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1認知教學(xué)

機械設(shè)計有別于其他學(xué)科，它的實踐性很強，課程的研究對象是常用機構(gòu)和通用零部件，需要同學(xué)們對其有一定的感性認識，但是隨著近幾年來高校錄取分數(shù)的下降，生源素質(zhì)呈下降趨勢，絕大多數(shù)的學(xué)生具有文化基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)能力不強的特點，在現(xiàn)有的招生制度下各專業(yè)文理科都收，造成學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，加上在校生且?guī)缀醵际菑膶W(xué)校到學(xué)校，對各種機械零部件普遍缺乏感性認知的問題，所以在機械設(shè)計理論教學(xué)前我們先安排同學(xué)們進行感性認知實踐，以增強學(xué)生的感性認識，如通過組織學(xué)生參觀機械原理和零件陳列室、各類機械設(shè)備陳列柜、觀看機器工作錄像、常用機構(gòu)的動畫FLASH，到工訓(xùn)中心現(xiàn)場實地參觀（工訓(xùn)中心有完整的機械類專業(yè)金工實習(xí)所要求的各類機械加工設(shè)備）等認知教學(xué)，認識具體的零部件、常用機構(gòu)和機器，使學(xué)生們清楚知道機器的基本組成要素——機械零件，初步了解機器的組成、結(jié)構(gòu)特點、工作過程及工作原理，使理論與實際對應(yīng)起來，通過認知實踐增加學(xué)生的感性認識，培養(yǎng)他們對機械設(shè)計基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生對于學(xué)習(xí)本科程的具體內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法做到心中有數(shù)。

2實驗教學(xué)

在機械設(shè)計教學(xué)過程中，實驗教學(xué)與理論教學(xué)具有同等重要的地位。通過實驗，使學(xué)生熟悉掌握一些與本課程有關(guān)的實驗設(shè)備的原理、使用和調(diào)試，掌握實驗數(shù)據(jù)采集和處理的過程與方法，培養(yǎng)認真細致、一絲不茍的工作作風(fēng)，提高觀察問題、分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。不斷提高實驗教學(xué)效果，確保實驗教學(xué)質(zhì)量是機械設(shè)計實驗教學(xué)改革的重要課題。課題組以“打牢基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、增強素質(zhì)、提高實踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)”為基本要求，以機械設(shè)計學(xué)科知識平臺為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校實驗教學(xué)條件，并充分考慮學(xué)生在基礎(chǔ)、專業(yè)要求、興趣、特長和能力發(fā)揮等方面的差異，對機械設(shè)計課程的所有實驗進行了分類和整理，構(gòu)建了一套加強基礎(chǔ)、提倡創(chuàng)新、重在應(yīng)用，多層次、多模塊、開放性的實驗教學(xué)新體系。

（1）盡可能利用好現(xiàn)有實驗條件，鞏固和加強傳統(tǒng)實驗傳統(tǒng)實驗在幫助學(xué)生理解機械原理或工作特性方面具有重要的的作用，因此在機械設(shè)計實驗教學(xué)改革與發(fā)展中依然需保留、鞏固并加強這些實驗項目和內(nèi)容，例如我們保留了《帶傳動性能實驗》、《滾動軸承性能實驗》、《減速器結(jié)構(gòu)裝拆實驗》，這些驗證性實驗會使學(xué)生對課堂所學(xué)的理論知識有更深刻的認識和理解，為今后研究和創(chuàng)新設(shè)計機構(gòu)奠定良好的基礎(chǔ)；保留了《螺栓及螺栓組連接綜合實驗》，綜合實驗使學(xué)生掌握機械系統(tǒng)的工作原理、承載特性、影響因素分析方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、數(shù)據(jù)采集能力、分析與解決問題的綜合能力。

（2）加強創(chuàng)新設(shè)計性、綜合性特色實驗建設(shè)2011年我校添置了機構(gòu)運動創(chuàng)新設(shè)計方案及仿真實驗臺和傳動機構(gòu)綜合實驗臺，有了這種機構(gòu)綜合實驗臺，學(xué)生可根據(jù)實驗指導(dǎo)書要求，自行設(shè)計和搭建實驗平臺，選擇適當(dāng)?shù)臉?gòu)件，進行測試分析，有效地開拓了學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高了學(xué)生綜合實踐能力。

（3）課程實驗實行開放性實驗為了增加學(xué)生動手能力，課程實驗實行開放性實驗，即學(xué)生在實驗課上沒有弄懂的內(nèi)容、沒有完成的實驗，可以隨時補做，直到弄懂為止。本課程的考核方式是做完實驗后才能參加理論考試。

