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我國國民經濟和社會發展第十個五年計劃綱要提出：“生態建設和環境保護要得到加強”，“要高度重視人口、資源、生態和環境問題。”眾所周知，生態環境是人類賴以生存的必要條件和個體發展的重要因素。生態環境的平穩與否直接關系到人類的生存和健康。然而，由于人類對環境認識的不足導致對環境的破壞，造成生態平衡嚴重失調，給人們的生活、生命帶來了種種威脅：兇猛的洪水、漫天的風沙、資源的減少……因此，響應國家號召，提高環保意識，參與環保活動已成為當今時代的主題。處于學前期的幼兒，他們的認知、情感正處于發展的重要階段，此時對他們進行環保教育，有助于幫助他們從小就了解生活與生態環境的關系，對于他們日后增強環保意識，提高環保行為的自覺性有重要的作用。因此，我們認為，環保教育應從幼兒抓起。那么，如何對幼兒進行環保教育？結合自身的實踐活動，談一些體會。

一、利用自然環境培養幼兒環保意識

大自然是環境保護最直觀、生動的教育課堂。為此，我們經常帶領幼兒來到大自然中，通過觀察、比較、測量、采集等方法，引導幼兒感受良好的生態環境對動物和人類生存的重要性，培養幼兒愛護大自然，保護環境的意識。如幼兒散步時，發現地上有幾個廢舊的塑料袋。怎么辦？有的幼兒建議將它們撿到垃圾桶里，有的幼兒建議用火燒掉它們，還有的幼兒建議把它們埋在地下。為了讓幼兒切實感知塑料袋對人類生活的危害，我帶領他們將塑料袋埋在自然角的花盆里；同時，又在旁邊埋了一些廢紙。一個星期后，當我們挖開土，幼兒驚奇地發現：廢紙已經爛的不成樣了，而塑料袋卻完好無損。親身經歷使他們認識到：塑料袋雖然方便，但它污染環境，埋在土里不容易腐爛，還會影響植物的生長，生活中應盡量不用塑料袋。

又如，一次帶幼兒遠足時，幾個幼兒忽然大叫起來：“老師，有小鳥。”“小鳥真漂亮！”“我們家小區里為什么沒有小鳥呀？”于是，我趁機引導幼兒討論城市里小鳥比農村少的原因。我問幼兒：“小鳥成長需要什么？”“需要蟲子”“需要糧食”“需要樹”。“小朋友想想，我們生活的城市里樹多嗎？”孩子們想了想說：“不多，城市里都是高樓。”“造高樓時把樹都砍掉了。”通過討論，小朋友知道了砍伐樹，鳥減少，害蟲多的原因。在此基礎上，我引導幼兒繼續討論：“怎樣小鳥才會喜歡住在城里？”他們紛紛表示：不能隨便砍伐樹木，要保護大自然；要多栽樹和花，讓我們的城市變得更綠、更美麗；要愛護小鳥，和小鳥做好朋友。

二、在教學活動中滲透環保教育

幼兒年齡小，活動范圍窄，對環保知識所知有限。為了有計劃地開展環保教育，我們根據各年齡階段幼兒的認知特點，有意識、有計劃地滲透有關環境保護知識的內容。例一，小班語言活動：《魚寶寶生病了》。活動先以講故事的形式引起幼兒對魚寶寶的關注，魚寶寶為什么生病？接著，教師將魚寶寶分別放在干凈水和臟水里，他們明白了，原來，魚寶寶長時間生活在臟水里，所以會得病。通過故事和實驗，幼兒知道魚寶寶喜歡生活在干凈的水里，如果水被污染了，魚寶寶就會死亡或生病，所以小朋友不能向河里扔東西，要愛護河水、湖水。培養幼兒初步保護水資源的意識。例二，中班科學活動：《寶貴的土壤》。

教師請幼兒拿著小鏟到戶外挖泥土，引導他們探索土壤里的東西。幼兒從中發現土壤上生長著各種花草、農作物，螞蟻等小蟲子在土壤上跑、爬；在土層下發現枯樹葉、樹根、草根、死蟲子、廢紙、骨頭等。在觀察的基礎上，進一步引導幼兒討論土壤的用處。土壤是小動物的家，肥沃的土壤為各種植物、蔬菜樹木、花卉、水稻、草的生長提供養分，這樣，人們就有糧食和蔬菜吃，動物也有了食物。而動物死后，土壤中一些看不見的微生物，又把動物腐爛成肥料，使土壤肥沃。通過討論，幼兒對動植物與土壤的關系有了更全面、具體的了解，知道土壤很寶貴，沒有它，植物就不能生長，人和動物就沒有食物吃，有的動物也就沒有家，由此，引發幼兒珍惜土壤、保護土地資源的意識。

三、設“變廢為寶區”延伸幼兒對環境保護的認識

生活之中，隨時、隨地可見到被丟棄的廢物的蹤影，如汽水的瓶子，食物的包裝袋，清潔用品的外殼等，他們為人類社會的物質文明提供很多的便利，但同時也使人類社會賴以生存的環境遭到嚴重污染。我們將這些不起眼的廢品收集起來，加以重塑，使之成為好用的東西。如我在活動室內為幼兒設置了一個“變廢為寶”區，以廢舊物品為材料，鼓勵幼兒自選材料、自主設計、自由操作，為幼兒創設一種生動活潑的氛圍，借此對幼兒進行節約資源，保護環境的教育。通過活動區的創設，幼兒知道利用這些廢舊物品可以制作出精美的物品，使幼兒體驗到創造的無窮樂趣，無形中給幼兒變廢為寶的啟示，讓幼兒發現周圍環境中什么都可以利用。充分發揮幼兒想象力，賦予廢物新的“價值”，創造出另一種幼兒藝術小天地，形成環保新形態。

四、在幼兒的一日生活中，提高環保行為的自覺性

在幼兒生活環節中，蘊含著生態環境教育的內容，也是幼兒環境保護行為練習的最好機會。如盥洗時，我啟發幼兒不要浪費水，引導幼兒發現水的來源，以及沙漠地區缺水的情況。進餐時，我鼓勵幼兒不挑食，不掉飯粒，從而培養愛護自然資源的觀念。游戲活動中，我創造環境讓他們體驗，與同伴分享玩具，共同游戲的歡樂。讓他們親身感受自己與周圍環境及同伴的依存關系，讓孩子們在行為練習中形成保護生態環境的習慣。通過一系列活動的開展，我們感受到：環保教育一定要從娃娃做起，要本著“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的精神，從大處著眼，從點滴小事做起，，使每個幼兒都具有環保意識，養成自覺的環保行為，這樣，地球才會更清潔，家園才會更美麗！

作者：郭慧玉 單位：昆山市錦華幼兒園江蘇