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摘要：

實踐能力和創新能力是大學生就業和創業所必須具備的兩項重要能力，也是提升自我市場競爭力的最佳手段。科技競賽有著常規教學不可比擬的特殊教育功能，在培養學生的實踐能力和創新能力方面發揮著不可替代的作用。旨在通過大學生參與科技競賽活動，使學科競賽常規化、系列化，讓科技競賽成為應用型人才培養的重要途徑，并且建立長效的工作機制。

關鍵詞：

科技競賽；實踐能力；創新能力；人才培養

大學生科技競賽是建立在課堂教學基礎上的，它以競賽作為方法和手段，提高學生理論聯系實際的能力和獨立解決問題的能力，在實踐中發現問題、解決問題，增強學生在工作和學習中的自信心。積極鼓勵和組織大學生參加各種科技競賽活動是目前高校打造學生品牌的主要表現形式和重要途徑。本文主要闡述了高校打造學生品牌與大學生科技競賽活動的關系，并就高校如何組織開展大學生科技競賽活動提出了自己的觀點。大學生科技競賽不同于一般的理論教學和實驗教學，它能培養學生的創新、創造能力，提高教學質量，優化人才培養過程，是常規教學不可替代的。為了使科技競賽成為應用型人才培養的有效途徑，需要構建大學生學科競賽長效工作機制，使學科競賽常規化、全程化和系列化，讓高校的學科競賽成為創新型、應用型人才培養的一條有效途徑。

1科技競賽的作用

科技競賽的主要發展方向和目標是提升學生的實踐操作能力、創新創造能力。這是一種非常有效的方式，而且這種方式具有很強的主觀能動性。大學生一般都積極參加本學科的各種競賽，一方面，可以達到鍛煉和學習的目的，另一方面，如果競賽獲獎，學校會給予創新或競賽學分，對學生的畢業、就業均有重要的推動作用。吉林農業科技學院的學生每年都參加“全國大學生廣告設計大賽”，并在大賽中獲獎。有些優秀學生因為成績突出被用人單位擇優錄取，學科競賽獲獎證書在就業中成為其含金量很重的一個砝碼。此外，學生通過競賽挑戰自己的創造極限，獲獎表彰也得到了全校以及社會媒體的關注，增強了他們的自信心和集體榮譽感，為以后更好地學習打下堅實的基礎，對學弟們產生了較好的示范作用。在科技競賽中，通過指導教師的指導和參與，帶動年輕老師一起參與比賽的指導工作，在指導學生的同時，也提高了他們的自身素質和能力。培養出梯隊合理的教師隊伍有利于應用型人才的培養。

2科技競賽內涵與人才培養的聯系

科技競賽是建立在課堂教學基礎上的，它以學科競賽為手段激發學生的學習興趣，讓學生將學到的理論知識應用到實際操作中，進而提高他們獨立工作的能力。學科競賽是將基礎性知識與專業性知識相結合，這樣更有利于學生把握基礎知識與專業知識之間的關系，讓他們認識到基礎知識和專業知識的重要性，從而提高他們的學習主動性和積極性。創新的動力來自于興趣和理論知識，創新的過程必須要通過動手實踐，而創新成果是否有價值則要由社會實踐來檢驗。創新精神和實踐能力是密不可分的，在創新指導下的實踐才是真正意義上的實踐，如果沒有實踐，也不可能有創新。學科競賽不僅需要創意，還要設計制作、實施與運行。它將創新思維與實踐能力緊密結合起來。

3科技競賽在培養應用型人才方面的效用

3.1培養應用型人才的具體途徑一般情況下，科技競賽是由學校各個主管理部門、二級學院、教師和學生共同參加的、涉及面非常廣的活動。對學校而言，通過這種形式可以建立一個符合學校實際情況，又便于管理運行的競賽組織機構，從而保障各種競賽的組織實施。例如，開設競賽選修課，優化專業知識結構，引入競賽項目，強化課程內容的應用性，開展課堂競賽，創新教學方法等都在培養應用型人才方面起到了良好的效用。

3.2大學生科技競賽平臺創建與保障機制大學生創新能力是應用型人才培養的一個重要方面，也是服務地方產業經濟發展的重要體現。以科技競賽為平臺培養大學生的創新能力是一種很好的方法。學校在這方面起到了至關重要的作用。學校要針對不同專業的學生，定期舉辦“創新”方面的相關競賽，為在校大學生能力的培養和鍛煉提供平臺。這樣做，既豐富了學生的課程活動，又激發了學生的創新熱情，極大地調動了學生的學習積極性，在校園內營造了良好的創新學習氛圍。校校聯合、校企合作、各種社會實踐等都是平臺很好的體現。要想成功組織學科競賽，就需要調動學生、教師的積極性，為他們提供必要的參賽條件。高效的保障系統是必不可少的。在建立培養平臺的同時，學校方面還必須做到以下3點：①高度重視，加強競賽的組織工作，把科技競賽等教學活動納入日常工作中，并且不斷改進和完善工作機制；②高標準嚴要求，不斷強化教師隊伍的建設，鼓勵形成跨學科、跨領域的教師團隊；③以提升科技競賽水平能力為目的，實施科學、合理的管理機制，不斷提高科技競賽的水平。

3.3發展現狀和亟待解決的問題近年來，大學生科技競賽取得了一定的成績，但仍存在不少問題：①經費投入問題。大學生科技競賽越來越注重實踐操作，用于競賽的材料費、制作費、報名費等費用逐年上升。受經費所限，多數高校每次參賽的學生都不多，受益學生面有限。②缺少高水平指導教師。目前，高校教師的注意力被太多的事情吸引——評職稱、做科研、搞項目，真正能把大部分精力投入教學工作、指導學生參加科技競賽的少之又少，很多情況下都是將指導學生的工作當作一種行政任務去完成的。要想激發教師指導學生參加競賽的積極性，除了要做好教師的思想教育工作外，學校的導向性政策扶持、有力的獎勵機制、良好的實驗平臺也是必不可少的。此外，指導教師也應形成一個團隊，老中青結合，以保證學科競賽指導的延續性。

4結束語

組織大學生參加各類科技競賽活動可以全面培養大學生的學生創新能力，提高他們的素質。這也是實現高等院校素質教育的有效途徑之一。開展學科競賽和創新訓練計劃項目，不僅能增強學生的動手能力，加強工程訓練，還能提高學生的創新能力、科研素質和解決實際問題的能力，進而提高學生在就業中的競爭力。這是培養高素質創新人才的有效途徑之一。這樣做，不僅能鍛煉學生的設計能力、實踐能力和創新能力等，還能拓寬他們的視野，提高團隊協作能力和動手實踐能力，進而提高大學生的創新能力，為大學生綜合素質的提升奠定基礎。

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作者：高欣 高偉 鄭華艷 單位:吉林農業科技學院