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摘要：作為培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才的職業(yè)院校，其人才培養(yǎng)應(yīng)緊緊圍繞產(chǎn)業(yè)需求，及時(shí)了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展新動(dòng)態(tài)。我國(guó)目前處在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，大力發(fā)展制造業(yè)等實(shí)體經(jīng)濟(jì)，國(guó)家相繼出臺(tái)《中國(guó)制造2025》等戰(zhàn)略規(guī)劃，加強(qiáng)戰(zhàn)略謀劃。裝備制造業(yè)作為新興產(chǎn)業(yè)，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用，其發(fā)展需要大量高素質(zhì)技能型人才，裝備制造業(yè)是制造業(yè)的核心，筆者在分析江蘇裝備制造業(yè)企業(yè)數(shù)量、崗位需求、人才素質(zhì)要求的基礎(chǔ)上，提出江蘇裝備制造業(yè)技術(shù)技能人才培養(yǎng)建議。

關(guān)鍵詞：裝備制造業(yè)；技術(shù)技能人才；人才培養(yǎng)

高等職業(yè)院校承擔(dān)著培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的重任，能否培養(yǎng)出適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的人才直接關(guān)系到產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，從而影響到國(guó)家制造業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

一、江蘇裝備制造業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

裝備制造業(yè)是制造業(yè)的核心，是“生產(chǎn)機(jī)器的機(jī)器制造業(yè)”。江蘇是裝備制造業(yè)大省，“十三五”時(shí)期向裝備制造業(yè)強(qiáng)省轉(zhuǎn)變，江蘇省幾個(gè)相對(duì)有特色的小產(chǎn)業(yè)有軌道交通裝備產(chǎn)業(yè)、高技術(shù)船舶及海工裝備產(chǎn)業(yè)、數(shù)控機(jī)床產(chǎn)業(yè)、工程機(jī)械產(chǎn)業(yè)以及紡織機(jī)械產(chǎn)業(yè)。江蘇機(jī)械工業(yè)企業(yè)眾多，百?gòu)?qiáng)企業(yè)數(shù)量多年居全國(guó)前三，擁有徐工集團(tuán)、南高齒集團(tuán)、沃得集團(tuán)、天奇自動(dòng)化等一大批行業(yè)龍頭企業(yè)，建設(shè)擁有40多家特色產(chǎn)業(yè)園區(qū)，如南通海工裝備、宜興環(huán)保裝備等。國(guó)家全力推進(jìn)實(shí)施“一帶一路”戰(zhàn)略，為江蘇優(yōu)勢(shì)裝備制造業(yè)的對(duì)外合作提供了市場(chǎng)空間。長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶、蘇南現(xiàn)代化建設(shè)示范區(qū)等國(guó)家戰(zhàn)略為江蘇裝備制造業(yè)布局調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí)拓展了新空間。

二、江蘇裝備制造業(yè)技術(shù)技能人才需求

企業(yè)人才需求的調(diào)查一方面是通過(guò)向企業(yè)發(fā)送調(diào)查問(wèn)卷的形式，另一方面是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)招聘信息，其中網(wǎng)絡(luò)招聘已經(jīng)成為企業(yè)招聘的主要渠道，反映了企業(yè)近期的用人需求，且覆蓋的企業(yè)數(shù)量眾多，人才需求情況與實(shí)際相符合，具有一定的可信度。在搜集前程無(wú)憂網(wǎng)、中華英才網(wǎng)、智聯(lián)招聘等招聘網(wǎng)站對(duì)機(jī)器人需求的基礎(chǔ)上，抽取長(zhǎng)三角地區(qū)多家制造型企業(yè)，對(duì)其近三年在上述招聘網(wǎng)站上的招聘信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

（一）江蘇裝備制造業(yè)企業(yè)數(shù)量

江蘇把制造業(yè)智能化作為發(fā)展的主攻方向，2016年了《省政府關(guān)于印發(fā)江蘇省企業(yè)制造裝備升級(jí)計(jì)劃的通知》，實(shí)行企業(yè)裝備升級(jí)計(jì)劃、企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)提升計(jì)劃，工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。從江蘇情況看，江蘇省2015年機(jī)器人研制企業(yè)超過(guò)50家，年產(chǎn)業(yè)規(guī)模約650億元，截至2017年，產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)到1000億元，年均增長(zhǎng)25%，僅蘇錫常地區(qū)使用工業(yè)機(jī)器人的企業(yè)就要達(dá)3000家以上。

