前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡資源管理論文文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

【關鍵詞】情境教學網(wǎng)絡環(huán)境創(chuàng)設情境

情境，《現(xiàn)代漢語詞典》解釋為：（具體場合的）情形、景象、境地。具體可感知性就是情境的特質(zhì)。心理學認為，情境是對人有直接刺激作用，有一定的生物學意義和社會學意義的具體環(huán)境。因此，可以說情境是指引起人情感變化的具體的自然環(huán)境或具體的社會環(huán)境。而情境教學就是從教學的需求出發(fā)，教師根據(jù)教學目標（主題）的創(chuàng)設以形象為主體的，富有感彩的具體場景或氛圍，激發(fā)和吸引學生主動學習。情境教學一直以來被教育者視為能達到最佳效果的一種教學方法，在中外教育史上源遠流長。

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，21世紀的教育儼然是網(wǎng)絡化的教育，語文教學不可避免的陷入了網(wǎng)絡環(huán)境。現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，使多媒體計算機網(wǎng)絡進入了課堂，成為了新的教學資源環(huán)境。由于多媒體網(wǎng)絡能提供文本、圖形、動畫、視頻圖象、聲音等多種媒體集成的大容量信息，還具有形式靈活，資源共享，超媒體交互性等特點，因此，教師根據(jù)教學需求，在網(wǎng)絡環(huán)境下創(chuàng)設一些有利于學生自主、合作、探究學習的情境，讓他們在一種新的學習環(huán)境中主動學習，從而優(yōu)化語文教學，將會起到事半功倍的效果。

一、創(chuàng)設直觀情境，激起學習興趣

心理學實驗明確告訴我們，在教學新知的過程中，如果能用多種形式為學生提供這一新知的具體形象（畫面，聲響等），可以誘導學生展開豐富的聯(lián)想，激發(fā)學生求知的欲望，加快學生掌握新知的速度。在實際教學中，我們可以利用多媒體具有文本、圖形動畫等多種媒體集成的特點，創(chuàng)設直觀情境，把教學內(nèi)容變?yōu)楦鼮榫唧w的、可感知的東西。體現(xiàn)教學的直觀性原則，提高教學效率。

如教學《觀潮》這一課時，學生都沒有看見過錢塘江大潮，只憑朗讀課文，很難喚起學生對這一天下奇觀的向往和學習這篇課文的興趣。所以在上課伊時，我便播放大潮的實況錄像，錄像內(nèi)容通過網(wǎng)絡傳送到學生機上。學生聽著岸上人聲鼎沸，江上悶雷滾動，而后變成如同山崩地裂的巨響；看著一條白線橫貫江面，繼而又如同千軍萬馬，齊頭并進的磅礴氣勢。孩子們陶醉、震撼于這動人心魄的在潮之中，他們不但在興趣盎然中整體感知了課文大意，而且對新課產(chǎn)生了極大的興趣，為自己有效地學習奠定了基礎。

二、創(chuàng)設問題情境，實現(xiàn)學習自主

學起于思，思源于疑，疑解于問。提問是傳統(tǒng)課堂教學的重要手段。然而，課堂提問只能照顧到個別學生，不利于全體學生的主動參與，多媒體計算機的交互作用及網(wǎng)絡交流工具解決了這個問題。利用多媒體計算機網(wǎng)絡創(chuàng)設問題情境，可以激發(fā)每一個學生的學習，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、探索問題和解決問題的能力。

如教學《頤和園》一課時，我給足學生學習時間，放手讓學生自學。首先利用計算機網(wǎng)絡傳送給學生學習提示，讓他們在濃厚的興趣驅(qū)使下邊讀邊思，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。在這里，選擇同一自然段學習的學生可以圍繞自己所提出的問題進行交流。于是，電腦界面上一下子便出現(xiàn)了許多問題：“頤和園長廊的特點是什么？”“長廊幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的，說明了什么？”“這一種花還沒謝，那一種又開了表達了什么信息？”學生在各自的電腦上你問我答，各抒己見。而更為精彩的是，學生一旦都參與了學習，成了學習的主人，求索的思維便迸發(fā)出智慧的火花：“頤和園是哪一年建造的？”“是誰建造的？”同學們紛紛點擊視頻資料來滿足各種各樣的疑問，大膽設疑，積極求證，他們興趣盎然的流連其中，課堂教學迭起。

