本站小編為你精心準備了安裝工程預算課程教學改革探討參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

一、優化教學內容

1.調整課程標準

課程標準是進行課程教學的綱領性文件。應將課程標準調整為以情景教學、工作過程為導向，將安裝預算分成若干教學情景，并以過程為原則，把理論知識作為一個系統，實際工作作為另一個系統，理清知識目標和能力目標，并使之緊密結合，從而使課程教學目標真正得以實現。

2.豐富教學資源

教材的修訂。在教學過程中，教材非常重要，安裝工程預算課程的相關教材種類較少，結合各地不同定額的教材更少，體現高職教育要求的教材少之又少，所以修訂符合本地需求的優質教材顯得尤為重要和迫切。優質課件的制作與共享。目前，高等院校中多媒體教學手段的應用已經非常普及，當教師普遍以課件的形式來展示教學內容的時候，課件質量的好壞直接影響教學質量。但優質課件的制作不是僅僅靠個人就能完成的，好的課件往往需要團隊的共同合作來完成。共同制作和共享自己的優質課件，也是相互學習借鑒、共同進步的需要。精品案例資源的建設。建筑施工過程的特殊性決定了以施工為基礎的造價的特殊性，造價的學習必須在讀懂施工圖、熟悉施工工藝等知識的基礎上進行，而建筑較長的施工工期及工地的特殊環境決定了學生不可能經常實地了解工藝過程，在這種情況下，施工視頻的制作就顯得十分重要，讓學生通過視頻了解施工工藝過程，并結合現場的實踐，能為學生將來無縫對接工作崗位創造條件。

二、改革教學模式

1.以工作過程為導向

“實體如何形成的方式構成了實體是什么內容，為此對實體的兩種描述不是獨立的，它的‘存在’由它的形成性所組成。這是‘過程原則’?！边@段話是實用主義大師杜威•懷特海在《過程與實在：論宇宙學》中提到的。過程教學法是一種動態的學習方法，它把理論知識的學習融匯在實際工作過程中，理論知識和實際工作自成系統，又由此而形成整個體系。在教學過程中把知識目標和能力目標緊密結合。學生可以在過程中發現問題、研究問題，通過分析計算不僅掌握知識，而且運用知識，達到了解決實際工程問題的目的。安裝工程預算課程目標決定了學生不僅需要掌握知識，而且應能靈活應用以解決實際工程問題。我們在教學過程中應體現和應用過程教學理論。

2.充分采用多媒體教學手段

教學過程，就是在特定的教學環境下，教師通過教學媒體，采用合適的教學方法傳遞給學生相關教學內容，同時不斷獲得學生的信息反饋，將教與學有機地結合在一起，形成一個互動教學過程。在這一過程中，教學媒體如以圖像、文字、聲音等多種形式出現，將大大增加學生學習的興趣以及對教學內容的掌握。在這一過程中需充分利用現代技術，使學生可以通過視覺、聽覺等感覺，不斷獲得新知識、新技能。安裝工程預算課程以施工圖及施工工藝為基礎，所包含的專業門類有給排水工程、采暖工程、通風空調工程、消防及安全防范設備安裝、電氣安裝工程等，涉及的范圍廣、內容多，采用形式多樣的多媒體技術，就可以把很多抽象的內容具體化、形象化，把書面的規范實樣化，可以達到優化教學的效果。

3.采用項目制教學，加強實訓訓練

工程項目教學法是通過“項目”的形式進行教學的方法。通過項目訓練，學生會對全過程造價知識體系有更加具體形象的認知，該方法構建了民主、開放的學習環境，倡導積極主動的探究式學習，能發揮學生的主觀能動性，完全適合安裝工程預算課程的教學。為使學生在解決問題的過程中有一個完整的方式，所設置的“項目”包含多門課程知識。具體可由教師將一相對獨立的項目交給學生，學生自己進行信息收集、方案設計、項目實施及最終評價。在這一過程中能不斷加深學生對理論知識的理解，提高造價文件編制的能力和技巧。教師需不斷跟進項目進度，鼓勵并解答學生疑惑，及時檢查學生學習狀況和教學環境，隨時調整教學進度。

4.加強安裝造價的電算化

長期以來，在高校造價類課程中一直以手工編織預算為主，學生學習的造價知識都是工作量大、數據冗繁、計算重復，運用起來較易出錯，造成工效低、速度慢，還經常由于計算人員和方法不同，導致同一圖紙，得到的造價也不相同。通看信息技術的發展，建筑業中越來越多地使用計算機來解決工程中的實際問題。在高校的教學過程中應積極推行工程概預算電算化。首先教師應熟悉和正確應用相關軟件，以適應企業對電算軟件應用人才的需求。

三、結語

總之，我們在實際教學過程中，要引導學生積極探索，充分調動學生學習的積極性和創造性，深入挖掘生活中的具體案例，引導學生通過自己觀察、思考、分析、領悟來獲得知識，并將所學知識應用于實踐。我們只有通過不斷探索、研究、總結經驗，不斷改進教學方法和手段，提高教學質量，才能培養出適合當今和未來需求的創新型人才。（本文來自于《高教論壇》雜志。《高教論壇》雜志簡介詳見.）

作者：楊惠芬單位：蘇州工業園區職業技術學院