（二）裝備制造業(yè)崗位需求

從江蘇裝備制造企業(yè)的招聘需求看，在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的背景下，一些小型裝備企業(yè)的人才需求還未發(fā)生突出變化，對(duì)于專科層次的崗位需求包含自動(dòng)生產(chǎn)線和機(jī)電一體化設(shè)備的操作和運(yùn)行、設(shè)備的安裝與調(diào)試、維護(hù)維修、銷售和售后服務(wù)為主、車間運(yùn)行與技術(shù)管理以及系統(tǒng)設(shè)計(jì)與技術(shù)改造。所需的崗位能力有熟練使用繪圖軟件、具有良好的溝通能力等。從具體崗位來(lái)看，人才需求包括如下崗位：1.設(shè)備維護(hù)維修崗位。對(duì)于江蘇一些大中型裝備制造企業(yè)，由于處于裝備智能化升級(jí)的改造階段，企業(yè)的技術(shù)技能崗位人才需求發(fā)生了一定的變化，增加智能化設(shè)備的操作崗位，一些中大型企業(yè)裝備向自動(dòng)化、數(shù)字化、智能化升級(jí)，升級(jí)后智能化設(shè)備的操作、維護(hù)、維修崗位人才需求將逐漸增多。2.機(jī)械制造崗位。機(jī)械制造崗位需求仍然占有一定的比例，同時(shí)崗位能力需求進(jìn)一步升級(jí)，越來(lái)越多的企業(yè)更加看重多元、復(fù)合型人才。CAM編程能力將成為普遍性要求，對(duì)數(shù)據(jù)信息化管理的要求也會(huì)普及。3.智能生產(chǎn)線設(shè)計(jì)崗位。更多的操作崗位被機(jī)器人替代之后，工藝技術(shù)人員將分離出來(lái)，更多關(guān)注工藝布局、工藝實(shí)施、工藝優(yōu)化，因此，增加智能生產(chǎn)線設(shè)計(jì)崗位，由于部分操作崗位被機(jī)器人替代之后，對(duì)于智能化生產(chǎn)線的設(shè)計(jì)、落實(shí)、管理、技術(shù)跟蹤與指導(dǎo)等相關(guān)崗位產(chǎn)生一定需求。4.機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)工程師。現(xiàn)場(chǎng)工程師的工作主要集中在生產(chǎn)階段的安裝調(diào)試、機(jī)器的系統(tǒng)集成、終端的維護(hù)和保養(yǎng)。企業(yè)在設(shè)備智能化改造后，一些崗位將由工業(yè)機(jī)器人代替，增加工業(yè)機(jī)器人相關(guān)崗位。崗位需求一般為工業(yè)機(jī)器人安裝調(diào)試工程師、工業(yè)機(jī)器人銷售工程師、機(jī)器人技術(shù)服務(wù)工程師、嵌入式軟件研發(fā)工程師等。

（三）技術(shù)技能人才專業(yè)及素質(zhì)需求

裝備制造業(yè)涉及機(jī)械制造類、自動(dòng)控制類、計(jì)算機(jī)類、材料類以及化學(xué)類等專業(yè)，從各大網(wǎng)站的招聘信息看，在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的背景下，崗位職責(zé)和要求綜合化趨向明顯，以工業(yè)機(jī)器人相關(guān)崗位要求為例，既要對(duì)工業(yè)機(jī)器人設(shè)備進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)安裝、調(diào)試，還要對(duì)客戶進(jìn)行溝通培訓(xùn)；既要機(jī)器人程序編寫與調(diào)試，還要能編寫設(shè)備操作說(shuō)明書、維護(hù)說(shuō)明書；既要具備電氣相關(guān)知識(shí)，同時(shí)還要熟悉KUKA，ABB，F(xiàn)ANUC等機(jī)器人中一種以上機(jī)器人項(xiàng)目編程。可以看出，其更偏向于具有多種專業(yè)背景知識(shí)的復(fù)合型人才。從整個(gè)制造業(yè)人才應(yīng)具備的工作技能看，應(yīng)具有既有與制造業(yè)本身息息相關(guān)的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品制造等技能，也要有一些管理、溝通方面的實(shí)用技能。1.相關(guān)設(shè)計(jì)軟件使用能力。在智能生產(chǎn)企業(yè)，產(chǎn)品設(shè)計(jì)崗位對(duì)于CAD、CAM的應(yīng)用能力要求越來(lái)越高，同時(shí)對(duì)CAE的需求日益凸顯，越來(lái)越多的企業(yè)更加重視CAE在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的重要地位。2.電氣自動(dòng)化、軟件編程等專業(yè)能力。能撰寫相關(guān)技術(shù)協(xié)議，參與總體方案設(shè)計(jì)、評(píng)審；負(fù)責(zé)相關(guān)技術(shù)文件、圖紙的撰寫、整理、歸檔；企業(yè)提出要能編寫設(shè)備操作說(shuō)明書、維護(hù)說(shuō)明書。3.良好的溝通能力。綜合素質(zhì)的要求體現(xiàn)在能與客戶進(jìn)行順利交流，了解、整理客戶需求，具備良好的動(dòng)手能力，獨(dú)立的邏輯思考能力，具備優(yōu)秀的客戶服務(wù)，良好的溝通與跨業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，工作態(tài)度積極主動(dòng)，高度的工作責(zé)任心和協(xié)調(diào)合作能力。

