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第一步：制定適合農村學生社會生活的活動方案活動方案是為社會實踐活動順利完成而詳細編制的設計路線，制定出一套系統縝密的活動步驟，使整個實踐活動有條不紊，環環相扣地進行是其中非常關鍵的因素。在設計活動方案時，要切實研究參與團隊的組成和實際情況，把活動過程與農村學生特有的生活軌跡相結合，讓社會實踐與日常生活緊密結合，只有這樣才能使活動目的真正實現，使活動倡導的生活態度成為他們生活的組成部分，養成良好的生活習慣。針對我校學生居住地大多以學校為中心成輻射狀分布的特點，在制定“拒絕河流污染再現清水長流”社會實踐活動方案時，我把參與成員按回家方向分為東路、西路、北路、南路四個小組，并把活動范圍具體縮小到我們本校生源地范圍內，這樣就使學生日常的生活學習與參與調查研究融為一體，使學生的時間精力得到了綜合利用，保證了社會調查的可行性，并兼顧了學生的人身安全和團結協作。

第二步：充分做好活動前調研發動等準備活動社會實踐活動的主體是學生，所以作為活動的組織者應首先對學生對活動主題的認知情況有一個清晰的了解，這樣才能進一步確定實踐活動的方向和深度。可以通過調查問卷、有獎征文等形式了解學生對主題的認知情況。之后再通過攝影展、圖片展，時事報道，等多種發動手段，引發學生對身邊司空見慣的不合理環境狀況的關注和思考，點燃學生積極參與活動的熱情。有必要的話還要聯系當地政府取得必要支持，這是非常重要的。當地政府能否對一項社會實踐給予支持對于一項實踐活動的成敗有著重要影響。由于政府在社會管理中的優勢地位，取得了他們的支持對于深入基層的社會實踐是大有裨益的，可以省去很多繁瑣的程序，以最快的速度深入到目標層面展開活動，從而保證活動的積極有效。我校在確定“韓資假發廠”作為“拒絕河流污染再現清水長流”社會實踐活動的實踐地點之后就積極同目的地地方政府———洋湖鄉人民政府進行溝通，地方政府在充分了解了實踐團隊的實踐目的、調研過程、實踐意義等內容后，洋湖鄉人民政府同意給予大力支持參加水污染調查的學生進入當地假發廠內部生產車間做水污染源頭調查，取得了第一手的詳實資料。

第三步：分工明確和記錄及時的實施過程活動方案制定后，活動進入實際意義上的實施階段———這是整個社會實踐活動核心階段，同時也是最艱難的階段。由于人數多、年齡小、范圍廣、不確定性影響因素多，所以在參與實施實踐活動前，首先要進行細致的分工，明確各自的職責范圍，并制定詳盡可行的活動方案，這是實踐活動保質高效、安全有序的保障。在開展“拒絕河流污染再現清水長流”活動時，首先把每個班的學生按照回家線路分為東、西、南、北四個小組，并選取其中組織能力和責任心強的同學任組長，并指導他們制定出詳細的活動方案，包括沿什么線路調查，哪些同學負責書面記錄，那些同學負責拍照等。由于計劃的比較周密，組織得力，所以這次實地調研活動取得了較圓滿的效果。在進行社會實踐活動時，要同事書寫活動筆記，及時記錄活動過程情感體驗，保留珍貴的第一手資料，為以后成果展評提供依據；要制作活動檔案，將活動中拍攝的照片、記錄的筆記、收集資料及時匯總，并定期開展階段性成果的展示活動，以促進活動的進度。

第四步：及時展示成果擴大社會影響社會實踐活動的最終目的在于通過參與使學生形成良好的社會行為習慣，培養有社會責任感的公民。所以在每一次社會實踐活動結束后，進行成果總結與展示對他們進行肯定和表彰，是綜合實踐活動不可缺少的環節。組織學生將活動中積累的調查資料進行篩選整理，將成果以一定方式展示出來。如編成文藝節目演出，或召開活動成果會，或制作成微電影，或布置宣傳展板等，及時進行成果的展示交流，這既是對實踐成果總結與肯定，也是學生展示自我才能，分享他人成功喜悅的大好機會，同時，通過思維的碰撞，會迸發出智慧的火花，產生新的活動主題。

成果展示既可以在學校范圍內進行，也可以在校外的公共場館舉行，后者使學校活動有機地融入社會活動中，擴大了社會影響。通過這種擴大化的成果展示活動既在活動過程既是對學生個人良好社會行為習慣的肯定和鞏固，同時也是把正確的社會行為準則在更廣闊的社會范圍內確立和擴大影響的過程。使學校社會實踐活動效益實現最大化。在這一過程中學生的創新意識和探索精神得到提高，自我管理能力和人際交往能力也得到提高，學習信心和團結協作能力大大加強，搜集、分析、利用信息能力和運用所學知識解決問題的能力進一步加強等。這是我校開展社會實踐活動幾點心得，由于水平有限難免有不當之處，并且每個學校的實踐活動都有其自身的特點，不可一概用之，但希望能為其他從事社農村學校社會實踐活動工作教師提供有益的借鑒。

作者：張霞單位：山東省濱州市陽信縣洋湖鄉鵓鴿李中學教師