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《北華航天工業學院學報》2016年第3期

摘要:

通過分析學院數控技術實訓課程存在的主要問題，提出了開放式教學模式應用的教學手段。經過整學年開放式實訓教學模式的試運行，證明了開放式數控技術實訓教學模式的可行性，并提出實訓教學模式幾點思考。

關鍵詞:

數控技術；實訓；教學模式

0引言

數控技術是現代制造業生產的基礎，能方便實現自動化、柔性化、集成化，同時也是提高制造業中產品質量和勞動效率的重要技術之一。數控技術實訓是現代職業技術院校實訓教學課程安排的重要環節，為保證數控技術實訓的教學質量和實訓效果，確保畢業人才的培養質量，學院現代制造業實訓中心(以下簡稱“中心”)將數控技術實訓課程改革作為教學的重中之重，那么就要努力尋找一條更適合中心當前發展形勢的教學模式，必須要深化教學改革，打破傳統的教學模式，在具體教學過程中，遵循理論指導實訓，手腦并用，科研成果與實訓內容相結合的啟發式教學。

1學院數控技術實訓課程存在的主要問題

1．1普通實訓課安排周期短

學生普通金工實訓課一般都安排在基礎專業課之后，數控實訓課一般都要安排在專業課和金工實訓課之后進行。這樣學生先在基礎理論上有所認識，有所掌握，進行金工實訓時就有很強的針對性，避免實訓過程中的盲目性。目前中心安排的普通實訓課周數遠不及數控技術實訓課程安排的多，沒能突顯普通實訓課鍛煉基本功的用途。

1．2數控技術實訓課實訓內容不豐富

數控技術是工科類專業必修課，也是一門實訓性很強的技術基礎課，通過實驗、實訓的方式增加感性認識，提高學生的動手能力和創新能力，達到預期的教學效果。

1．3實訓難培養學生的創新精神

數控技術涉及到機械、電子、計算機、信息控制等多學科交叉型科學技術，是一門綜合性的專業技術。隨著計算機技術的高速發展，數控技術的更新速度也很快，而數控技術的掌握又需很強的實訓性，這就給實訓內容帶來很大的困難，先進的、前沿的，深入的教學內容沒有辦法實現，大大制約了數控技術實訓課程的發展。

2數控實訓采取開放式教學手段

2．1多媒體與網絡技術

目前中心也在積極探討制作重點突出文字精練的多媒體課件，課件的制作要小巧、方便、簡捷，例如數控機床的自動換刀、自動裝夾、對刀操作等內容，應用flash動畫代替繁瑣的文字敘述，也可以設計制作交互式課件，方便學生在實訓中實現人機交互，形象生動模擬機床的加工狀態，學生深深體會到機床在加工過程中受自主控制的感覺。

2．2軟件仿真技術

數控加工的仿真技術現在已經很成熟，在學生的實驗課中都已多次涉及，在踏入實訓中心進行真機床數控技術實訓訓練之前，還是很有必要進行仿真技術的應用學習。

2．3實際操作訓練

學院一直以來都是很重視工科實際操作訓練的環節，數控技術實訓最終還要靠實際機床操作來完成。對于數控專業的學生我們有實際的教學計劃安排實訓，對于跨專業選修和社會化培訓學員，我們在實際操作訓練中采取事先應用我們的網絡資源構建實習的虛擬機床做好加工前的所有準備。

3開放式數控實訓教學模式的實施過程和結果

開放式數控技術實訓課程的試運行選擇了機械工程學院數控專業學生，讓學生選擇數控實訓的內容正好與崗位需要相關，在實訓的過程中鍛煉學生能力來滿足工作崗位的基本要求，這樣既完成了教學任務，又很好的結合實際需要，不但能有目的的學習，而且還具有很強的針對性。實訓時間安排比較人性化，學生提前來預約好實訓時間，實訓內容以及選擇實習指導老師等相關事宜，利用校園互聯網中心網頁上相關內容，學生先做好實習前的準備功課，最后按預約時間內在指定數控機床上完成自己的加工任務。

4發展數控技術實訓教學的幾點思考

4．1強化管理，統籌學院教務處、各系部和中心各職能部門發揮各自的作用

數控實習實施的具體計劃由各系各專業教研室負責，這樣可能就需要一個有效的溝通協調的過程，必須梳理好各院系各專業教研室與中心的關系，整合資源，強化管理，把教學計劃的制定者和執行者有機結合起來，積極發揮各職能部門的建設作用，讓數控專業理論更扎實，促使實訓質量不斷提高。

4．2“因企制宜"，加大引企共建實訓中心的力度

學院引進技術服務型企業進駐，共建學院校內實訓基地，充分利用企業的資金、設備、資質、技術指導力量以及相對穩定的產品，利用真實的零件加工和加工環境來提高學生技能，培養學生嚴謹認真的工作態度和崇尚技術的理念。

4．3大力推行產品式數控實習教學新舉措

實訓中心就是以提高技能，提高工程實訓能力為宗旨的教學單位，所屬教學設備都是實際生產型。提高這些設備的利用率，最大限度發揮這些設備的價值，就是要做到培養出更多高技能人才，創造出最多的勞動產品。讓兩者結合在一起就是讓消耗型的數控實習變成生產型的產品加工，這樣能解決數控實習成本高純消耗的問題，又從一線零件加工中學到很多工程實訓方面的知識，可能還能創造出一定的經濟價值。

4．4投身科研，在項目中提高學生的實訓能力

現在工程中心利用獨特的資源優勢大力提高科研能力，推行科研強化師資戰略。讓學生參與進各個科研課題中，從研究的角度引導學生獨立思考，進行專業知識的融合，也可以動手參與加工，理解專業知識在科研中的重要性，從實訓出發檢驗了老師和學生的知識與技能，交流互補，相互學習，這就是科研項目培養學生實訓能力最大的益處。

參考文獻:

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作者:林玲 楊嵩 單位:天津職業技術師范大學機械工程學院 北華航天工業學院工程技術訓練中心