三、江蘇裝備制造業(yè)技術(shù)技能人才培養(yǎng)建議

研究產(chǎn)業(yè)、行業(yè)與企業(yè)需求，與企業(yè)密切聯(lián)系，進(jìn)行校企合作，以項(xiàng)目合作和專業(yè)建設(shè)為紐帶，著力推進(jìn)學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)建設(shè)與職業(yè)崗位、教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程的深度對(duì)接，實(shí)現(xiàn)教學(xué)做一體化，是高職院校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和管理水平，提升社會(huì)服務(wù)能力的重要途徑。在人才培養(yǎng)定位上、知識(shí)結(jié)構(gòu)上，注重跨學(xué)科、跨專業(yè)的復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)，技能水平的提升既表現(xiàn)在嫻熟使用相應(yīng)的現(xiàn)代化高新技術(shù)、駕馭現(xiàn)代化機(jī)器設(shè)備，也表現(xiàn)在對(duì)某一技術(shù)上。綜合素質(zhì)方面的提升包含了具有工匠精神的職業(yè)素養(yǎng)、具有批判性思維、創(chuàng)造性思考和解決問(wèn)題以及開(kāi)創(chuàng)精神的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。應(yīng)構(gòu)建跨學(xué)科課程體系，打破原來(lái)各專業(yè)課程間分段式的設(shè)置模式，融通智能制造的相關(guān)專業(yè)，增加交叉課時(shí)比例，體現(xiàn)機(jī)械制造、電氣自動(dòng)化、信息技術(shù)等多學(xué)科交叉滲透，建立跨專業(yè)、跨學(xué)科的交叉培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的整合，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，完善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升打好基礎(chǔ)。積極開(kāi)設(shè)跨學(xué)科綜合類課程，與專業(yè)教育、通識(shí)教育、實(shí)踐教育緊密結(jié)合，構(gòu)建多元化、開(kāi)放化、菜單化的課程體系，推動(dòng)人才培養(yǎng)由傳統(tǒng)專業(yè)單一型向跨學(xué)科融合型的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。人才培養(yǎng)模式方面，既要加強(qiáng)與大型企業(yè)的密切聯(lián)系，也要與中小企業(yè)建立全方位的人才培養(yǎng)合作，形成以學(xué)校為中心、以校企合作為抓手，建立具有突出行業(yè)背景、鮮明區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色、產(chǎn)業(yè)對(duì)接緊密的一流高職專業(yè)和專業(yè)群，滿足行業(yè)技術(shù)技能人才需求。校企合作的模式有多種，針對(duì)不同行業(yè)、企業(yè)的具體情況，采用個(gè)性化校企合作模式，應(yīng)以產(chǎn)業(yè)為背景，基于校企合作建立跨學(xué)院的專業(yè)群管理模式，學(xué)校集中企業(yè)資源和學(xué)校資源，建立產(chǎn)業(yè)特色鮮明的專業(yè)群，覆蓋整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈，契合江蘇及長(zhǎng)三角航運(yùn)產(chǎn)業(yè)技術(shù)技能人才需求，合力打造產(chǎn)業(yè)特色的校企合作人才培養(yǎng)模式。

作為培養(yǎng)支撐行業(yè)及地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需技術(shù)技能人才的高職院校，應(yīng)不斷進(jìn)行江蘇及長(zhǎng)三角地區(qū)產(chǎn)業(yè)行業(yè)調(diào)研，深入分析產(chǎn)業(yè)所需人才規(guī)格，積極布局專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的密切對(duì)接，不斷探索校企合作新模式，加大推進(jìn)校企合作培養(yǎng)人才的力度，通過(guò)產(chǎn)業(yè)特色鮮明的專業(yè)群建設(shè)，培養(yǎng)出行業(yè)歡迎、企業(yè)急需的技術(shù)技能人才。

參考文獻(xiàn)：

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作者：周靜 單位：江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職教育研究所