目標，培養學生的中西文化交流能力和語言表達溝通能力。在人才培養過程中，打好中醫藥基礎和現代科學技術基礎，使學生中西醫藥貫通，實踐能力強。培養學生應用現代科學技術研究中藥的能力，能用現代化學、藥理學知識闡明中藥作用的物質基礎和機制。拓寬學生國際化視野，能夠熟悉植物藥國際市場開發規劃，具備推進中藥國際市場開發的能力。

3以提高教育教學質量為核心改革中藥人才培養模式

中藥高等教育走過了半個多世紀的歷程，對中藥學專業人才培養質量和水平雖然共識大于分歧，但中藥學專業教育仍然存在著歷史與現實、傳統與現代、繼承與創新的爭議。特別是現代科學技術發展對天然藥物的開發研制與中藥傳統理論和技術在中藥人才培養上的矛盾，直到現今也沒有明確處理好關系，仍然在中藥學專業教育計劃、培養方案和課程整合以及實踐教學過程中反映不一。因此中藥專業人才培養應該從經濟社會發展的實際出發，以中藥學的學科屬性為基點，尊重中藥教育教學規律和人才成長規律，堅持“傳承有特色、創新有基礎、服務有能力”的中藥人才培養原則，積極改革中藥人才培養模式，提高中藥學專業人才培養質量。

3.1傳承有特色

中藥人才培養模式改革要堅持中醫藥的理論與技術的傳承，這是中藥學發展的根，更是中藥學應用的源。幾千年來形成的中藥理論與技術在現代醫療實踐中依然閃爍著智慧的光輝。盡管中藥現代化和國際先進醫藥技術對中藥研制取得了重大進步，仍然沒有打破中藥學理論與技術的智庫體系，仍然保持著看得見、用得上、摸得著、療效客觀的價值。中藥研發的事實一再證明，中藥道地藥材的品質，中藥制藥的優質產品，中藥加工炮制的精湛工藝，中藥配伍組方原理，中藥性味，中醫“證”的動物模型和辨證用藥以及中藥衍生品等無不是現代中藥研制的源泉。由此，中藥學專業人才培養應堅持中醫藥特色優勢，增加中藥傳統理論和技術教育內容，只有不脫離根本，才能使中藥人才發展有后勁。

3.2創新有基礎

中藥人才培養模式改革要注重創新能力培養。中藥學創新的基礎一方面是中醫藥文化基礎，要具有深厚的東方文化底蘊和中醫藥思維，把握中藥運用的整體聯系、功能、變化的演變規律；另一方面是現代醫藥學基礎和現代科學技術基礎，特別是能利用世界上最新的高、精、尖技術為發展中藥學服務。中藥人才培養要實現創新有基礎，最核心的問題是要解決繼承與創新的關系問題，要在人才培養過程中堅持厚基礎、重傳承，要堅持繼承是創新的基礎，創新是繼承的反映。要通過創新能力的培養推進中藥學的科學發展。

3.3服務有能力

中藥人才培養模式改革要堅持以服務求發展，以提高崗位勝任力求適應。充分發揮中醫藥“簡、便、易、廉”和中醫藥在構建“預防、保健、養生、康復”一體化的醫療模式方面所具有的明顯優勢，貫徹落實以“學生為中心”的教育理念，堅持以提高中藥人才社會服務能力為導向，培養學生的自主學習和終生學習能力，并注重學生實踐能力、分析問題能力、創新能力、組織管理能力和溝通能力等的提高，培養他們具有良好的綜合素質。中藥學人才培養質量對于推動中醫藥現代化進程具有基礎性、先導性和全局性作用，是中藥繼承與發展的核心。中藥學專業應堅持“傳承有特色、創新有基礎、服務有能力”的人才培養原則，進一步優化人才培養方案，全面提高中藥人才培養質量，以推動中藥高等教育內涵式發展。

作者：匡海學單位：黑龍江中醫藥大學