三、創(chuàng)設協(xié)作情境，優(yōu)化師生關系

網(wǎng)絡環(huán)境下的語文教學，教師的角色和作用發(fā)生了根本變化，師生互動的方式也實現(xiàn)了全面革新，教學過程中，不是教師指向?qū)W生的單向活動，而是師生之間、生生之間的多向互動交流。因此，利用網(wǎng)上交流工具創(chuàng)設協(xié)作化學習情境，對于培養(yǎng)學生的合作精神，優(yōu)化師生關系有很大的作用。如古詩《泊船瓜洲》課后的思考題：“春風又綠江南岸”中的“綠”字，作者在作詩過程中曾改過多次，最后定稿時才用“綠”字。作者曾用過哪些字？為什么最后用“綠”字？”我沒有提供明確的答案，而是讓學生自由想象，暢所欲言。接著讓學生利用網(wǎng)絡獲取自己所需的材料，展開研究討論。討論時，不再是教師指定，而是師生之間、生生之間各取所需，多向互動，協(xié)作學習。此時，教師也成為整個學習過程的一個重要成員，適時地提供自己所占有的資料，平等地參與學生的討論，發(fā)表自己的看法，實現(xiàn)了教師與學生的共同成長。

又如在《北京》這一課的教學中，學生在自學時對第二自然段提的問題較多，他們依靠文字難以形成對天安門廣場面貌的全面認識。我先引導學生弄清這段是按方位順序?qū)懙模又M織學生借助計算機網(wǎng)絡傳送的討論堤示和有關信息，開展合作學習。我向?qū)W生提供了多媒體課件。課件中存有天安門廣場方位圖及天安門城樓等五大建筑的圖片，學生可以用鼠標隨意移動這些圖片，計算機會及時告訴學生圖片擺放的位置是否正確。另外，課件還提供了課文中未作詳細介紹的人民大會堂、紀念堂及中國革命博物館、中國歷史博物館等建筑的資料，有文字、圖片、錄像等，學生可以從中獲得很多信息。合作學習的具體要求是：（1）讀讀第二段，用“oo”標出方位詞，用“（）”標出每個方位上的建筑。（2）根據(jù)課文內(nèi)容，用鼠標把每個建筑移到相應的位置上。（3）查看課件中提供的資料，挑選自己最感興趣的一座建筑向小組同學作具體介紹。討論要求一明確，各合作小組在組長的帶領下立即活動起來，教室內(nèi)發(fā)言聲此起彼伏，那些思維慢、口頭表達較差、平時不愛發(fā)言的同學也得到了鍛煉的機會。在討論中，大家各抒已見、互相爭論、互相補充，使問題在廣泛發(fā)表意見和爭論的基礎上達到統(tǒng)一。這對培養(yǎng)學生的表達能力、解決問題材的能力、創(chuàng)造性思維能力，特別是合作學習的能力是非常有利的。

四、創(chuàng)設創(chuàng)作情境，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

利用多媒體網(wǎng)絡計算機創(chuàng)作工具平臺，為學生創(chuàng)設一個充分發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作自己的作品的情境，以此培養(yǎng)學生的感知力，創(chuàng)造力和想象力，這是信息社會培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。在教學“由2008年奧運會申辦委員會的標志畫所想到的”這一想象作文時，因為學生對這幅畫感到很陌生，作文時思路狹窄，作文效果不佳。針對這一點，我先為學生提供IE瀏覽器、WORD等軟件和工具，給學生創(chuàng)設一個網(wǎng)上的創(chuàng)作環(huán)境，再讓學生在信息豐富，資源多樣的互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽查詢資料。這樣，為下一步寫作做好了充分的準備，同時也拓寬了學習的渠道，培養(yǎng)了學生搜集處理信息的能力。更為便捷有效的是，學生作文之后馬上在網(wǎng)上互相評議，修改，這樣一來既提高了學生評改作文的能力，又讓學生真正體會到了創(chuàng)作的喜悅，激起了強烈的創(chuàng)作欲望，同時也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神。

