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［摘要］隨著我國信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡資源技術(shù)在我國各行各業(yè)得到了廣泛應用，教育事業(yè)也是如此。我國對美術(shù)教育越來越重視，美術(shù)教育可以有效提升學生的審美意識和綜合素質(zhì)，為學生的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。美術(shù)教師在教學中應用網(wǎng)絡資源技術(shù)，能有效豐富美術(shù)教學，提升課堂趣味性，激發(fā)學生的學習興趣，大大提高美術(shù)教學效率和質(zhì)量。

［關(guān)鍵詞］網(wǎng)絡資源及技術(shù);高中美術(shù);教學策略 

一、網(wǎng)絡資源及技術(shù)在高中美術(shù)教學中應用的重要性

(一)促進高中美術(shù)教學多樣化高中生面臨高考的壓力，因此高中往往忽視美術(shù)教育。以往的高中美術(shù)教學常常被局限于教室之內(nèi)，教學時間和空間都比較固定，這樣的教學模式不利于培養(yǎng)學生的美術(shù)素養(yǎng)以及綜合能力。美術(shù)教師使用網(wǎng)絡資源和技術(shù)可以有效打破傳統(tǒng)美術(shù)教學時間和空間的局限。學生在課堂學習后，可以利用網(wǎng)絡資源在課后進行學習，有效提升學習效率。除此之外，美術(shù)教師使用網(wǎng)絡資源和技術(shù)還可以有效打破傳統(tǒng)高中美術(shù)知識的局限性，實現(xiàn)多樣化教學。圖片、視頻和文章等表現(xiàn)形式，有利于建設優(yōu)良的課堂教學情境，有效激發(fā)學生的學習興趣，提高高中美術(shù)教學的質(zhì)量。

(二)建設以學生為核心的教學模式美術(shù)教師將網(wǎng)絡資源應用到高中美術(shù)教學，能有效豐富教學內(nèi)容。學生可以利用網(wǎng)絡自主學習，獲取更加全面豐富的美術(shù)知識，鍛煉自主學習能力，為未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。除此之外，美術(shù)教師應用網(wǎng)絡資源以及技術(shù)，能不斷提升自身的教學水平，拓展知識面。在應用網(wǎng)絡資源和技術(shù)進行美術(shù)教學的過程中，教師可以結(jié)合課程教學內(nèi)容引導學生搜索課程的相關(guān)學習素材，解決傳統(tǒng)美術(shù)教學存在的教學資源不足問題。例如，文藝復興課程教學中，教師可以引導學生應用網(wǎng)絡資源搜集關(guān)于意大利三杰的信息，幫助學生了解不同畫家的藝術(shù)風格，讓學生深入感受美術(shù)的魅力，培養(yǎng)學生的美術(shù)素養(yǎng)。教師還可以應用多媒體進行教學，優(yōu)化整合教學資源，貼合學生的實際情況，有效激發(fā)學生的學習興趣，提升教學效率和教學質(zhì)量。

二、網(wǎng)絡資源及技術(shù)應用策略

(一)精準的網(wǎng)絡資源定位高中美術(shù)教師在應用網(wǎng)絡資源及技術(shù)進行課程教學時，應當結(jié)合時展的特征和我國美術(shù)課程改革的實際需求，創(chuàng)新高中美術(shù)教學形式，有效發(fā)揮網(wǎng)絡資源及技術(shù)的作用，提升學生的學習質(zhì)量。在實際教學中，首先，高中美術(shù)教師需要結(jié)合課程教學內(nèi)容來對網(wǎng)絡美術(shù)資源進行篩選，有效保障課堂應用的學習資料能符合教學目標和教學實際;其次，高中美術(shù)教師必須結(jié)合高中生的學習特征和身心發(fā)展狀況，向?qū)W生推薦具有時效性的網(wǎng)絡美術(shù)資源，幫助高中生自主學習。運用網(wǎng)絡資源及技術(shù)進行課程教學時，教師需要建設平臺，讓學生通過該平臺展示自己，樹立學生的自信心，激發(fā)學生對于美術(shù)的學習興趣。例如，美術(shù)教師應鼓勵學生開發(fā)校園美術(shù)網(wǎng)站。在靜物油畫課程教學中，教師可以合理應用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示靜物油畫，如瓶花、雞冠花與水果等，讓學生分析畫家作品存在的相似之處以及不同之處。

(二)充分發(fā)揮網(wǎng)絡技術(shù)的優(yōu)勢為了充分發(fā)揮網(wǎng)絡資源對高中美術(shù)教學的作用，在實際教學中，教師應通過網(wǎng)絡資源及技術(shù)為高中生建立網(wǎng)絡教學交流平臺，有效加深師生溝通，有效打破時間和空間的局限。高中生可以通過網(wǎng)絡平臺上傳自己的作品，教師可以通過網(wǎng)絡平臺評價學生的作品，對作品質(zhì)量較好的學生給予夸獎，對作品質(zhì)量一般的學生給予鼓勵，有效培養(yǎng)學生的自信心，激發(fā)他們對美術(shù)的學習興趣，大大提升他們的學習效率和質(zhì)量。除此之外，教師還可以在網(wǎng)絡平臺上傳教學視頻和資料，鍛煉學生的自學能力，提升學生的學習效率。

三、網(wǎng)絡資源及技術(shù)在高中美術(shù)教學應用的重點

(一)結(jié)合學生的實際選擇教學素材對高中生來說，學習興趣至關(guān)重要，直接決定學習質(zhì)量。高中美術(shù)教師教學時，應當結(jié)合高中生的興趣愛好、性格特征和美術(shù)基礎(chǔ)等選擇教學素材，以有效激發(fā)學生的學習興趣，提升學習效率。除此之外，教師還可以建設本校微信公眾號，在公眾號上傳優(yōu)秀藝術(shù)作品，同時在留言區(qū)和學生互動，這不僅能提升學生的美術(shù)素養(yǎng)，還能有效拉近師生距離，提升教學效率和教學質(zhì)量。

(二)通過手機APP引導學生參觀藝術(shù)展覽對高中美術(shù)教學來說，作品賞析發(fā)揮著無可替代的重要作用，參觀美術(shù)展是最有效的美術(shù)作品賞析方式。但大多數(shù)前衛(wèi)的藝術(shù)展都在大城市舉行，這對中小城市美術(shù)作品賞析教學產(chǎn)生了一定的阻礙。有鑒于此，高中美術(shù)教師可以通過手機APP進行作品賞析教學。這不僅能有效突破時間和空間的間隔，還可以節(jié)省資金成本。通過手機APP，學生可以隨時隨地學習，有效提升他們的學習效率和學習質(zhì)量。教師可以引導學生自主學習藝術(shù)知識，遇到問題的時候，學生可以通過網(wǎng)絡向教師求教，及時有效地解決問題。

(三)通過網(wǎng)絡云學習平臺進行教學美術(shù)教師通過網(wǎng)絡云學習平臺進行教學，能讓學生選擇感興趣的內(nèi)容。網(wǎng)絡平臺沒有學習次數(shù)的限制，可以有效提升高中生的藝術(shù)感知能力。此外，美術(shù)教師還可以借助網(wǎng)絡搜集具備趣味性和拓展性的微課資源，并將之傳輸?shù)骄W(wǎng)絡云學習平臺。同時，教師可以在微課視頻后附加習題，讓學生完成習題、鞏固知識點。通過習題，教師能夠了解學生的實際學習情況，進而確定有針對性的教學內(nèi)容，大大提升教學效率以及教學質(zhì)量。

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作者：譚健興 單位：開平市長師中學