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摘要：

隨著我國高等院校經費來源的渠道呈現日益多元化特點，政府、學校、家庭及投資人越來越關注生均培養及教育成本。因此，采取正確方式對高校教育成本進行核算，從而準確計算出生均培養及教育成本勢在必行。本文主要研究高校教育成本核算體系現狀，并且分析應用作業成本法核算高校教育成本的意義，旨在為我國高校的教育成本核算體系的構建有所幫助。

關鍵詞：

作業成本法；高校；教育成本；核算體系；構建

隨著我國高等院校教育體制改革不斷深化，政府、學校、家長逐漸提高對教育成本的重視程度。此外，政府在制定撥款政策及高校制定收費標準時，教育成本是重要參考依據，有利于政府分析成本效益及核算教育成本，為合理地安排資金的用處提供重要幫助。因此，將作業成本法應用在高校教育成本核算體系中顯得尤為重要。

一、我國高校教育成本核算體系現狀

1.會計核算較為單一

現階段，高校的教育成本核算體系應用會計核算體系，單純地負責核算各項經費支出，嚴重忽視經濟效益，對教育成本核算產生一定程度排斥，高校針對國家的各項教育經費撥款，僅僅計算出生均經費的支出數量，將此作為向國家申請各項預算的重要資料數據。

2.確認的成本計量缺乏真實性

高校一直以來將構建的資產設備支出作為當年的教育成本，導致當年的教育成本迅速提高，受到人為因素影響，年教育的總成本數量及單位成本數量提高。此外，各個高校在投資水平上具有較大差異性，無法對高校的教育成本進行縱向及橫向比較。

3.成本核算方式缺乏科學性

隨著我國高等院校的進步與發展，對高校的管理提出較高要求，其中財務管理處于關鍵地位。因此，需要建立較為科學的財務核算體系，為財務管理的科學性提供重要保證。但是，現階段，我國高等院校的財務核算體系沿用預算會計核算體系，無法滿足高校快速發展的要求，出現收支不配比及成本計量缺乏真實性問題。

4.不合理的成本歸集方式

目前，對財務進行分析中，教育總成本包括與教育無關的各種支出，如退休工作人員支出、后勤支出及實行產業支出等。此外，高校一般會將成本項目劃分為以下幾種類型，分別是公用成本、人員成本及固定資產成本。采用上述劃分方式，無法對教育成本中的直接費用及間接費用進行確認，加大對變動資本及固定成本變化趨勢進行考核的難度。

5.高校的固定資產未進行計提折舊

按照目前實行的會計制度的規定，對固定資產不計提折舊，但高等院校的固定資產占據較大份額，因此對固定資產采取不提折舊的方式，其所產生的費用則會體現在學生培養的成本之中，那么便無法獲得較為準確的學生培養支出的相關信息。

二、高校教育成本種類劃分類型

（1）教育成本，主要是為了完成教學任務及學術任務的各項支出，主要包括行政管理、設備、教師工資等。（2）學生生活成本，主要包括日常生活、住宿、伙食等。（3）機會成本。學生為了完成相關學業，無法進行生產勞動，縮短了就業時間，社會同樣損失一定的實際勞動力與國民收入。

三、應用作業成本法的高校教育成本核算體系意義

1.實現資源的優化配置

教育資源的有限性，加大高校間的競爭，以往的教育成本核算方式扭曲成本，導致其數量加大，無法對資源進行準確核算，應用作業成本法核算體系，不僅有利于真實、準確地反映人才培養所消耗的各種資源，更能通過分析作業動因，消除“非增值作業”，對“增值作業”進行一定改進，從而有效降低所需成本，降低消耗，提升高校資源利用效率，實現資源的優化配置。

2.提高高校競爭力

隨著市場經濟的發展，教育體制改革不斷深化，高校需要兼顧經濟效益與社會效益，通過合理利用資金，提高辦學效率，提升高校的市場競爭力，作業成本教育成本核算體系采取“動因基礎”的核算，實現分配標準的多元化，加強對成本的控制。

3.提高決策水平

傳統的成本核算方式不能區分學生的差別，然而，采用作業成本教育成本核算體系降低不必要作業，能對教育成本進行準確核算，為管理者進行決策提供重要參考依據，調整高校的專業、課程等設置結構。

4.提供收費依據

我國有關法律明確規定高校收取的學費不應超出生均成本的25%，由此可見，正確計算生均成本顯得尤為重要。作業成本教育核算體系的應用，向政府及學校提供準確的生均成本信息，為政府制定撥款政策，及學校制定收費標準提供重要參考依據。

四、結語

將作業成本法應用在高校教育成本核算體系中，能科學合理地計算出高校教育成本及生均成本，為高校開展各項管理工作，制定學費標準提供重要參考依據。

參考文獻：

[1]張友棠,周韻婕.基于作業成本法的高校教育成本核算體系構建[J].理工高教研究,2009(3).

作者：劉婷婷 單位：黑龍江八一農墾大學