總之，只要我們能根據(jù)教學內(nèi)容，在網(wǎng)絡環(huán)境下創(chuàng)設一些符合于學生學習特征的多樣化的真實情境，正確引導學生在網(wǎng)絡環(huán)境中自由“遨游”，就一定能提高教學效率，優(yōu)化語文教學。同時在實踐中，我們還體會到在課堂多媒體網(wǎng)絡環(huán)境中的情境創(chuàng)設還應注意：

1、情境創(chuàng)設要符合學生的認知水平，盡可能做到真實。

我們要為學生提供與學習主題的基本內(nèi)容相關的和現(xiàn)實生活相類似的或真實的情境，使學生具有為理解主題所需要的經(jīng)驗，幫助學生在這種環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)、探索與解決問題。因此，情境的創(chuàng)設應注意對教學內(nèi)容的把握和對學習者學習特征的分析。并且要強調(diào)創(chuàng)設真實情境，因為只有真實才能更富有感染力，才能更貼近學生的生活體驗，調(diào)動參與學習的積極性，有利于學生對學習主題的認知和意義的建構(gòu)。

2、情境創(chuàng)設要有多樣性。

多樣性是選擇性的基礎。多媒體課件的設計應圍繞學習主題，力圖從不同的角度、不同的方面提供多變與多樣化的情境創(chuàng)設，由學生自己去選擇符合自己經(jīng)驗的情境進入，按照自己的方式去完成意義的建構(gòu)。也就是說運用多媒體網(wǎng)絡課件的優(yōu)勢設置多種學習的起點和多條學習的路徑，能讓學生隨機進入，靈活跳轉(zhuǎn)，以滿足學生個別化學習與不同認知的需要。

3、情境創(chuàng)設要有吸引力。

多媒體網(wǎng)絡課件作為一種新的認知工具，它不應當是呆板的、單調(diào)的，而應該新穎、生動、有趣，富有美感和吸引力，促使學生對未知領域的探索。多媒體課件的懷境創(chuàng)設要善于創(chuàng)新，富有變化，既要讓情境與學生的生活經(jīng)驗有一定的聯(lián)系，又要有新的信息、新的情境、新的問題，善于運用不同媒體的特點去表現(xiàn)不同的效果，以引起學習者的注意。

第2篇

云計算有兩部分管理模型，其一是主動式部件，二是被動式部件，這兩種模式的結(jié)構(gòu)屬于層級結(jié)構(gòu)模式，主動式部件即為系統(tǒng)中的資源，反復利用系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)，系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的組成內(nèi)容就是操作內(nèi)容，簡單地說，操作過程為傳統(tǒng)和非傳統(tǒng)計算。然而，整個層次結(jié)構(gòu)的主體為作業(yè)，其調(diào)度就是將任務轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y源，而不是將作業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y源。資源調(diào)度系統(tǒng)是云計算中最為關鍵的系統(tǒng)，它對資源管理的可操作性和有效性有直接影響，然而資源調(diào)度受到其動態(tài)性能和結(jié)構(gòu)性能的直接影響，對其系統(tǒng)復雜性也有直接影響。云計算資源的調(diào)度系統(tǒng)有三種類型，即集中式、層次式和分布式，其中最常見的調(diào)度是集中調(diào)度，是利用中央調(diào)度中心交換數(shù)據(jù)，其方式是通過程序完成，數(shù)據(jù)中心中可以將所有數(shù)據(jù)體現(xiàn)出來。分布調(diào)度就是通過交互式作業(yè)，將數(shù)據(jù)傳輸?shù)竭h程存儲器中，然后可通過訪問這個存儲器得到想要的數(shù)據(jù)，此調(diào)度不用經(jīng)過中心系統(tǒng)就可以進行操作。

