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一、化學教育如何培養學生的環保意識

教師要從各方面培養學生的環保意識，提高學生的素養，為培養高素質人才打好基礎。在教學中，主要通過以下環節對學生進行環保意識教育。（1）在化學課堂教學中，滲透環保教育。在中學化學課本中，學生學習了許多有關環境保護的知識，了解了一些化學物質及其變化造成的危害與解決措施。例如酸雨、溫室效應、臭氧層空洞、光化學煙霧等，在化學課本中都學習過。教師在課堂上，要給學生講清它們的形成原因、造成的危害及解決措施。

（2）在化學實驗過程中，進行環保教育。化學是以實驗為基礎的學科，通過實驗才能得出結論。因此，化學實驗教學也肩負著對學生進行環保教育的重要任務。例如，用PH計測定雨水的PH值，發現PH小于5.6，鑒定為酸雨，然后探究酸雨的形成原因。二氧化硫和氮氧化物（主要是二氧化氮），經過一系列的化學變化后，轉變為硝酸、亞硫酸或硫酸，它們隨雨水一起降落，成為酸雨。在指導學生做實驗前，要有意識地進行環保教育。要向學生介紹大氣中的酸性物質二氧化硫、氮氧化物的主要來源：有煤、石油和天然氣等化石燃料的燃燒，金屬冶煉和化工生產過程，機動車排放的尾氣等。酸雨的危害性很大，它進入湖泊江河會導致魚類死亡，影響水生生物的生長和繁殖；若進入農田會使土壤酸化，破壞農作物和森林的生長；酸雨還可以使橋梁、藝術品、建筑物、機器腐蝕損壞；酸雨還能危害人體健康。因此，人們稱酸雨為“空中死神”。最后，讓學生了解防酸治酸的方法。如減少大氣中二氧化硫的含量，要采用低硫的煤、石油、天然氣等燃料以及加工制成低硫或脫硫的燃料；更好的措施是發展新能源，如太陽能、氫燃料、地熱、核能、水能以及用乙醇部分代替汽油等，使大氣污染減少到最低程度，達到消滅酸雨的目的。在學生實驗過程中，讓學生了解有毒氣體排出時，可增加尾氣處理裝置，對實驗結束后的廢棄物應放入指定容器，從而避免了環境污染。

（3）在化學課外活動中，加強環保教育。學生可以組織一個化學興趣小組，通過收集資料，進一步探索被列為環境問題的還有哪些。例如，城市里為什么會出現藍色的煙霧？學生通過查閱資料了解到：主要由汽車尾氣中的氮氧化物和碳氫化合物等一次污染物，與空氣中的其他物質結合，受強烈的太陽光紫外線照射后，發生一系列復雜的化學反應，生成臭氧和過氧乙酰硝酸酯等二次污染物，就形成了有毒的藍色煙霧———光化學煙霧。它能損害人和動物的健康，人和動物受到的主要傷害是眼睛和黏膜受刺激、頭痛、呼吸障礙、慢性呼吸道疾病惡化、兒童肺功能異常等。

教師還可以組織學生到附近的工廠去觀察污水的排放情況，取樣水去測一下成分，看看是否經過了處理再排放。工廠廢水所含有的成分各不相同，因此造成的危害也是不同的。如果將含有N、P、k等營養元素的污水排放到河流中，會造成水體富營養化，藻類植物大量繁殖，使魚類因缺氧而死亡；如果污水中含有重金屬離子，會導致水體有毒，造成重金屬污染；污水無論是酸性還是堿性，都會影響水體質量。廢水要經過處理再排放，否則會導致某些物種的滅亡，破壞生態平衡。總之，要讓學生親身體會正發生在我們身邊的危害，鼓勵他們要敢于對污染環境的行為作斗爭，努力保護好我們的家園，造就秀美山川。

二、結束語：

環境被破壞，直接導致的后果是影響人類的生活質量、身體健康和生產活動。然而，我們面臨的問題不僅如此，還有赤潮事件、核輻射、工業“三廢”、沙塵暴等。因此，在初中化學課堂上，教師要讓學生多關注環境保護，從身邊做起，從小事做。

作者：奚志平單位：徐州市睢寧縣古邳中學