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摘要：以天津市濱海職業學院機電工程系機電一體化專業的在校生為對象，以專業社團為載體，探索了以“機電一體化專業”為基礎的職業技能培養模式，研究顯示此模式有助于加強學生的職業技能，促進學生就業。

關鍵詞：專業社團；機電專業；職業技能

0引言

高職院校的學生專業社團，是高職院校中一部分為了提高自己的專業技能以及為了發揮自身的專業特點的有志青年自愿組成的群眾性團體。在活動內容上它不僅具備了學生社團的廣泛性和多樣性等活動特點，還兼具了本專業自有的專業背景。學生社團作為第二課堂，是學生平時課程學習的有益補充，對訓練學生的職業技能有著舉足輕重的作用。

1社團的目的及意義學生社團的最突出特點

在于它的自愿性，是有相同愛好、相同興趣的學生自發組成的團體，具有共同的理想和目標。每名成員在社團日常的活動中既能受到良好學習氛圍的影響，又能互相學習互相交流互幫互助，從而激發更大的學習動力。其目的是學習和提高與專業相關的知識以及技能修養并深入實際進行實踐探索。高職院校的學生專業社團已經成為了校園文化的有機組成部分，它不同于其他的非專業性社團，也有別于本科院校的專業社團，而是有其自身的特殊性。因此，在高職院校加強學生社團建設尤其是專業型社團的建設是職業院校非常重要的一項工作；是哺育技能型、創新型人才的搖籃；是營造職業氛圍、強化職業技能訓練、培養實踐能力的重要手段。

2社團的活動內容

機電一體化社團的活動具有靈活性、開放性、多樣性、交互性、自愿性等特點，所以活動的方式是豐富多彩的。然而一切活動的進行應立足于專業實踐能力的訓練和培養,只有做到了這點才能與高職人才培養模式相適應。社團的活動可以分為以下幾種：市級、校級技能競賽、實訓室輔助教學、科普活動、參觀和企業崗位實習。由于社團活動規模不大，活動操作應該由簡到繁，可以采用豐富多樣的活動形式，既可單獨進行也可組合開展，社團中的各個團隊可以單獨活動也可以合作完成。在實施上，本著由專業教師帶頭，動手能力強、技能熟煉的學長輔助提高的方式進行。指導教師不僅應具備專業理論知識，而且還應具備很強的實踐能力，這樣才有助于提高社團成員的專業技能，肩負起社團的活動指導任務，籌劃社團活動內容和安排比賽項目；學長承擔起社團成員在理論學習、動手操作、答疑解惑等方面的職責，利用他們之前的社團學習與比賽中積累的經驗在某些部分給予指導。當然在他們之中有必要推選出一到兩名專業技能和工作能力較強的同學，負責社團的人員納新和日常運作。學院、系部方面對于專業社團也應該大力支持，包括日常練習的各種資源與資金方面。

3社團成立以來的基本經驗

社團自成立以來，在學院師生的共同努力下，雖不敢說取得了巨大成果，但也積累了很多值得學習的經驗。①社團以往年學長的學習經歷為例，激發學生的學習興趣。加入社團伊始，很多同學未必真正對其有所興趣，只是本著好奇心參加了，或者是同學之間的邀請。所以必須在社團的主動引導方面下功夫，從深層次挖掘學生興趣，例如可以通過講述數控加工技術的發展歷史及其經典的案例，來激發學生的興趣。②展示優勢學科和科技成果，激發學生的學習興趣。隨著現代社會國際競爭日趨激烈，其實歸根到底是教育領域和人才領域的競爭。這就需要我們培養學生必須有適應社會的綜合能力，提高其綜合素質。根據新課標理念，指導教師在引導過程中，需要應用各個學科的相關知識，對學生進行綜合教育，潛移默化地培養學生動手、動腦等綜合能力，充分調動學生的學習興趣。因此，要求專業老師在教學中，要非常注意以學科整合優勢，激發學生的學習興趣。例如數控加工興趣小組在平時完成訓練后，將作品進行展示，或參加學院各級和社會的技能比賽，通過優秀的成績和作品，激發學生的學習熱情和促進社團的進一步壯大，這樣才能實現良性循環。③以未來的職業興趣，來提升和升華學習熱情。社團的成員，大部分對自己以后的畢業實習、工作計劃不多，為數不少的學生沒有對自己未來的職業進行規劃和發展。學習的目的，就是為了將來取得更好的職業發展機會，充分認識自我職業的發展目標，可以極大地增強學習的信心與動力。在已經明確了自我興趣并選擇了恰當專業之后，再對今后從業的領域進行定位，將逐漸成為學生職業生涯規劃的重點。

