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1制定以突出實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容為主的人才培養(yǎng)方案

在現(xiàn)有的本科培養(yǎng)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，修訂后的培養(yǎng)計(jì)劃課程體系更加科學(xué)合理，并符合現(xiàn)階段我國(guó)對(duì)土木工程人才的實(shí)際需求。課程體系的設(shè)置分為第一課堂課程結(jié)構(gòu)和第二課堂素質(zhì)學(xué)分，第一課堂結(jié)構(gòu)包括通識(shí)教育課程，學(xué)科基礎(chǔ)課程必修課，專業(yè)課程，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。將課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、上機(jī)、軍訓(xùn)和第二課堂素質(zhì)學(xué)分總共20學(xué)分計(jì)入后，總實(shí)踐教學(xué)學(xué)分為55學(xué)分，占總學(xué)分比例為28．3%。此次人才培養(yǎng)方案針對(duì)我院2012級(jí)土木工程專業(yè)實(shí)施，效果很好，由于理論學(xué)時(shí)減少了，同學(xué)們更珍惜課堂上聽(tīng)講的時(shí)間，同時(shí)同學(xué)們自己也意識(shí)到了實(shí)踐的重要性而積極的投身到實(shí)踐中去。隨著教學(xué)理念的改變和教學(xué)手段的提高，針對(duì)此次培養(yǎng)方案所暴露的問(wèn)題，將在下次人才培養(yǎng)方案的修訂時(shí)繼續(xù)改進(jìn)。

2改革教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段

由于工程類專業(yè)課程特點(diǎn)是理論課時(shí)較多，基本一大半的課程是以理論教學(xué)為主，缺少推理，這一點(diǎn)對(duì)于理工類學(xué)生而言，無(wú)疑是枯燥、乏味無(wú)趣的。特別是對(duì)于很多學(xué)理科的同學(xué)來(lái)說(shuō)，更加擅長(zhǎng)推理而非理論，因此，在教學(xué)過(guò)程中很容易失去學(xué)習(xí)的興趣。為此，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主體，是教學(xué)方法、內(nèi)容以及手段改革的主要目標(biāo)，具體的主要有:

1)課堂上介紹大量工程實(shí)例和學(xué)科前沿進(jìn)展，通過(guò)工程案例讓學(xué)生體會(huì)到所學(xué)理論與工程實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到理論是未來(lái)參加工作的墊腳石，同時(shí)也讓學(xué)生有了參與感，從而使學(xué)生對(duì)理論知識(shí)產(chǎn)生興趣。

2)借助新型教學(xué)手段及實(shí)踐實(shí)驗(yàn)等教學(xué)方法，讓學(xué)生親身體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的應(yīng)用，以此來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的進(jìn)一步掌握和理解;同時(shí)，還可采用多媒體在課堂上通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示、播放錄像等方法讓學(xué)生充分了解一些難以操作的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，也可以將科研錄像或照片在課堂上展示。

3)每一節(jié)課或每章節(jié)結(jié)束提出思考題，布置靈活的課后習(xí)題或小論文，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

4)開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)模式，讓學(xué)生通過(guò)自身的實(shí)踐體驗(yàn)，來(lái)討論理論學(xué)習(xí)的重要性，發(fā)揮學(xué)生的積極能動(dòng)性，使學(xué)生體現(xiàn)教學(xué)的主人翁精神，從而使被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，然后結(jié)合學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)知，結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，同時(shí)可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理及理論依據(jù)的進(jìn)一步掌握和鞏固，從而達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際的培養(yǎng)目的。

3高素質(zhì)師資隊(duì)伍的建設(shè)

由于高校擴(kuò)招導(dǎo)致師資力量嚴(yán)重不足，主要表現(xiàn)在:

1)師資隊(duì)伍人數(shù)不足;

2)教師缺乏再教育及相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn);

