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1實(shí)踐操作技能關(guān)鍵控制點(diǎn)的探索性建議

汽車維修專業(yè)實(shí)踐操作技能的培養(yǎng)需要多方面的共同努力，作為專業(yè)技術(shù)人才的主要教育機(jī)構(gòu)，職業(yè)院校從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層到管理層再到直接教育者，需要相互協(xié)調(diào)配合才能夠培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)汽車維修技術(shù)人才。

（1）汽修專業(yè)環(huán)境建設(shè)。所謂環(huán)境建設(shè)就是指專業(yè)的教學(xué)環(huán)境，通常情況下這方面出現(xiàn)的問題主要在硬件設(shè)施配備上，只有不斷提高學(xué)校教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，努力為學(xué)生營(yíng)造最佳的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，才能夠培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)汽修技術(shù)人才。隨著汽車保有量的不斷攀升，相關(guān)先進(jìn)汽車技術(shù)也會(huì)不斷研發(fā)出來，學(xué)校所建設(shè)的實(shí)驗(yàn)室既要滿足基礎(chǔ)教學(xué)需要，同時(shí)又要注意與時(shí)俱進(jìn)，雖不能說跟隨技術(shù)發(fā)展步伐更新教學(xué)設(shè)備，但起碼要能夠讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)了解相關(guān)汽車先進(jìn)技術(shù)，以在腦海中形成相關(guān)汽車維修技術(shù)體系。尤其是汽車發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)驗(yàn)室，如果學(xué)校教學(xué)資金有限，就應(yīng)該把注意力放在當(dāng)前較為流行的發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)體構(gòu)建上，并通過調(diào)研研究當(dāng)前汽修熱門，如鈑金、噴涂、底盤調(diào)校等。

（2）汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)策略。教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知水平、能力高低和就業(yè)崗位對(duì)人才知識(shí)的需求來整合教育教學(xué)策略，把社會(huì)需求與學(xué)生學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系起來。教學(xué)應(yīng)著重突出專業(yè)技能與核心技能的培養(yǎng)，這樣學(xué)生才能更快適應(yīng)工作崗位需要，這樣學(xué)生就業(yè)才有競(jìng)爭(zhēng)力并且就業(yè)后在工作中才有更大的發(fā)展。以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生潛力，讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)新探索是汽車維修專業(yè)教育未來的發(fā)展方向。當(dāng)前應(yīng)該盡可能改變以往被動(dòng)的教育方法，去迎合這種新的教育發(fā)展方向。

（3）汽修專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)。教師是學(xué)生直接教育者，學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)將直接影響著最終教學(xué)效果。汽車維修是一門操作能力要求較高的專業(yè)，學(xué)生必須具備意境的實(shí)際操作能力。現(xiàn)在有一部分學(xué)生理論基礎(chǔ)扎實(shí)，但缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)或者不會(huì)將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合；還有一部分學(xué)生動(dòng)手能力較強(qiáng)，但不會(huì)融會(huì)貫通，在很多關(guān)鍵技術(shù)上不懂原理，自我發(fā)揮程度非常有限。這些都需要教師在日常教學(xué)過程中多家注意，同時(shí)要不斷的提升自身理論知識(shí)儲(chǔ)備，及時(shí)了解并熟悉汽修方面先進(jìn)技術(shù)。吸引并鼓勵(lì)相關(guān)企業(yè)技術(shù)能手來學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，把他們?cè)谌粘９ぷ髦蟹e累的經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生。

（4）汽修專業(yè)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建。構(gòu)建評(píng)價(jià)體系是為了檢驗(yàn)學(xué)校當(dāng)前所實(shí)施教學(xué)模式的實(shí)際教學(xué)效果，傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)體系“以成績(jī)論英雄”顯然已經(jīng)不適合現(xiàn)代教育理念，特備是像汽修這種對(duì)實(shí)際操作能力要求較高的專業(yè)，一定要注重對(duì)學(xué)生理論學(xué)習(xí)過程和實(shí)際操作能力的考核，制作完善的細(xì)化的考核標(biāo)準(zhǔn)，從多方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從多方面激發(fā)學(xué)生潛能。

2實(shí)踐操作技能關(guān)鍵控制點(diǎn)建設(shè)優(yōu)質(zhì)案例

目前國(guó)內(nèi)汽車維修專業(yè)主要以職業(yè)教育為主，這其中不乏一些實(shí)踐操作技能關(guān)鍵控制點(diǎn)建設(shè)優(yōu)秀院校。毗鄰東風(fēng)悅達(dá)起亞的某職業(yè)院校，依托這一國(guó)內(nèi)知名汽車制造廠，在實(shí)踐操作技能關(guān)鍵控制點(diǎn)方面的建設(shè)可謂是國(guó)內(nèi)職業(yè)院校的典范。每年汽修專業(yè)新生入學(xué)第一項(xiàng)工作就是參觀東風(fēng)悅達(dá)起亞汽車制造廠，通過實(shí)物感染提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)高薪聘請(qǐng)廠內(nèi)技術(shù)能手擔(dān)任學(xué)校兼職教師，每個(gè)教師定點(diǎn)負(fù)責(zé)幾個(gè)學(xué)生。學(xué)校不定期檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，考察學(xué)生學(xué)習(xí)成果。汽修專業(yè)學(xué)生所使用的教材全部由學(xué)校教師和廠家技術(shù)能手共同選定，從理論知識(shí)到實(shí)踐技巧，力求全面覆蓋汽車維修技術(shù)方面知識(shí)。學(xué)生畢業(yè)時(shí)必須要提交一份大學(xué)期間所參與的故障維修記錄，并組織專家評(píng)審委員會(huì)對(duì)學(xué)生實(shí)際操作技能競(jìng)賽進(jìn)行評(píng)定，獲得競(jìng)賽優(yōu)秀稱號(hào)的學(xué)生可以獲得直接入職機(jī)會(huì)。這種教育模式可以說在很大程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)汽修技能的興趣，同時(shí)也為廠家提供了更多優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人才。

作者：唐珍珍單位：鹽城生物工程高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校