本站小編為你精心準備了茶文化素養培養在高職教育的重要性參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

摘要：在職業教育中融入茶文化，其目的在于提升高職教育的整體內涵與文化體現，可以說茶文化作為中國傳統文化的核心，不僅能夠豐富和彌補高職教育中存在的不足，而且還促進了高職教育整體水平提升。尤其是在高職教育改革不斷推進的今天，高職教育與茶文化的融合顯得更加重要，全面培養高職學生茶文化素養也成為了高職教育的關鍵。

關鍵詞：茶文化；高職教育；重要性；素養培養

引言

實際上在高職環境不斷變換的今天，學生培養環境與學生基礎素養培養都已經在悄然改變，此時如何能夠將傳統茶文化要素融入高職教育之中，則成為了整個高職教育活動與教學研究的重點，同時融入茶文化要素，培養高職學生茶文化素養也是提高高職教育質量與效果的關鍵。本文就將高職教育作為研究內容，對如何培養高職學生茶文化素養進行幾點分析。

1從茶文化的價值內涵分析

茶文化是中國傳統文化的核心，也是儒釋道三家思想的精華的結晶，對中國傳統文化內核進行了全面的展現和詮釋。茶作為勞動生產物，代表著一種品位。茶文化作為茶的載體，通過這個載體將各種藝術傳播出去，其內涵豐富。

1.1茶文化是茶與文化的有機整合，在不同時代、不同社會發展階段，體現著當時的精神文明與物質文明特征。

1.2茶文化是茶藝與精神的結合，并通過茶藝形式展現出來。在我國唐代極為興盛，在宋明兩展到頂峰，而在清代逐漸衰敗。中國茶道講究五境之美：具體為茶葉、茶水、火候、茶具、環境等。

1.3茶文化應該遵循一定法則。在唐代為克服九難；宋代為三點與三不點品茶。“三點”為新茶、結器以及甘泉為之一，之后是天氣好為其一，風流儒雅的佳客為一。“三不點”為茶不新、泉不甘、器不潔，是為一不；景色不好，為一不；如果遭遇了這樣的情況，最好是不盡心藝術的品飲，為了避免失去興致。茶文化在中國的地位極高，并且具有極為廣泛的群眾地位，在這樣的背景下，高職院校中融入茶文化，以此提升學生的藝術修養與文化內涵是十分可行的。

2茶文化素養培養對高職教育的重要性分析

2.1提升民族文化認同感

作為中國的核心，茶文化儒釋道三家的思想精髓，比如儒家以人為本；佛家的修身養性；道家的天人合一，這些深深影響著中華民族發展的思想都在茶文化中得到了集中體現。基于此，高職學生對中國傳統文化與民族精神的認識會更加深刻。在高職教育中合理滲透茶文化思想，學生通過茶事操作以及茶藝觀賞，能夠獲得更多有關中華民族傳統文化的相關知識，體悟其中的精神實質，在潛移默化中體悟中國文化的博大精深，這必然可以提升學生的民族文化認同感，這對于文化全球化的背景下的中國文化建設來說，是非常具有現實意義的。另外，在學習茶文化的過程中，高職學生還會逐漸加深對茶文化的體會和理解，從而提高學生對中國文化的認同感與民族凝聚力。

2.2提升學生職業綜合素養

在培養高職學生茶文化素養的過程中，高職院校必然要結合學生實際情況與教育目標，制定完善的茶文化課程體系，如此一來，茶文化與高職學生職業教育課程的整合也會更加緊密。高職學生職業生涯教育與茶文化教育的整合，促進了茶道、茶藝等茶文化形式在高職院校的普及，學生在參與這些活動的過程中，人際交往能力、實踐操作能力、團隊合作精神、創新創造能力都會得到綜合提升，而這些能力正是學生就業的核心能力。通過對茶文化的學習，學生通過對茶文化的理解，懂得與人相處之道，同時借茶會友，找到與自己情趣相投的朋友，從而建立深厚友誼，以及和諧穩定的人際關系。從高職院校自身來說，可以通過舉辦和組織茶會活動以及茶文化主題活動，茶文化知識競賽等方式，為學生更加廣泛的了解茶文化的途徑，通過這樣的活動，加深學生對茶文化的理解、認知和掌握，從而陶冶學生情操，在培養茶文化修養的同時，也能夠幫助學生獲得更加廣泛的知識貯備，在學生步入社會進入到工作崗位之后，這些知識在很多方面能夠給予其幫助。最后，在文化多元化、全球化發展的背景下，社會對人才的要求更高，除了要具備扎實的專業知識外，還應該具有高尚的道德品質與情操，茶文化的融入，恰恰能夠滿足社會對人才的要求，學生在茶文化的學習過程中，懂得相處之道以及禮儀規矩，能夠自主規范自己的言行，建立好善待人的品德，這對于高職教育來說具有極大現實的意義。