4社團的突出特色

作為學院較為重視的社團之一，我社團在一些具體措施上的執行上存在以下特色。一個突破口：項目化管理。實施項目化管理，對社團成員劃分小組，循序漸進的開展專業社團活動，突出學生在社團活動中的主導地位。以社團內部小組為單位，進行作品互比互看，設立各級獎項，增加學習樂趣，提高學習效率。兩個結合：技能與興趣結合、校內與校外結合。作為高職院校，職業技能的培育為專業類的社團發展提供了很好的契機。在多次的市級、校級數控競賽中，社團指導老師在不斷地尋找技能指導的創新點和提高學生的學習興趣點。

5技能競賽在社團學習中所起到的作用

技能競賽在社團學習中起著很大的帶動作用，各種形式的技能競賽既是對社團成員在一段時間內學習成果的檢驗，更是對社團成員在學習態度和學習方法上的重新審視。是一種不可多得的方法，而且是高效、快捷的。當然，這也是對專業教師的一種考驗。但是，沒有全身心的付出談何收獲。在歷次參加天津市數控技能大賽后，所有師生都會有各自的收獲。這其中，包括技能上的，也包括自身素質上的，可謂一舉多得。

6社團存在的問題與對策

最后，著重談一下社團在這么長時間的發展與探索中出現的各種問題，而且有問題才會有進步才會有不斷的創新。

6.1學生社團的管理層次有待于加強和提高

可能是因為社團在發展過程中過多的強調了技能的重要性，很多學生，還有老師，忽視了社團在日常運作時的管理與制度的執行，導致社團在很多細微之處漏洞百出。其實，這同樣是對學生的考核內容，當然，會有很多同學不愿參與其中，認為沒什么用處。其實，只要在他們當中有目的性的選擇幾名同學就可以了，當他們做出了一定的成績時，就可以帶動其他同學的積極性。從而可以實行輪流管理制，讓每一位社團成員置身其中，保證社團的高效運行，最后受益的當然是學生自己。

6.2學生社團活動的整體層次和水平較低

社團在整體的運作上高度不夠、效率不高。這就需要學校、教師與學生的共同努力和配合了，這是一個漫長的過程，但必須要認真對待，不能讓社團失去自身的本質。必須保證下達的任務水平高、針對性強，這才能保證社團的學習動力足；必須保證社團這個整體抱成團，能夠高效、快速的完成各個任務，才能保證學生在社團學出成績、學出高度。眾所周知，專業性學習社團已成為高職院校精神文明校風、學風的重要載體，對每一所高校都起著至關重要的作用。這種理論結合實際、專業結合職業、學校結合社會的專業型社團，必將在推動校園文化建設、優化高職教育人才培養模式、提高學生的綜合素質等方面發揮巨大的作用。

參考文獻：

[1]張永民.高職院校學生專業社團建設的探索與實踐[J].北京城市學院學報，2013（02）.

[2]沈鐵敏.依托專業社團提升機電高職生專業能[J].湖北廣播電視大學學報，2013（10）.

作者：張妍；于世楠 單位：天津市濱海職業學院