2互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡資源管理技術(shù)

互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡資源管理技術(shù)主要以虛擬化技術(shù)為主，也是未來發(fā)展的方向。現(xiàn)階段我國現(xiàn)代數(shù)據(jù)中心發(fā)展的必然趨勢為虛擬化，網(wǎng)絡資源管理通過邏輯方式實現(xiàn)，以此進行自動化資源分配，虛擬化技術(shù)的應用是實現(xiàn)網(wǎng)絡資源自動化管理的技術(shù)手段。就目前而言，我國企業(yè)中基本實現(xiàn)了服務器虛擬化管理，而整個數(shù)據(jù)中心實現(xiàn)各方面虛擬化，還需要時間。利用虛擬技術(shù)構(gòu)建數(shù)據(jù)中心，不但要實現(xiàn)服務器虛擬化，而且要實現(xiàn)存儲和網(wǎng)絡設備虛擬化管理，這也是一種動態(tài)管理方式。而且這種技術(shù)具有節(jié)能的特點，據(jù)不完全統(tǒng)計，利用虛擬化技術(shù)可以節(jié)約超過70%的硬件成本。虛擬化技術(shù)具有整合工作負荷的優(yōu)點，在單個系統(tǒng)中可以進行多種操作系統(tǒng)共同運行，便于開發(fā)，而且可以使系統(tǒng)的可用性提高。網(wǎng)絡虛擬化技術(shù)主要有以下幾種形式，具體如下：首先，主機內(nèi)部網(wǎng)絡虛擬化技術(shù)，將虛擬網(wǎng)絡引用到主機內(nèi)部，使其多個虛擬機之間實現(xiàn)通信，以此對資源進行管理，而主機內(nèi)部虛擬化的實現(xiàn)方式主要有三種，即虛擬交換、運用外部交換交換機交換數(shù)據(jù)、運用主機網(wǎng)卡交換數(shù)據(jù)三種形式。其次，骨干網(wǎng)絡虛擬化技術(shù)，其中包括資源隔離虛擬化技術(shù)、資源整合虛擬化技術(shù)、公平共享虛擬化技術(shù)三種形式的虛擬化技術(shù)，這三種技術(shù)具有不同的技術(shù)目標，對資源進行管理。其中資源隔離虛擬化技術(shù)以隔離資源的目標，因為傳統(tǒng)資源隔離的種種弊端，建議采用的一種虛擬化結(jié)構(gòu)為SecondNet，這種系統(tǒng)適合于多個用戶的情況下，這種結(jié)構(gòu)將每個用戶虛擬為一個數(shù)據(jù)中心，即VDC，其中都有固定的帶寬，這種技術(shù)就是將資源分配問題轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡流問題，再運用相應的算法實現(xiàn)資源的利用。與資源隔離恰恰相反，資源整合虛擬化技術(shù)，就是將分離的網(wǎng)絡整合成一個整體網(wǎng)絡，實現(xiàn)虛擬機可以隨意遷移，而且可以使部署的靈活性加強，其較為完善的虛擬化方案VL2和PortLand。公平共享虛擬化技術(shù)，是與云計算相適應的數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡資源管理技術(shù)，這是一種付費服務，通過資源使用的情況進行收費，這需要費用和資源之間形成公平性，通過虛擬化實現(xiàn)共享資源公平，使得資源可以分配合理，實現(xiàn)有效的資源管理。面對現(xiàn)代數(shù)據(jù)中心不斷地擴大規(guī)模，傳統(tǒng)的資源管理技術(shù)必然適應不了數(shù)據(jù)中心的發(fā)展，因此實現(xiàn)自動化是其必然趨勢，要根據(jù)發(fā)展情況進行技術(shù)創(chuàng)新，以此來實現(xiàn)資源的有效管理，為提高資源的利用率，可以使用智能化管理模式，這也是未來發(fā)展的方向。