2.3幫助學生修身養性

茶文化具有修身養性的作用，在高職教育中融入茶文化，學生在學習茶文化的過程中，精神會得到陶冶，品格能夠得到塑造，身心可以得到釋放。在當代時代，大學生基本上都是90后，他們對于審美的需求更加多元化，這樣一來，來自互聯網以及外來文化對大學生的影響就會更深，其中有很多不良思潮，難免會侵蝕大學生的思想。基于此，融入茶文化，通過茶文化來洗滌學生心靈，提高學生的審美情趣以及品德修養，這對于高職教育來說非常重要。另外，在茶文化教育過程中，學生的心態會更加平和，進而建立積極、正確的處事原則以及生活、學習態度，減少焦躁的心態，懂得謙虛慎行。

3高職教育中培養學生茶文化素養的途徑

3.1通過課程體系改革培養學生茶文化素養

3.1.1開設茶文化相關內容的公共課開設茶文化公共課程，是高職教育中培養學生茶文化素養的必經之路。茶文化中所包含的文化意境極為深厚，開設公共課程是為了學生能夠對有關茶文化的知識有系統的了解，奠定學生的茶文化素養基礎。比如茶葉、茶館、茶藝、茶禮儀等課程內容與發展，通過茶歌、茶舞的欣賞與學習，對茶文化內涵有深入的體悟，進而從中汲取做人、做事的道理。另外，公共課的開展為茶文化在高職教育的普及建立了一個直通平臺，能夠使更多的學生認識和感受到中國傳統文化的博大精深，進而完善自己的人格。茶文化還能夠為學生行為指明方向，規范學生言行，使其能夠成為有理想、有抱負、有文化、有責任的高素養人才。

3.1.2將茶文化與專業課程相結合茶文化與專業課的結合，可以說能夠進一步促進茶文化在高職教育中的普及，最為關鍵的是能夠更好地提升學生茶文化修養。比如：在學前專業的教育心理學課程中融入茶文化內容，通過滲透禪文化要素，對茶文化的全面解讀，提升茶文化的教育力量，利用茶文化影響大學生心理，用茶文化指導大學生具有健康的心理。同時校方應重視和其他高校間的交流與配合，利用高校間的互動學習，提升教師的專業能力，充分借助現代化多媒體，提升教學的有效性。第二，傳授茶文化時，要有針對性地設計教學方案，對大學生心理教育選用有意義的茶文化教學內容。對此應當在匯聚大學生心理問題的基礎上，針對細節問題選擇具體的具有針對性的教學方案。如對于上網成癮的問題，可以選用茶文化教學增加大學生的自控力，設計具體的教學課程，合理安排課題任務，利用茶文化的思想精神解決大學生較為普遍的心理問題

3.2通過舉辦茶文化活動培養學生茶文化素養

為了保證茶文化的應用可發揮其最大效能，需要將茶文化與教育課程內容充分結合，對此需要做到：第一重視對學生茶文化的系統化講解，重視茶文化基礎知識的應用。學生應用茶文化主要是根據自己的喜好，因此，其更愿接受自己重視與喜愛的茶文化部分，此時對茶文化的理解較為片面化、碎片化，將影響茶文化作用的發揮。對此，高職院校可聘請專門的茶文化專家將茶文化進行系統化教育，重視隱形與顯性茶文化不同的作用，重點強化茶文化對為人處事的影響。部分高職院校學生受到知識水平與理解能力的限制，對茶文化隱形元素感受不透徹，因此，單純的講解，對茶文化學習效果不理想，因此，可選擇針對性的茶文化講座，并組織專題探討，選擇生活案例進行分析研究，讓學生進行分析總結，啟發學生在茶文化案例中感悟為人處事的道理。

結束語

在分析了茶文化內涵、重要性以及培養對策之后，我們發現茶文化對高職教育有著積極的推動作用，不僅可以提升品德修養，而且還能夠促進學生專業職業技能的提升，總之，在當代高職教育改革的今天，能夠將茶文化與高職教育整合，是提高職業教育整體水平與質量的關鍵。

參考文獻

[1]郭春雷.利用茶文化提升高職教育人才培養質量[J].福建茶葉,2018,40(01):367.

[2]侯艷麗.茶文化融入高職教育的思路分析[J].福建茶葉,2017,39(07):203-204.

[3]鄧玲.茶文化對我國高職教育教學的啟示[J].福建茶葉,2016,38(09):264-265.

作者；劉健 單位：重慶工商職業學院