（4）課堂教學(xué)與實驗一體化為了更好地與課程的理論教學(xué)相配合,我們擬建設(shè)一個“機電一體化教室”。該教室為一個多功能教室。可供學(xué)生上課、實驗、專周訓(xùn)練用。學(xué)生在該教室上課可直接觀看到各種實物、模型及仿真運動，同時學(xué)生還可以自己做實驗來驗證自己所學(xué)的知識。將單班課安排在多功能教室進行，根據(jù)內(nèi)容需要采取多媒體講解、模型演示和實驗操作相結(jié)合的方法，充分利用教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。實驗課教學(xué)的設(shè)計思想是：在內(nèi)容上必須是傳統(tǒng)實驗與創(chuàng)新實驗的協(xié)同，是認知實驗、驗證實驗、綜合實驗和創(chuàng)新設(shè)計實驗的集成。實行開放式的，貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)全過程的，從課內(nèi)一般實驗到課外的自主式開放實驗。在實驗的開出形式上將實驗項目分兩個系列：必修與選修，其選修內(nèi)容可讓學(xué)生自由選擇，從而鼓勵學(xué)生個性自由發(fā)展，并可不拘一格地鼓勵優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出。通過一些提高型、選修型實驗的開出，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。很多學(xué)生經(jīng)常在業(yè)余時間來到實驗室學(xué)習(xí)和鉆研，取得了良好的效果。

3課程設(shè)計

課程設(shè)計是機械設(shè)計課程的最后一個具有綜合性和實踐性的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是高等工科院校機械類專業(yè)學(xué)生第一次較全面的設(shè)計能力訓(xùn)練。它不僅是學(xué)生獲得知識的重要途徑，而且對培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、工作態(tài)度、實際工作能力、科學(xué)研究能力和創(chuàng)新能力具有十分重要的作用，對實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)起著關(guān)鍵的作用。課題組對機械原理課程設(shè)計和機械設(shè)計課程設(shè)計內(nèi)容和選題進行了全面改革，使之由機構(gòu)設(shè)計為主轉(zhuǎn)變?yōu)橛蓹C械整體運動方案設(shè)計和整機設(shè)計為主。課程設(shè)計的選題更接近實際更加豐富多樣，我們將以往集中時間進行課程設(shè)計教學(xué)改為部分分散然后集中的教學(xué)方法，將課題在機械設(shè)計課程教學(xué)中期就布置下去。這樣，可以使學(xué)生隨著機械設(shè)計課程的進行以課外作業(yè)的形式逐步完成除裝配圖以外的傳動計算部分、標(biāo)準件選擇部分，并進行變速箱結(jié)構(gòu)設(shè)計的草圖繪制，平時老師利用課間、課后、QQ、視頻等方式進行輔導(dǎo)，最后集中繪制裝配圖、進行答辯，這樣一種漸進式教學(xué)過程，學(xué)生的基本設(shè)計能力的培養(yǎng)會更扎實，在課程設(shè)計中鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計，旨在幫助學(xué)生掌握機械設(shè)計的實用技能，為從事相關(guān)技術(shù)工作打下扎實的基礎(chǔ)。

4課外科技活動

將課程建設(shè)延伸至第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及科研聯(lián)合攻關(guān)的意識。課程組教師不僅注重課堂教學(xué)質(zhì)量，而且注重大學(xué)生第二課堂的建設(shè)和成效，將課程建設(shè)以及課堂教學(xué)與大學(xué)生課外科研課題相結(jié)合（如大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計劃、大學(xué)生學(xué)科競賽），積極承擔(dān)所教課堂大學(xué)生課外科研課題的指導(dǎo)教師工作，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及科研聯(lián)合攻關(guān)的意識。從而實現(xiàn)多層次、多渠道培養(yǎng)學(xué)生能力和提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

結(jié)束語

經(jīng)過幾年來的教學(xué)改革的探索與實踐，我們可喜的看到《機械設(shè)計》課程教學(xué)改革通過在涉及課程教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上綜合配套，全面推進改革措施，教學(xué)取得了良好的效果。經(jīng)過改革后的課程實踐教學(xué)，較好地受到了學(xué)生的歡迎。基于我校應(yīng)用型本科人才“重基礎(chǔ)理論、重綜合素質(zhì)、強實踐能力、強創(chuàng)新精神”的培養(yǎng)要求，課題組將在機械設(shè)計課程實踐教學(xué)改革中不斷總結(jié)經(jīng)驗，大膽創(chuàng)新、勇于實踐，不斷取得新成績。

作者：朱雙霞單位：新余學(xué)院機械工程學(xué)院