3結(jié)語

第3篇

【論文關鍵詞】網(wǎng)絡人力資源管理信息化管理

隨著我國的社會生產(chǎn)力不斷提高,人才的競爭也變得非常激烈,企業(yè)人事工作也因此由計劃體制下組織控制模式轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌鲶w制下的人力資源開發(fā)模式。[4]同時,由于網(wǎng)絡技術(shù)超乎想象的發(fā)展,已使網(wǎng)絡成為社會上相互傳遞信息的重要載體,進而使網(wǎng)絡信息化管理成為社會管理工作一個新的領域和新的趨勢。而如何在網(wǎng)絡環(huán)境下有效開展人力資源管理工作,這是值得我們研究的課題。

1人力資源管理工作的內(nèi)容

人力資源管理是對組織人力資本的管理,即對人力資源進行計劃、組織、控制,使得人力和物力保持最佳比例。其管理工作主要包括人才引進、素質(zhì)管理、崗位管理、績效管理和薪酬管理、人才外包等。而企業(yè)人力資源管理的核心必須圍繞企業(yè)戰(zhàn)略這個中心來展開,并以“人”和“崗位”作為兩個立足點,因此這樣的管理內(nèi)容就形成一種以4P管理模型為核心的管理模式,這種4P管理模型如以下的圖1所示。

該管理模型最終目的是為了實現(xiàn)人與人、人與崗位、崗位與崗位、人與企業(yè)的最佳匹配。

2傳統(tǒng)人力資源管理存在的一些問題

2.1信息獲取渠道小,信息獲取速度慢

在傳統(tǒng)的人力資源管理中,由于不同地域、不同企業(yè)的信息來源渠道不同,過程也不同,不能共享信息,因此信息量非常少,且獲取速度極慢。

2.2信息冗余,資源浪費

由于信息不能共享,因此各單位或企業(yè),包括單位或企業(yè)內(nèi)的各部門,很多信息與資源往往是重復的,造成了信息冗余與資源浪費。

2.3各管理環(huán)節(jié)容易脫節(jié),協(xié)調(diào)性較差,統(tǒng)籌性也不強

由于各管理環(huán)節(jié)在工作過程中是相對獨立的,因此很容易使各管理環(huán)節(jié)之間不能很好的協(xié)調(diào),造成工作脫節(jié),統(tǒng)籌性差,而且也容易造成管理過程的不規(guī)范。

2.4傳統(tǒng)管理手段單一生硬,不夠人性化

傳統(tǒng)的管理手段基本是以“人”的形式來管理,這種管理手段單一生硬,往往會因為“人”的原因而造成管理效果低下,甚至造成工作上的抵觸和損失。

2.5工作效率低,質(zhì)量不高

信息來源少、慢、冗余,工作不能很好地協(xié)調(diào)統(tǒng)一,統(tǒng)籌性差,因此這樣的管理工作效率非常低。且又因為管理過于依賴“人”,從而造成工作質(zhì)量不高。

2.6培訓形式單一,效果差

傳統(tǒng)人力資源管理在實施培訓環(huán)節(jié)的過程中,通常遵循講授、討論、活動這樣一種固定模式來進行,形式過于單一,培訓效果差。

3網(wǎng)絡信息化管理的特點

網(wǎng)絡信息化管理是當今行政、事業(yè)、企業(yè)等單位業(yè)務管理發(fā)展的必然趨勢。網(wǎng)絡信息化管理具有以下幾個特點:

3.1網(wǎng)絡資源可實現(xiàn)共享

網(wǎng)絡資源共享可使人們能夠按自己的需求,通過網(wǎng)絡來獲取各種各類的信息。這種功能可讓人們方便地獲取有價值的信息。

3.2信息傳輸速度快,即時性強

在網(wǎng)絡環(huán)境下,信息傳輸速度非常快,而且準確性高,可以達到完整的即時傳輸效果。因此,這一特點可以實現(xiàn)跨時間、跨地域地溝通或獲取數(shù)據(jù)。

