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采用傳統方式,培養棉花行業人才

棉花檢驗與加工專業,多年來以就業為導向,以服務學生為宗旨,根據社會需求設置專業課程。走學用結合、產學研結合之路,不斷推進重點專業和特色建設,優化教學與訓練環節,提高了教學質量和畢業生的就業率。基于發揮專業優勢,立足棉花行業為理念的辦學模式。該專業的儀器設備、設施先進完善,擁有一支結構合理、與時俱進、勇于創新的雙師型教師隊伍,和由社會上的知名專家、學者組成的客座教授隊伍。

從1978年起開辦棉花檢驗與加工中專班,1989年與安徽財貿學院合作開辦了棉花檢驗與加工大專函授班。該專業的中專班和大專函授班的畢業生都到棉花檢驗、加工的第一線,大部分成為了各棉麻公司、軋花廠、紡織企業、纖檢部門的高層領導或中層干部。2001年,該專業又成立了三•二連讀大專班。學生在校四年系統學習了語文、數學、英語、計算機基礎等基礎課程,重點學習了棉花檢驗、棉花加工、儀器檢驗、棉檢試驗等專業課程;第五年到相應的纖檢部門、棉花企業、紡織企業進行一系列的專業實習,培養學生的知識技能。這樣培養出來的學生素質高、有理論、懂技術,受到用人單位的一致好評。

利用專業資源,組織社會培訓

從2003年起,隨著初中畢業生逐年減少,在校生人數也逐年減少,而以家庭合作為單位的棉花生產經營企業,如雨后春筍般大量涌現,而他們又養不起幾個具有棉花檢驗與加工技術的人才,一時市場無序。在用傳統的方式培養棉花檢驗與加工人才,已不符合市場要求,組織社會培訓成為一個不錯的方式。于是我們調整了辦學思路,走短期培訓與正規教育并舉的模式。2004年起,我們采用請進來、走出去的辦法,對全省棉花企業的員工進行了四年的培訓。請進來,就是在企業的淡季,把他們請到學校來,利用學校先進的教學儀器、設備,給他們系統講解專業知識,讓他們親手操作儀器。培訓班以棉花檢驗、加工知識為主線,同時涉及棉花經營、期貨、電子撮合等內容,既注重知識的使用性,便于學員在今后的工作中進行借鑒和應用,又注意拓展性知識的訓練,便于打開學員的眼界和思路。走出去,就是請各地的纖檢部門,利用暑假將當地的學員組織起來,我們去現場講學。這樣既解決了他們在棉花檢驗與加工中存在的問題,又節省了他們的時間,還學到了較系統的專業知識。

依照國家政策,開辦成人中專班

2010年起,棉花檢驗與加工專業,成為涉農專業,學員不僅免交學費,還能享受到國家的助學金。而企業正處在:一是向400型轉變,二是需要真正懂技術、懂管理的棉檢師。學校通過與省纖檢部門協商,決定聯合開辦成人中專班。學制一年半,學員在校學習一年,在企業實習半年。2011年招收了150多名棉花檢驗與加工中專班的學員。這些學員大都是企業的領導和骨干。學校考慮到學員的實際,安排第一、第三學期在校學習,第二學期在企業實習。在校期間,學員們十分珍惜這樣的學習機會,他們思想上高度重視,克服了重重困難,把這樣的學習當做是提高自身素質,開拓視野的一次難得機會。較快的適應了學校的教學要求,完成了角色轉換。他們精力集中,認真聽講,勤于思考,嚴格執行中專生的各項制度,自覺遵守紀律,服從安排。積極參加實地考察,自始至終保持了旺盛的學習熱情。任課教師精心備課,認真講解,內容充實,形式多樣,充分調動了學員們的參與熱情。

教學中既有理論,又有實踐;既有教師的講解,又有師生之間、學員之間的交流、探討;既有集中學習,又有實地實習。取得了良好的教學效果。全體學員通過兩個學期的課堂學習,一個學期的實地實習,學到了棉花檢驗與加工的基本理論知識,掌握了相應的基本技能,通過職業技能考核鑒定,取得了職業資格證書,為適應將來棉花企業發展需要奠定了良好的基礎。這樣的辦學模式經過一年半的實踐,取得了可喜的成績。2012年學校將這種辦學模式推廣到河北省,今年從河北、山東兩省又招收了163名學員。

總之,棉花檢驗與加工專業,充分利用“雙師型”師資,先進的儀器設備,同時還緊跟時展步伐,充分利用國家政策,解決了企事業單位的技術難題。棉花企業的技術更新了,社會效益、經濟效益上去了。我們的師資隊伍也得到了鍛煉。更為可喜的是通過這樣的辦學模式,棉花企業有了自己的棉檢師。推動了全省乃至鄰省的經濟發展,尤其是棉花行業經濟的發展。

作者：王躍春單位：聊城高級財經職業學校一校區