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《科協論壇雜志》2015年第三期

科學研究是一項只有第一、沒有第二的創造性勞動，不知道同行正在做什么、已經做出什么、如何做出這些的，他又怎么能知道自己還可以做什么、可以怎樣做呢？科技社團組織的同行交流主要有兩種形式，即直接的面對面交流研討和間接的研究成果出版傳播。探索自然世界未知領域是一個極其活躍的創造性過程，期間積累的科技新知，有些可以通過信息代碼的形式遠距離傳輸，傳輸兩端對這些代碼所傳遞的知識信息的理解是一致或基本一致的，此時遠距離的信息傳遞可以進行而且費用較低；有些則不可以或很難通過信息代碼的形式進行遠距離傳輸，波蘭尼所說的“意會知識”就是其中的重要一種，傳遞這些知識信息必須通過面對面交流的方式。尤其是當一種新的技術范式出現時，這種面對面的交流更是不可或缺的。“一個新的技術范疇的出現意味著原先建立起來的規則和標準已經過時，而且老的信息代碼已不能傳遞創新活動的特點。當缺乏一般可接受的標準和代碼來傳遞信息時，面對面的接觸和一個共同的文化背景對信息交流來講，可能是絕對重要的。”

正因為如此，科技社團把組織科技同行開展面對面交流研討作為其重要活動方式。比如中國電子學會自成立以來，每年召開國內學術會議100次左右，參加人數近萬人次，交流論文7000余篇。包括每四年舉辦一次的中國電子學會學術年會、每1—3年不等舉辦一次的各專業分會學術年會，以及圍繞新興學科、交叉學科、邊緣學科、熱點問題等召開的專題性學術會議等。1983—2007年，學會總共召開了100多次國際學術會議，為引進國外最新的技術知識發揮了重要作用。其實，科技社團本身就是順應科學家開展直接的面對面交流需要而出現的，延續至今，無論是對于競爭前原理知識的生產，抑或是競爭性技術知識的生產，這種面對面的交流同樣重要。“在科學工作中有許多東西即使可以發表在出版物上，也不是很容易做到的。在一切實驗科學中，取得數據的技術幾乎同數據本身同等重要。與此相仿但更加微妙的是，與普通科學方法有別的某些學科的心理技術，對于科學的進步也極為重要。盡管人們可以制定出最好的出版制度，手工技術和心理技術一般最好是通過直接體驗來傳授。……在參觀各實驗室時，往往同時看到使用了多年的出乎意料之外的新技術和繼續使用了同樣長久的過時技術。以過時的方法來進行工作往往可能浪費掉多年的精力。不過除非能在科學工作者之間有效地組織起更加迅速更加直接的個人交流辦法，這種浪費是不可避免的。”

通過面對面的直接方式進行科學思想的交流對科學發展而言當然是非常重要的，也是許多科技人員非常渴求的。但受制于地理和文化背景的影響，相對于日益龐大的科學家職業群體而言，能經常性地參與直接交流的科技人員畢竟還是少數，通過科技社團編輯出版學術刊物開展間接交流是更為常見的方式。“隨著科學的發展，科學所根據的事實和根據這些事實建立法則和理論的方法，都越來越不依靠科學工作者對大自然的直接觀察，而是越來越依靠別的科學工作者先前的觀察和他們的解釋方法。科學儀器本身仿佛就是先前建立的理論的物質化身。因此，極端重要的一件事就是要使科學家在他的工作的每一階段，都能夠迅速地方便地接觸到一切有關的最新科學成就。這是隨著科學本身的發展而成長的科學出版體系的任務。”

通過科技社團編印的學術出版物，科技人員的最新成果得到廣泛傳播，接受科學共同體的質疑和檢驗，借此方式，科學發現的優先權得到確認，優秀人才得到識別并得以涌現，成為激勵科學探索接續推進的重要制度安排。中國電子學會編輯出版有《電子學報》《ChineseJournalofElectronics》《電腦與信息技術》《數據采集與處理》《軟件》《電子世界》等16種科技期刊，成為相關領域科技人員最新科技成果的重要交流平臺。據全球非營利出版商同業協會（AssociationofLearnedandProfessionalSocietyPublishers,ALPSP）預測，目前全世界由科技社團和大學出版社出版的同行評議期刊有9250種；另據對2002年《烏利希國際期刊指南》（Ulrich''''sInternationalPeriodicalsDirectory）光盤中18682種學術性期刊進行的國別分布統計，全部期刊涉及135個國家，僅美國和英國兩個國家的期刊就占了39.8%，美國、英國、德國與荷蘭四個科技出版強國占據半壁江山，為52.1%。由此可見，科技期刊的出版已成為科技強國的重要特征之一。當然，如此之多的科技期刊在為科技人員收集科技知識信息帶來寬廣渠道的同時，也為他們甄別有用或有針對性的知識信息帶來困難。“目前出版的東西過多，科學工作者讀不勝讀，甚至連和自己眼下的研究有關的一部分資料也讀不完。然而這主要還是由于缺乏組織，以致他們實際上不得不閱讀大量無用的資料，以期碰巧發現一點有用的東西。”

這或許正是科技社團通過編輯出版學術刊物來推動深化學術交流需要進一步研究解決的問題，畢竟，科學交流是為科學發展服務，而不是相反。隨著科學研究的深入發展，學科之間的分化細化趨勢日益明顯，但任何一種現代產品或服務的生產都不能僅僅依靠一門科學原理或一類技術知識，而必須以一組技術簇為支撐。同時，不同科學原理之間，相同或相鄰的技術路線之間也需要相互學習借鑒，以求取得群體性突破，引領技術范式的不斷變革。這都對科技同行之間開展更加頻繁和深入的學術交流提出了迫切要求。“各學科之間缺乏聯系也有力地耽誤了各學科內部的技術發展。明智地和有組織地采用物理學的新技術，可以使所有的化學分析和合成過程都大大縮短。在正常的發展進程中，這種改進可能需要十至五十年，可是到那時，這些新技術在物理學中可能已經過時了。這就意味著：現在花在化學研究上的很大一部分時間和金錢完全是浪費——工作人員正在用幾星期的時間來從事只需要幾天就可以完成的工作。”由此可見，無論對于競爭前原理知識，還是對于競爭性技術知識生產而言，及時、便捷的學術交流對于降低知識生產中的不確定性及縮短技術創新的時滯，既是重要的，更是必要的。幾百年來，這種重要性和必要性即使沒有更加突出，至少也從未弱化。

作者：周大亞單位：中國科協調研宣傳部調查研究處處長