3)缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，實(shí)綱里要求的新技術(shù)、新理念的實(shí)習(xí)內(nèi)容，往往缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)而導(dǎo)致實(shí)習(xí)效果與教學(xué)計(jì)劃的要求相距甚遠(yuǎn)，目前負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師都是非本專業(yè)的非專職實(shí)驗(yàn)師。為此，我們應(yīng)該采取必要的措施加強(qiáng)實(shí)踐性、高素質(zhì)教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)，具體如下:1)建立有效的教師實(shí)踐基地。隨著建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，不斷有新技術(shù)、新理念、新材料出現(xiàn)，作為教師要及時(shí)向?qū)W生傳達(dá)最新的信息和知識(shí)。目前，工程類專業(yè)的教師由于較重的教學(xué)任務(wù)，使得沒(méi)有太多的精力去發(fā)展工程實(shí)踐，鑒于此，相關(guān)高校應(yīng)積極建立一些固定的工程實(shí)踐基地，使教師在某一時(shí)間段內(nèi)接受實(shí)踐訓(xùn)練，積累第一手的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而可以更好的使教學(xué)聯(lián)系實(shí)踐，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及積極性。2)教師的再教育、再培訓(xùn)是當(dāng)務(wù)之急。隨著社會(huì)需求的不斷變化，為適應(yīng)社會(huì)，高校也在適時(shí)調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，同時(shí)變動(dòng)的是教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整和變動(dòng)，因此，教師要適應(yīng)這種雙向的變動(dòng)，就需要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷拓展知識(shí)面，提高自身的專業(yè)知識(shí)水平。接受再教育、再培訓(xùn)是提升師資力量的有效途徑。3)健全激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師參與教改的積極性。為此，應(yīng)改革目前高校工程類教師教學(xué)任務(wù)重，設(shè)備、經(jīng)費(fèi)投入少等問(wèn)題。4)教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。社會(huì)變化要求我們的教育理念不斷更新升級(jí)，教師要跳出傳統(tǒng)的“教”的理念，轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙钡慕虒W(xué)理念，在教學(xué)的過(guò)程中，要盡量發(fā)揮學(xué)生的積極能動(dòng)性，起到拋磚引玉的作用，讓學(xué)生更多的參與進(jìn)來(lái)，而不是只聽(tīng)，這樣在教學(xué)的過(guò)程中，師生之間才能夠形成共識(shí)。

4加強(qiáng)設(shè)備、經(jīng)費(fèi)投入，確保實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

主要體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足，加之實(shí)驗(yàn)室設(shè)備不能及時(shí)更換和添加，嚴(yán)重影響了學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。為此，我院再次加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，包括實(shí)驗(yàn)條件的改善和實(shí)驗(yàn)設(shè)備投入，尤其是消耗性材料經(jīng)費(fèi)的連續(xù)投入，新增設(shè)建筑材料實(shí)驗(yàn)室和土力學(xué)實(shí)驗(yàn)室，新增添實(shí)驗(yàn)器材、設(shè)備等固定資產(chǎn)共計(jì)100余萬(wàn)元，購(gòu)買教學(xué)軟件PKPM，宏業(yè)計(jì)價(jià)軟件。同時(shí)，為教研室增添電腦、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、空調(diào)等設(shè)備。以及加強(qiáng)與企業(yè)合作創(chuàng)建實(shí)踐教學(xué)實(shí)習(xí)基地。這些措施確保了培養(yǎng)方案中各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的完成。

5加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)成果的考核

實(shí)踐教學(xué)是工程類專業(yè)重要的教學(xué)手段之一，在認(rèn)真實(shí)施實(shí)踐教學(xué)的同時(shí)，還要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)踐的積極性，因此，要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)成果的考核，客觀的給予學(xué)生實(shí)踐成績(jī)能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性和積極性，也是將應(yīng)試型教育轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰π徒逃挠行Т胧９始訌?qiáng)實(shí)踐教學(xué)成果考核對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力具有非常重要的意義。

6建立相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地

工程類專業(yè)的學(xué)生走入社會(huì)，就要接觸到實(shí)際的工程項(xiàng)目，如果缺乏一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就會(huì)造成企業(yè)業(yè)務(wù)上的損失，也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生所學(xué)無(wú)用論，因此，在校期間一定要有適當(dāng)?shù)膶?shí)踐過(guò)程。穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地能夠讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間段完成理論到實(shí)踐的過(guò)渡，積累一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而使學(xué)生能夠更加自信的走向社會(huì)。

7結(jié)語(yǔ)

工程類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革之路任重道遠(yuǎn)，如何加強(qiáng)土木工程專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，如何保證土木工程專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)達(dá)到要求，如何讓學(xué)生更好地適應(yīng)行業(yè)的快速發(fā)展變化，是我們從事工程類專業(yè)的每個(gè)人都應(yīng)該積極思考的問(wèn)題，雖然土木工程專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)的改革才處于嘗試階段，但只要廣大同行積極參與，不斷探索實(shí)踐，學(xué)生能積極主動(dòng)配合，最終將會(huì)收到較好的效果。（本文來(lái)自于《山西建筑》雜志。《山西建筑》雜志簡(jiǎn)介詳見(jiàn).）

作者：謝建波王炳英單位：內(nèi)江師范學(xué)院工程技術(shù)學(xué)院