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摘要:現(xiàn)階段，我國在能源化學(xué)工程領(lǐng)域的發(fā)展水平仍處于初級(jí)階段，缺乏完善的專業(yè)人才培養(yǎng)模式。隨著高新技術(shù)對(duì)創(chuàng)新型材料需求的加大及生態(tài)環(huán)境的惡化，我國提高了對(duì)能源化學(xué)工程的要求?；诖?，當(dāng)務(wù)之急是要深度探索能源化學(xué)工程專業(yè)建設(shè)，本文也將圍繞此點(diǎn)展開詳細(xì)的探討。

關(guān)鍵詞:能源化學(xué)；專業(yè)建設(shè)；探討

能源化學(xué)工程專業(yè)的發(fā)展立足于充分滿足國家新能源產(chǎn)業(yè)需求，創(chuàng)新利用可再生清潔型能源，保障低碳產(chǎn)業(yè)鏈的運(yùn)行，該工程積極響應(yīng)國家所提出的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略部署，確保了人類文明進(jìn)步與生態(tài)環(huán)境的和諧共生，為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

1以專業(yè)建設(shè)為教育教學(xué)背景

進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，能源過度消耗與環(huán)境污染已成為制約人類社會(huì)發(fā)展與文明進(jìn)步的首要問題。伴隨世界經(jīng)濟(jì)逐步趨向全球化，社會(huì)對(duì)資源的需求量也不斷加大，煤、石油等不可再生能源已瀕臨枯竭，并且能源的燃燒產(chǎn)生大量的有害氣體，如二氧化碳、硫化物及氮化物等，不僅造成局部地區(qū)出現(xiàn)霧霾、酸雨等現(xiàn)象，還形成了嚴(yán)重的溫室效應(yīng)。而確保含碳能源的高效清潔利用，加大可再生能源的創(chuàng)新研發(fā)，如風(fēng)能、太陽能、潮汐能、地?zé)崮艿龋谴_保經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

2明確專業(yè)定位和培養(yǎng)目標(biāo)

新專業(yè)的定位決定了專業(yè)未來的發(fā)展方向，同時(shí)也對(duì)師資隊(duì)伍水平、實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)建設(shè)、課程體系的構(gòu)建產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。制定完善的人才培養(yǎng)計(jì)劃，首先要深入細(xì)致的了解專業(yè)的內(nèi)涵，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合國家的形勢(shì)政策和學(xué)校的發(fā)展水平，綜合衡量專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，并充分滿足社會(huì)進(jìn)步對(duì)人才多樣性的需求。因此，專業(yè)定位要盡可能的拓展專業(yè)涉獵范圍，并創(chuàng)新培養(yǎng)手段，確保專業(yè)人才能夠掌握相關(guān)技能和理論知識(shí)，不斷要了解創(chuàng)新工藝的核心內(nèi)容，還需掌握新設(shè)備的應(yīng)用綱領(lǐng)，進(jìn)而具備獨(dú)立研發(fā)的能力。

3構(gòu)建完善的專業(yè)課程體系

課程體系的完善性、課程內(nèi)容的全面性直接決定了人才培養(yǎng)的綜合質(zhì)量。從專業(yè)角度分析，能源化學(xué)工程專業(yè)所包含的內(nèi)容廣泛，且涉及的學(xué)科豐富，屬于交叉性學(xué)科。以現(xiàn)階段某大學(xué)全面施行的課程體系為例，課程設(shè)置的基本內(nèi)容包括：普通教育、學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)教育及實(shí)踐教學(xué)。其中，普通教育主要包括綜合性基礎(chǔ)、英語、計(jì)算機(jī)技術(shù)、公共藝術(shù)等；學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)則以高等數(shù)學(xué)、有機(jī)、無機(jī)化學(xué)等為主；專業(yè)課程主要是融合了石油工程及能源方面的課程，這不僅為學(xué)生提供了多樣化的選擇，還促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，拓展了其知識(shí)面；實(shí)踐教學(xué)顧名思義，主要有校內(nèi)實(shí)驗(yàn)課程及實(shí)踐教學(xué)兩部分。實(shí)驗(yàn)課更加側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生在試驗(yàn)過程中的綜合能力、自主設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新思維能力。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，除了基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)、試驗(yàn)及實(shí)際模擬演練，還增加了創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)考察和科技研討等課程，賦予了學(xué)生更加自由的權(quán)利。構(gòu)建能源化學(xué)工程專業(yè)課程體系，應(yīng)當(dāng)遵循如下幾方面特點(diǎn)：注重各環(huán)節(jié)的緊密聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)性和系統(tǒng)性，秉承理論與實(shí)踐同等重要的原則，旨在培養(yǎng)學(xué)生的全面性能力。在這種教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生不僅掌握了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還提高了實(shí)踐能力，促使其深入了解專業(yè)學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)。

