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一、教學(xué)改革的具體內(nèi)容

（一）人才培養(yǎng)模式改革在廣泛、深入地開展就業(yè)市場(chǎng)和畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查的基礎(chǔ)上，充分參照國(guó)家《工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》、《卓越工程師通用培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)》、《普通高等學(xué)校專業(yè)本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》（2012版），借鑒先進(jìn)的CDIO工程教育改革經(jīng)驗(yàn)，重新調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)定位，重新確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，重新修訂培養(yǎng)方案，重新構(gòu)建課程體系，使專業(yè)培養(yǎng)更能適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展和行業(yè)需要，更能體現(xiàn)專業(yè)特色。其中，“卓越計(jì)劃”專業(yè)要把企業(yè)學(xué)習(xí)納入人才培養(yǎng)方案整體考慮，認(rèn)真研究和制定企業(yè)學(xué)習(xí)階段的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案，統(tǒng)籌好校內(nèi)培養(yǎng)與企業(yè)實(shí)踐的關(guān)系。

（二）課程規(guī)范化建設(shè)參照《燕山大學(xué)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》，結(jié)合該課程的個(gè)性特征，制定、修訂或完善本課程教學(xué)及管理文件。教改課程的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)具體體現(xiàn)和落實(shí)新修訂的專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和要求。應(yīng)著力推進(jìn)“項(xiàng)目式”教學(xué)改革，改革方案應(yīng)切實(shí)可行，保證無立項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持后能繼續(xù)依新方案開展教學(xué)。在規(guī)定期限之前，分兩批完成課程規(guī)范化建設(shè)。立項(xiàng)建設(shè)課程“邊改邊試”，將改革成果及時(shí)付諸課堂并進(jìn)行實(shí)時(shí)效果檢驗(yàn)。

（三）實(shí)踐教學(xué)的改革優(yōu)化改革基礎(chǔ)課教學(xué)內(nèi)容和授課組織形式，進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)運(yùn)行機(jī)制和教學(xué)資源配置，切實(shí)提高基礎(chǔ)課，尤其是大班授課的基礎(chǔ)課程教學(xué)效果，探索一種具有廣泛適用性的教學(xué)模式。實(shí)踐教學(xué)是高等教育的重要環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到學(xué)生高技能培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是我們推進(jìn)教學(xué)改革的重要組成部分。經(jīng)過積極努力，我們?cè)凇?a href="http://www.gaoruijun.cn/gclw/kzgclw/656163.html" target="_blank">控制工程基礎(chǔ)》原有理論的基礎(chǔ)上，添加了三級(jí)項(xiàng)目，分別設(shè)立了閥控缸位置閉環(huán)穩(wěn)定性的研究、閥控缸位置閉環(huán)的快速性的研究、閥控缸負(fù)載位置閉環(huán)PID控制策略研究、閥控缸系統(tǒng)頻域動(dòng)態(tài)特性仿真與測(cè)試四個(gè)項(xiàng)目，項(xiàng)目實(shí)施之前有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，包括軟件、硬件、數(shù)據(jù)采集處理等。鼓勵(lì)學(xué)生查閱液壓試驗(yàn)臺(tái)有關(guān)信息，了解液壓元件、液壓系統(tǒng)、液壓原理。并且在教學(xué)方法、作業(yè)、考試等方面也實(shí)施了相應(yīng)的舉措。作業(yè)分為課后作業(yè)和三級(jí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，以三級(jí)項(xiàng)目為主，囊括大部分知識(shí)點(diǎn)，擺脫學(xué)生為做作業(yè)而做作業(yè)，使學(xué)生通過項(xiàng)目設(shè)計(jì)明白所學(xué)知識(shí)的用途，加深對(duì)本門課知識(shí)的理解。考試方式進(jìn)行了改革，課程成績(jī)組成如下：結(jié)課考試卷面成績(jī)占70%，平時(shí)出勤占5%，課程實(shí)驗(yàn)占10%，課程項(xiàng)目占15%。

二、總結(jié)

（一）存在的問題盡管此次教改已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，但我們也清醒的認(rèn)識(shí)到仍存在一些不足，有待不斷改革完善，主要體現(xiàn)在：（1）課外輔導(dǎo)資料使用的不夠充分（2）課程建設(shè)的經(jīng)費(fèi)仍存在較大缺口（3）學(xué)生的積極性有待提高（4）理論實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容繁多與相對(duì)課時(shí)較少之間的矛盾（5）理論與實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)脫節(jié)（6）生源整體素質(zhì)下降學(xué)生層次不同（7）學(xué)生對(duì)預(yù)備基礎(chǔ)知識(shí)掌握不足（8）學(xué)生缺乏對(duì)本課程的基本認(rèn)識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)積極性不高。

（二）課程建設(shè)的改革思路（1）繼續(xù)優(yōu)化課程設(shè)置：課程設(shè)置要突出對(duì)學(xué)生知識(shí)與能力的培養(yǎng)，兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展（2）繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)及其設(shè)施的建設(shè)（3）進(jìn)一步加強(qiáng)課程和專業(yè)建設(shè)：爭(zhēng)創(chuàng)品牌特色專業(yè)和國(guó)家級(jí)精品課程

（三）發(fā)展前景“控制工程基礎(chǔ)”這門學(xué)科不論是在機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)，還是在以后的延伸專業(yè)上，這門學(xué)科都是控制理論中最重要的課程。通過不斷對(duì)課程的改革與創(chuàng)新，提高了教學(xué)的靈活性和開放性，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)“控制工程基礎(chǔ)”課程的主動(dòng)性，進(jìn)而提高同學(xué)們學(xué)習(xí)能力。通過控制工程基礎(chǔ)三級(jí)項(xiàng)目的訓(xùn)練，提高并擴(kuò)展學(xué)生工程實(shí)踐興趣，學(xué)生從被動(dòng)接受學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)研究學(xué)習(xí)方式，勤于思考，師生之間和同學(xué)之間能夠共同探討研究問題，積極想辦法解決問題，同時(shí)在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和綜合應(yīng)用能力方面都取得了成效。總之這次課程教改得到了廣大師生的好評(píng)，相信課程教改的路會(huì)越走越好，使同學(xué)們更較容易的學(xué)會(huì)其中知識(shí)。

作者：艾超陳立娟單位：燕山大學(xué)河北省重型機(jī)械流體動(dòng)力傳輸與控制實(shí)驗(yàn)室先進(jìn)鍛壓成形技術(shù)與科學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室