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一、活動過程

1.讓學(xué)生了解議案寫作的方法和步驟，要求有同一意向的學(xué)生按各自的能力和活動范圍組成小組，選出組長，制定行動計劃，分工協(xié)作完成議案。2.選擇祁連山、黑河等資源環(huán)境的任意一個方面確立議案主題（如大到物種、土地、水資源、能源、人文及自然資源等，小到居住的小區(qū)、街道、市區(qū)的環(huán)境問題）。選擇不同級別的人大代表身份來亮出自己的議案。3.方法指導(dǎo)：（1）查找資料（包括文字資料、文獻資料、圖片資料等），可以上網(wǎng)或到圖書館、主管部門等地點搜集文字、文獻資料，并篩選錄用。（2）利用課余時間實地考察。（3）小組內(nèi)分工合作，勤交流，大膽地提出并虛心聽取他人建議。

二、活動結(jié)果

1.展示議案。第一小組議案：“關(guān)于祁連山生態(tài)資源開發(fā)與環(huán)境保護”。學(xué)生談到，祁連山生態(tài)資源豐富，有七彩丹霞、九排松、七一冰川、馬蹄寺石窟等等，當(dāng)?shù)卣陂_發(fā)這些資源的同時也還存在諸多問題，如生態(tài)保護措施不到位，管理混亂，過度開發(fā)，只注重經(jīng)濟效益不重視生態(tài)效益，只看重眼前利益不重視長遠利益等等。他們在議案中呼吁：“我們需要金山銀山更要綠水青山。”第二小組議案：“關(guān)于黑河水治理的議案”。學(xué)生首先通過課件出示了一組家鄉(xiāng)黑河水遭污染和黑河流域被破壞的圖片和文字資料及幾組數(shù)據(jù)。視覺的沖擊再加上幾組數(shù)據(jù)的表述，學(xué)生的心靈受到猛烈沖擊。鋪墊之后他們呈現(xiàn)了“關(guān)于張掖黑河水治理的議案”，結(jié)合全國各水污染治理的典型實例就黑河水治理提出了他們的觀點和措施，很有見地。第三小組議案：“本市主要存在的環(huán)境問題”。他們上來后直接進行觀點闡述：本市素有絲綢之路明珠之稱，在國家提出建設(shè)“絲綢之路經(jīng)濟帶”的發(fā)展戰(zhàn)略機遇期，本市卻面臨一系列的環(huán)境問題……在列舉了幾大主要表現(xiàn)后，他們向同學(xué)們提出問題讓大家討論：“我們通過調(diào)查概括出本市主要存在的上述環(huán)境問題，作為市人大代表，為了能向人代會提出切實可行的議案，很好地解決我市的環(huán)境問題，特向全市人民征集意見和建議。提出好的方案者有獎”。問題的提出調(diào)動了學(xué)生的積極性，很多學(xué)生積極建言獻策，幫助第二組完成了議案最主要的部分———解決的方案。更重要的是，全體參與，既集中了民智民意，又提高了議案的支持率。第四小組議案：“我市中小學(xué)的校園周邊環(huán)境”。他們以大量照片資料的形式來反映校園周邊環(huán)境。大多數(shù)學(xué)校一出校門就有大量的小吃攤、雜貨攤、小書店等，有些地方還把大型的取暖鍋爐房修建在學(xué)校周邊，一冬天的灰塵籠罩著校園。他們提出的地解決方案有：（1）清除學(xué)校周邊的燒烤攤、小吃攤，以保證學(xué)生飲食安全和養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣；（2）規(guī)范周邊店面的經(jīng)營行為，尤其那些出售不良口袋書的小書店；（3）學(xué)校要加強與社區(qū)、街道的聯(lián)系，形成齊抓共管的局面；（4）各級政府要真正把教育放在心上，把師生的健康放在心上，清理校園周邊的鍋爐房；（5）學(xué)校要加強對學(xué)生的自律教育和安全教育等。這一組學(xué)生的主題引起了大家的共鳴。第五小組議案：“關(guān)于公園的開發(fā)與管理”。小組在查閱大量的國內(nèi)外關(guān)于公園開發(fā)與管理資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合分析本地實際情況認(rèn)為，我市自然資源豐富，社會經(jīng)濟情況良好，公園應(yīng)該是人民休閑娛樂的主要去處，但我市好多公園都在收費，即不能體現(xiàn)中央提出的“發(fā)展成果由人民共享”的愿景，又不利于本市品牌的提升和旅游業(yè)的開發(fā)。建議所有公園免費向公眾開放，同時提出了相應(yīng)的管理措施：（1）開設(shè)廣播等多種途徑加強宣傳，提高人們的環(huán)保意識；（2）設(shè)立專門的管理機構(gòu)，由專人看管監(jiān)督、打掃衛(wèi)生；（3）設(shè)置舉報箱、發(fā)動退休的老人成立文明監(jiān)督崗等。議題得到了全班學(xué)生的支持，因為所有的人都對它充滿了美好的期待！2.評選最佳議案，并說出理由。全班學(xué)生人人參與，各抒己見，評選最優(yōu)。3.教師做點評。

三、效果評析

1.主題實踐活動以學(xué)生的行為實踐和情感體驗為出發(fā)點。活動前，觀看相關(guān)視頻激發(fā)興趣；活動中，小組合作活動的方式不僅提高了學(xué)生合作意識，而且還通過第一手資料的獲得達到了情感體驗、獲取真知的目的。活動后有總結(jié)有點評，升華了情感體驗，增強了公民意識和生態(tài)環(huán)保意識，樹立起主人翁的責(zé)任感和建設(shè)美麗中國、美麗家鄉(xiāng)的使命感。盡管他們的有些觀點還顯稚嫩，但通過活動對增強學(xué)生的環(huán)保意識和提高環(huán)保能力，真正做大自然的朋友是彌足珍貴的。2.注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本改變。整個過程都充分體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神。3.充分挖掘鄉(xiāng)土特有資源，讓學(xué)生自主選擇活動主題，關(guān)注生活，回歸自然，熱愛家鄉(xiāng)。

四、活動反思

1．在教育教育活動中，我們不要僅僅關(guān)注學(xué)生的智力等顯性的東西得到了怎樣的發(fā)展，更應(yīng)該注意非智力因素的發(fā)展，如學(xué)生的意志力是否得到鍛煉，自信心是否得到培養(yǎng)，求知欲是否得到激發(fā)，情感體驗是否得到實現(xiàn)，實踐活動能力是否得到提升。2．充分挖掘身邊的資源，建立教學(xué)資源庫，利用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，打造特色課堂。3．設(shè)計課型時關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展。

作者：關(guān)鋒單位：甘肅省肅南裕固族自治縣一中