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1、項目教學

項目教學法就是把課程知識、技能整理成幾個項目，通過項目教學的實施來完成知識、能力、素質的培養。各個項目應盡可能跟實際生產相結合。項目教學是以學生為主，教師為輔，教師在項目實施過程中只起到指導作用。在項目實施中，有的項目可以分成若干個小任務，學生分別負責；也可以成立工作小組，共同探討、研究來完成任務，有利于學生的綜合素質提高。項目教學充分調動課堂氣氛，激發學生的學習興趣，培養學生的探索興趣和獨立思考的能力；充分發揮每一位學生的個性。摒棄死板的教學評價方法，注重過程性評價，實現差異學生有差異目標的培養。

2、項目設計

根據專業人才培養方案、從課本所在專業課程體系所屬地位出發，明確課程的人才培養目標，確定該課所要求的知識、能力、技能有哪些。只有明確了這些，才能把這些要求融入到各個項目中去，讓學生們在完成各個項目工作中學到該課程的知識、能力、技術。針對機械制造基礎的課程目標，從簡單到復雜，趨于零件生產加工過程來設計前面的三個項目；趨于零件拆裝維護的工藝工序來設計第四個項目。四個項目分別是：（1）軸類零件；（2）型腔類零件；（3）箱體類零件；（4）拆裝實訓。第一個項目有兩個子項目分別是：（1）圓柱銷；（2）階梯軸。第一個項目的第一個子項目能夠達到的知識、技能：（1）工程材料性能、圓柱銷材料選用；（2）毛坯的生產類型、圓柱銷毛坯的生產；（3）鋼的熱處理、圓柱銷熱處理方式；（4）公差配合與測量技術、圓柱銷的測量；（5）圓柱銷加工方法、加工工藝設備；（6）加工工藝過程。第一個項目的第二個子項目能夠所達到的知識、技能：（1）階梯軸材料選用；（2）階梯軸毛坯的生產；（3）階梯軸熱處理方式；（4）階梯軸公差配合與測量；（5）階梯軸加工方法、加工工藝設備；（6）加工工藝過程。第二個項目的子項目是汽車儀表盤內模，項目能夠達到的知識、技能：（1）汽車儀表盤內模材料選用；（2）汽車儀表盤內模毛坯的生產；（3）汽車儀表盤內模熱處理方式；（4）汽車儀表盤內模公差配合與測量；（5）汽車儀表盤內模加工方法、加工工藝設備；（6）加工工藝過程；第三個項目有兩個子項目分別是：（1）三級減速箱蝸；（2）桿蝸輪減速器箱體；第三個項目的第一個子項目能夠所達到的知識、技能：（1）三級減速箱材料選用；（2）三級減速箱毛坯的生產；（3）三級減速箱熱處理方式；（4）三級減速箱公差配合與測量；（5）三級減速箱加工方法、加工工藝設備；（6）加工工藝過程；第三個項目的第二個子項目能夠達到的知識、技能：（1）蝸桿蝸輪減速器箱體材料選用；（2）蝸桿蝸輪減速器箱體毛坯的生產；（3）蝸桿蝸輪減速器箱體處理方式；（4）蝸桿蝸輪減速器箱體公差配合與測量；（5）桿蝸輪減速器箱體加工方法、加工工藝設備；（6）加工工藝過程。第四個項目的子項目是減速箱拆裝。項目能夠達到的知識、技能：（1）拆卸（拆卸工具、原則、注意事項、拆卸技能）；（2）維護；（3）安裝（安裝順序、檢測）。

3、教學考核

教學考核是檢測教學成果一個重要環節，也是激勵學生一種手段。以往的教學考核是筆試+平時成績的考核模式，考核模式單一且不科學，不能因材施教，不利職業人才培養的目標。項目教學考核采用過程性考核和成果性考核的結合，可以實現考核內容、考核方式的多樣性。在考核中著重考核了知識能力、專業能力和社會能力等三方面；考核方式可以是分組答辯、項目實訓報告，現場實操。注重同學得全面發展，在考核中及時肯定和表揚學生，促進教學的氛圍；教學評價采用教師評價、學生自評等方式，其中自評占25%，教師評價占75%，該評價體系可以培養學生的自我認識能力和自我提高的意識。

作者：覃康單位：百色職業學院