本站小編為你精心準備了電氣工程實踐創(chuàng)新教學的革新參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

1、注重產(chǎn)學研相結(jié)合的教學模式

產(chǎn)學研合作是提升學生實踐創(chuàng)新能力的一條重要途徑，企業(yè)本身就有對新技術(shù)的需求，而高校只有滿足了企業(yè)和社會這些對新技術(shù)的需求才能稱之為教學質(zhì)量的提升，教育部門與科研機構(gòu)的合作優(yōu)勢創(chuàng)新的最佳組合。產(chǎn)學研結(jié)合能夠?qū)崿F(xiàn)教育和科研資源的優(yōu)勢互補、互利互惠。更為重要的是學生能在這一流程中接觸到創(chuàng)新的全過程，潛移默化的培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。產(chǎn)學研合作教育對于學生創(chuàng)新能力的提高具有重要的意義，電氣工程專業(yè)作為一門應用性較強的學科，產(chǎn)學研的結(jié)合對學科的發(fā)展和人才的培養(yǎng)具有更加重要的意義。而且在學生的創(chuàng)新教學方面，學校、企業(yè)、科研單位都能為學生提供一個良好的實踐發(fā)展環(huán)境。

在我國電氣實踐教學中大多數(shù)都是在校內(nèi)實驗室中開展，學生在這里主要接觸一些常規(guī)驗證型實驗和簡單的認知實習，這些設(shè)備與實際工作環(huán)境中的大型先進設(shè)備和嚴密的工作流程存在很大差別。因而即使學生在實驗室里游刃有余也不能確保他們能夠勝任實際的工作崗位。因此，實踐創(chuàng)新教育還應當加大學生接觸實際工作環(huán)境的機會。同時，當前我國電氣工程方面也存在很多亟待解決的難題和生產(chǎn)中的一些小問題。高校電氣工程專業(yè)可以有針對性的搜集這些問題，拿到課堂上來解決。對于一些實際生產(chǎn)中遇到的問題，在校企合作的基本框架下，有企業(yè)定期或者定量的反映給高校，高校教學部門則可以對這些問題進行進一步的歸納整理。向?qū)W生介紹這些難題產(chǎn)生的背景，解決這些問題的思路，必要的情況下可以組織學生到企業(yè)內(nèi)實地考察這些問題的發(fā)端和對企業(yè)生產(chǎn)造成的不良影響。

再將這些問題布置給學生作為畢業(yè)設(shè)計或者實踐調(diào)查報告。在教師的指引下，學生自己運用理論所學和實踐調(diào)查結(jié)果提出自己的解決方案。對于比較科學可行和操作性較強的方案可以直接提交給生產(chǎn)企業(yè)進行技術(shù)改造和創(chuàng)新，這樣學生的學習便于企業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合起來。能夠最大程度的激發(fā)學生實踐創(chuàng)新的動力，也能最大程度的滿足企業(yè)對技術(shù)創(chuàng)新的需求。

2、注重電力系統(tǒng)仿真軟件在實踐教學中的應用

電力系統(tǒng)由多種不同功能和運動特性的子系統(tǒng)構(gòu)成。電力系統(tǒng)仿真在教學中就是將這些子系統(tǒng)在保留基本功能的前提下，縮小后呈現(xiàn)在課堂上，讓學生來了解他們的基本運作原理。用數(shù)學模型來模擬實際電路，使學生能直觀的了解到整個工作的流程。這種形式的仿真教學是學生接觸實踐教學的第一步，走好這一步對他們今后接觸真實環(huán)境，與針對行的觀察某些設(shè)備的運作具有重要意義。將這些動力系統(tǒng)的工作原理，以數(shù)學模型的形式制作成方針軟件，再輔之以多媒體教學設(shè)備呈現(xiàn)在學生眼前，再由教師向?qū)W生進行詳細的講解，能夠大大增強學生的實踐知識背景。目前，電力系統(tǒng)的仿真工具包括離線仿真和實時仿真兩種。相比而言，離線仿真更加適用于學生的實踐教學，因為它是通過計算機技術(shù)將電力系統(tǒng)的物理過程以數(shù)學模型的形式建立起來，這種方式比較直觀、靈活，并且與理論能夠?qū)崿F(xiàn)很好的配套結(jié)合，教師可以邊進行相關(guān)理論講解便解析系統(tǒng)運作原理。

目前，我國工科院校的大部分學生在就業(yè)以后普遍存在實踐能力較差的現(xiàn)象。用人單位反應，他們所招聘的應屆畢業(yè)生在入職以后都要經(jīng)過一段漫長的磨合時間才能正常工作。就學生自身而言，要成為一名應用型的高級工程人員也需要在畢業(yè)以后經(jīng)過長時間的實踐磨練。因為他們在校期間并不能得到很好的實踐鍛煉，學校的教學設(shè)備資源、實驗和科學條件都與企業(yè)工作環(huán)境存在很大的差別。這與我國的教育體制也存在很大的聯(lián)系，我國教育歷來重視理論教學，學生的學習也主要以書本知識的攝入為主，雖然近幾年素質(zhì)教育呼聲高漲，有些高校也不同程度的開展了實踐教學，希望通過實踐加強學生的動手能力和解決實際問題的能力，但是由于資源的限制，實踐創(chuàng)新教學的效果始終不理想。電氣工程專業(yè)亟需調(diào)整教學模式，大力加強學生的實踐創(chuàng)新能力。

作者：段秀玲單位：烏蘭察布職業(yè)學院機電技術(shù)系