本站小編為你精心準備了數控加工操作實訓教學改革與實踐參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

隨著社會對技能型人才要求的變化，培養加工操作人才的院校也應當及時調整和改變教學方式。數控加工操作實訓課程的教學模式也應該創新，使學生在學習階段，盡可能提高數控加工操作水平和技能，增強學生的自主學習創新能力。

一、現階段數控加工操作實訓課程的普遍問題

1.教學內容與實際存在較大

差距在當今科技信息技術快速發展的背景下，數控加工設備及操作工藝規范的改進提升速度非常快。所以，當實訓教材產生的時候，就已經與當時的加工水準存在差距，加之實訓內容、實訓設備和教學方法的革新滯后，造成所學實訓技能落后，甚至完全不實用。

2.實習崗位不足，實習時間太短

數控加工操作技能，要求的是動手操作能力。實際操作技能的提高，必須依靠實踐崗位以及足夠的訓練時長。目前的數控操作實訓，缺少足夠的崗位，同時操作時間也太短，無法使學生充分領會和掌握操作技能。

3.師資力量限制

數控操作實訓需要理論和實踐經驗豐富的教師擔任，同時對于教學所用操作實訓設備的要求也比較高。目前，院校缺少優秀的教師人員，數控教學設備、儀器缺口較大。薄弱的師資力量嚴重制約著數控教學的質量和效果。4.教學模式落后目前數控教學模式沒有實質的變革，仍然沿用傳統注重書本和考試，忽視實踐技能考核的落后教學模式。教師在教學理念和教學方法上的創新不足，缺少主動提升個人知識技能，調動學生學習積極性，豐富和改進教學內容的動力。

二、數控加工操作實訓教學改革建議

1.教材緊跟技術發展步伐，趨向實用化

在教材編纂方面，要考慮數控加工的社會實際需求。首先，教材應當擴大選用范圍，選取最新出版的適合教學的版本，盡可能使教學內容與當前實際水平靠近。其次，數控加工領域非常寬泛，專業不同，教材也要有所側重，增強專業性，提高面向社會和企業用工的實踐性。最后，教材不可能全方位涵蓋數控加工理論、技術、工藝、規范等內容，這就要增加輔助教材，豐富課程內容。

2.立足實踐目標，科學設計教學內容及方法

理論知識的儲備。熟練一臺設備，就必須對這臺設備的工作原理有充分的了解和認識。數據設備涉及機電液等方面的知識，寬泛但不深奧。所以，在實訓前的理論教學階段，教師要合理設計講解內容和方式，充分利用網絡信息資源，尋找合適的視聽資料，透徹說明講解作用機理。另外，在行業狀態及發展前景方面，要建立學生的信心和興趣，提高學習主動性和積極性。

3.數控實訓室的管理

數控實訓室是專業技能訓練和提高的場所。首先，虛擬設備要具有極高的真實性，使學生進入生產加工氛圍。其次，相關的規章制度及操作工藝規范、崗位準則、注意事項，都應是教學內容。再次，實訓室的布置應當借鑒企業廠房實際布置，同時要考慮學生的特殊性，兼顧實際與教學。再次，真實設備的加工操作，要注意安全設置。最后，盡可能充分利用設備，采取學生分批輪流操作，教職人員同樣分批輪流輔導，教學時間充分延長，鼓勵學生自主加長練習時間和次數。

4.考核

數控加工技能水平的考核是檢驗教學效果和學生水平的方式。首先，設定不同加工難度等級的加工件。其次，考核不以加工件精準與否為唯一標準，內容要包括操作規范，樹立學生嚴謹規范素養。

5.提升師資水平

（1）提高教職人員的自身知識技能。學生的知識技能水平，取決于教師水平。擁有扎實的理論知識基礎和豐富的實踐經驗的教師，是數控加工教學真正需要的優秀教師。理論知識輔以實際的操作經驗，能夠加深學生對于操作方法的認識，使其更好地理解理論，解除學生對于書本理論的依賴和盲信。

（2）加強教師的實踐培訓。數控加工設備及加工工藝技術正在不斷發展和改進，校園內的教職人員應當經常到廠礦企業實習培訓，確保自己的知識技能始終同數控行業發展狀態一致。這對于提高教學的前瞻性和實踐性非常關鍵。

6.教學應當走出去最先進的設備和技術

在生產企業那里。改革教學模式，采用走出去的教學：與校外企業合作，探索學生到一線崗位實習操作的路徑，使學生親身感受加工環境；聘請一線工人到學校或者在車間現身指導，操作演示，讓學生親耳聽，親眼見；與企業洽談定向培養的方法，獲取教學資金支持，實現校企合作共贏。

作者：馬春陽 單位：南陽技師學院