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【摘要】《全國環境教育規劃（2016-2020）》強調：“十三五”期間全民環境意識顯著提高，形成與全面建成小康社會相適應的人人、事事、時時崇尚生態文明的社會氛圍和全民參與社會環保的共治局面。中小學生是未來生態文明及生態環保的生力軍。近年來中小學生環境教育有了長足進步，學生環保知識與素養與時俱進，但環境教育工作不平衡、質量不高、能力不強的問題逐漸顯現，培育中小學生保護環境的意識任務繁重。近幾年來，學校踐行新時代提出的生態教育思想，通過全面開展環境保護教育，促進學生環保素養的不斷提升，學校環保教育持續發展。

【關鍵詞】環境教育；途徑；實踐研究

1.環境育人，增強意識

校園環境是對學生進行環保教育的重要外在因素，它既是學校環保教育的物質載體，也是學校環保教育的重要顯性文化。一是營造綠色學校。從2008起，學校對校園進行整體規劃，不斷增添校園新綠，做到面積大，數量多，品種全，四季綠，一道道碧綠的冬青墻，一排排潔白的教室墻壁，無不煥發著勃勃生機。二是構建綠色校園文化。在學校文化建設的構思中，力求充滿思想性、知識性、藝術性，在校園內分別安裝了“生態平衡”“飲水思源”“節能環?！?、“愛護家園”等知識內容的宣傳展板。莊浪縣第三小學的校徽發動全體師生進行設計創作，廣泛征求教師的意見，形成了具有本校特色的圖案。三是重視廁所環境衛生。加大投資，建成干凈整潔師生入廁條件，設備齊全，衛生優美，擺放花卉，做到環境優美，空氣新鮮，“共同講衛生”、“節約水資源”等文明提示語到處可見。四是組織垃圾分類活動。對全校師生進行垃圾分類知識宣傳，宣傳活動意義及處理方法，并向全體師生發出垃圾分類的《倡議書》，呼吁大家在日常生活中堅持進行垃圾分類處理。

2.課程育人，學科滲透

學校根據《全國環境宣傳教育行動綱要》要求，以《中華人民共和國環境保護法》等作為主體教材，購置了一批環保圖書、配音幻燈片，各班班主任和科學教師作為主講教師實施環境保護教育。能夠按認知梯度分年級安排教學內容，每班每周都開設環保教育課。環保教育與語文、閱讀、科學等各門學科都有密切關聯，學科教學是滲透環保教育的重要渠道。并與縣環境與保護局、縣氣象局等單位共建，聘請環保專家定期來校講學。另外，我們要求各學科積極組織學生開展研究性綜合實踐活動，多方位提升學生的環保素養。如組織學生走出校外開展了社區“白色污染”、莊浪水洛河治理現狀、縣域內無垃圾治理等的調查行動研究。

3.走向自然，激發熱情

美麗的大自然是中小學校開展環境教育最好素材。作為農村學校，具有得天獨厚資源優勢，讓學生走進大自然，去領略自然風光，適時進行環境保護教育。位于甘肅省平涼市的莊浪縣，從上世紀六十年代起，堅持不懈地開展了以興修水平梯田為中心，實行山、水、田、林、路綜合治理的生態環境建設，苦戰30多個春秋，終于建成了占全縣總耕地面積90%以上的百萬畝水平梯田，成為“中國梯田化模范縣”第一縣。如今，被譽為“梯田王國”的莊浪大地，望山山翠，看地地平，層層梯田如雕如塑，如詩如畫。2007年莊浪縣建成了“中國梯田化模范縣紀念館”，同年，又被平涼市委命名為“平涼市愛國主義教育基地”。學校緊緊抓住“梯田”文化這一資源，每年有計劃利用紀念日、節假日，組織師生開展郊游參觀自然等野外活動，開展自然生態環境保護教育，認識了季節的特點和變化，結識了花草樹木、鳥獸蟲魚等動植物，采集了實物標本，達到了單純課堂教學無法企及的效果，讓“青山綠水就是金山銀山”理念根植青少年心中。

4.綜合實踐，健全人格

我們組建義工社、學生志愿者、藍星愛心小組，他們在放學后、雙休日走向社會，參加社會實踐。義工社常年堅持為社區福利院老人活動室清潔衛生，修剪花草；學生志愿者定期為所在社區街道打掃衛生，清除“牛皮癬”，做環保宣傳；藍星愛心小組為社區五保戶、孤寡老人義務勞動。世界環境保護日，組織學生實地參觀、聽講座，廣大學生知道了水文循環是自然界最重要的物質循環。世界氣象日，組織中高年級學生到市氣象局參觀學習，探尋“風云變幻”奧秘，印證了環境污染對天氣的巨大影響，堅定了學生做好環保的決心。保護“母親河”活動日，師生徒步水洛河沿岸，沿途宣傳環保知識，分發環保傳單，呼吁居民節能減排、綠化環境，讓“母親河”的水更清、更甜。隨著環保教育的不斷深入，我們的環保教育向家庭、社區延伸。通過學校的主導作用，家庭的同步配合，讓環保教育與家庭共同滲透，使環境保護的意識深植人心，全面提高了學生、家長乃至社區公民的文明生活品位和環保素養，促進了社區和諧。

參考文獻：

[1]《全國環境教育規則》（2016-2020）[2]曲向榮.環境保護與可持續發展[M].北京：清華大學出版社，2010.

作者：蘇吉省 單位：甘肅省平涼市莊浪縣第三小學