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1天津市科技型中小企業發展現狀及對國際貿易人才需求的問卷調查

在預調查的基礎上，我們向25家企業發放了調查問卷，對國際貿易人才需求的特點，尤其是要掌握企業對國際貿易人才在知識、技能與職業素養上的需求。

1.1中小型科技企業外貿崗位需求情況分析

中小型科技企業對跟單員、報關報檢員、貨代專員的需求比例明顯偏低，尤其是跟單員崗兩類企業相差較大，但對業務員的需求比例則高于傳統外貿行業。

1.2中小型科技企業對外貿人才素質要求

基本素質指標為敬業愛崗、英文能力、專業技能、人際交往能力、辦公自動化使用技能、信息獲取及篩選能力、應變創新能力和商務禮儀知識。

2天津市高職院校國際貿易人才培養狀況的調查

通過走訪天津市高職院校，就國際貿易專業人才培養狀況開展調查，從而掌握各院校在學生知識、技能與職業素養方面的培養目標與培養方式。天津市共有高職院校26所，其中9家院校開設有國際貿易實務專業或類似專業，其中2家院校開設的是國際貿易實務專業，6家院校開設的國際商務專業。其課程設置和培養目標以單證員、外銷員為主。以上9所院校的國際貿易實務或者國際商務專業，在培養目標上基本都是將立足于天津和環渤海地區，面向各類中小型外貿企業，培養德智體美全面發展的，具有較扎實的對外貿易理論基礎，較強的外語溝通能力和計算機應用能力，能夠勝任外銷、單證、跟單、配載與貨代等崗位工作的優秀高端技能型專門人才。職業崗位（群）也高度近似：外銷崗、跟單崗、配載與貨代崗、單證崗。知識培養目標基本集中在：了解進出口業務流程；掌握有關國際貿易實務的基本知識與相關合同條款內容；熟悉相關的國際貿易慣例。能力培養目標多強調以下方面：①市場調研能力；②語言表達能力；③履行合同能力；④外貿制單能力；⑤計算機應用能力。素質培養目標大體包括：①具有良好的職業道德和愛崗敬業、踏實肯干、與人合作的精神；②恪守合同的職業道德與職業習慣；③自覺維護企業利益的意識。在人才培養模式上，各校均不同程度地提出突出崗位技能訓練，力爭實現“教學做一體化”的教學模式改革。同時結合“工學結合”課程體系改革，各院校也在專業核心課程上，根據其在現有課程體系中的作用和定位進行了整體教學設計，創新教學方法，引導學生開展實訓，真正做到“做中學，做中教”，以保證學生畢業后與就業崗位做到“零距離”。

3天津市科技型中小企業人才需求與高職院校人才培養之間同步性分析

3.1對比企業人才需求與高職院校人才培養之間存在的異同之處

通過以上表格的對比，我們不難發現，高職院校人才培養與企業對于員工素質要求之間明顯存在不同。關鍵點在于辦公自動化使用技能、信息獲取及篩選能力、應變創新能力三個方面。高職院校人才培養在此存在著嚴重不足、甚至缺位。

3.2影響和制約天津科技型中小企業發展與高職院

校人才培養同步性發展的關鍵因素分析從微觀層面看，眾多的調查研究表明，影響和制約企業發展與高職院校人才培養同步性發展的關鍵因素，首先是課程體系問題，其次是師資力量不足，再次是與企業聯系不夠密切。

3.3對策與建議

3.3.1在課程體系上，應對傳統的“公共基礎課+專業基礎課+專業核心課”的模式進行改革，讓課程設置在既立足于崗位需求的同時，又按照學生的認知規律，積極探索建立國際貿易認知－單項能力訓練－綜合素質提升的階梯式遞進的模式。3.3.2高職院校應切實通過制定和實施有關政策，采取“請進來、走出去”等各種方式，提升現有師資力量。3.3.3應采用多種方式密切進行院校和企業的聯系，準確、快速的獲取企業對于人才需求的信息。

作者：張志單位：天津商務職業學院