4強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)

近年來，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展及城市建設(shè)面貌日新月異，并逐步形成了海外高層次人才引進(jìn)計(jì)劃，以及長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃和青年英才開發(fā)計(jì)劃，構(gòu)建成以高學(xué)歷技術(shù)骨干為核心的教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)。為了進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，還要在專業(yè)領(lǐng)域積極引進(jìn)具備高素質(zhì)的全面型技術(shù)人才，并加大自身培養(yǎng)力度，構(gòu)建完善的師資隊(duì)伍。與此同時(shí)，通過鼓勵(lì)在職人員攻讀學(xué)位、加強(qiáng)培訓(xùn)進(jìn)修、促進(jìn)校企合作、參加學(xué)術(shù)交流分享會(huì)議等形式，進(jìn)一步提高教師的學(xué)歷，強(qiáng)化專業(yè)素養(yǎng)。力求構(gòu)建以年輕教師為主導(dǎo)的導(dǎo)師體系，且施行一對(duì)一幫扶策略，從根本上提高年輕教師的專業(yè)水平。

5優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

能源化學(xué)工程所涉獵的專業(yè)學(xué)科知識(shí)較為廣泛且復(fù)雜。在教學(xué)內(nèi)容方面主要有如下幾點(diǎn)內(nèi)容：第一，根據(jù)能源化學(xué)工程人才培養(yǎng)目標(biāo)及專業(yè)特征，適當(dāng)調(diào)整課程內(nèi)容和學(xué)時(shí)，開辦有現(xiàn)代化教育特色的能源化學(xué)工程專業(yè)教育體系。第二，全面審核各專業(yè)課程的基礎(chǔ)知識(shí)組成，避免出現(xiàn)重復(fù)性內(nèi)容，并增加具有創(chuàng)新指導(dǎo)理念的內(nèi)容，完善知識(shí)點(diǎn)。另外還要合理規(guī)劃課程學(xué)時(shí)等基本內(nèi)容，在不影響教學(xué)進(jìn)度的前提下，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生理論與實(shí)踐雙向發(fā)展。第三，積極引薦國外專業(yè)教育的先進(jìn)理念和科研成果，豐富教學(xué)內(nèi)容。專業(yè)教師可以通過在科研平臺(tái)參加學(xué)習(xí)，或參與國內(nèi)外專業(yè)學(xué)術(shù)報(bào)告研討會(huì)，提升專業(yè)素養(yǎng)，在課堂上，向?qū)W生傳遞學(xué)科最前沿的科技成果和行業(yè)動(dòng)態(tài)。第四，積極利用符合現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式的專業(yè)教材，確保教材的基礎(chǔ)內(nèi)容完善，且滿足教學(xué)需求。

6結(jié)語

綜上所述，我們應(yīng)當(dāng)逐步完善優(yōu)化能源化學(xué)工程專業(yè)建設(shè)，以專業(yè)建設(shè)為教學(xué)背景，確定能源化學(xué)工程專業(yè)定位和培養(yǎng)目標(biāo)，既要構(gòu)建完善的專業(yè)課程體系，又要強(qiáng)化教師隊(duì)伍的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，進(jìn)而為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]能源化學(xué)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐[J].趙海,劉俊清,劉瑾,董穎男,畢孝國.山東化工.2015(12).

作者;丁成軍 單位：中北交通建設(shè)集團(tuán)有限公司