3.3集數(shù)字媒體于一身,信息交流更人性化

在網(wǎng)絡環(huán)境下,圖像、聲音、視頻等流媒體數(shù)據(jù)均可隨意地快速傳遞,使得交流方式非常豐富,跨地域的溝通更具人性化,也更趨于真實,甚至可以構(gòu)建一個虛擬的世界。

3.4信息容量大,涵蓋內(nèi)容廣

在網(wǎng)絡的大環(huán)境里,有著豐富的存儲資源,因此網(wǎng)絡中的信息存儲量非常大,這也使得網(wǎng)絡的信息結(jié)構(gòu)非常完整、內(nèi)容非常豐富且涵蓋面廣。

4網(wǎng)絡環(huán)境下開展人力資源管理的思路

我們根據(jù)人力資源管理與網(wǎng)絡的特點,將二者有機地融合在一起。而要實現(xiàn)這一目的,我們需要在網(wǎng)絡平臺上開發(fā)一套人力資源管理系統(tǒng)。首先,這一個系統(tǒng)將集成人力資源管理的每個管理環(huán)節(jié),實現(xiàn)統(tǒng)一、協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌的管理,使管理過程得到規(guī)范化。再者,系統(tǒng)將利用網(wǎng)絡共享資源、快速并準確傳遞的特點,擴大信息來源的渠道,提高獲得信息的速度,減少信息的冗余和資源浪費,大幅提高人力資源管理的效率和質(zhì)量。最后,該系統(tǒng)可以在管理的過程中,充分利用網(wǎng)絡中的多媒體功能,使平臺的管理、培訓形式更豐富,更具人性化、效果更佳。

5網(wǎng)絡環(huán)境下實現(xiàn)人力資源管理的具體措施

5.1人力資源管理系統(tǒng)的開發(fā)

根據(jù)上述網(wǎng)絡環(huán)境下實現(xiàn)人力資源管理的思路,我們首先需要在網(wǎng)絡環(huán)境下開發(fā)一套人力資源管理系統(tǒng)。而開發(fā)這樣一個管理系統(tǒng)需要先搭建一個網(wǎng)站,通過網(wǎng)站來構(gòu)建一個Web平臺,然后通過Web來開發(fā)人力資源管理系統(tǒng)。這種方案的優(yōu)點是,在Web平臺中,除了可以通過人力資源管理系統(tǒng)來進行常規(guī)各種業(yè)務管理外,還可以通過Web平臺來對外消息、在線交流、宣傳介紹、信息采集等等,使得整個管理內(nèi)容生動而豐富。

5.2人才招聘的措施

人才招聘是人力資源管理的前提。人才招聘是否合理,關系到整個行政、事業(yè)、企業(yè)單位的人才結(jié)構(gòu)是否合理,是否會造成人才和人力成本的浪費。為此,我們需要在系統(tǒng)中建立一個人才數(shù)據(jù)庫,將單位的人才信息存儲于數(shù)據(jù)庫中。執(zhí)行人才招聘前通過系統(tǒng)按一定要求自動統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù),并快速得到人才招聘最佳方案,這樣大提高了工作效率和工作質(zhì)量。

還有,在實施人才招聘的過程中,我們還可以利用網(wǎng)絡視頻實現(xiàn)網(wǎng)絡在線招聘,這樣既可以大幅節(jié)省業(yè)務開銷,又可以方便應聘者和單位的招聘人員,使得招聘工作效率非常高,也極具人性化。

5.3素質(zhì)管理的措施

素質(zhì)管理是指在素質(zhì)測評的基礎上,按單位戰(zhàn)略需要對員工進行素質(zhì)增進的過程。對于一個單位來說,形成合理的員工素質(zhì)結(jié)構(gòu)是實現(xiàn)單位戰(zhàn)略的保證。而且還可以有效地控制人力成本,增強競爭力。素質(zhì)管理通常包括幾項內(nèi)容:⑴素質(zhì)獲取管理,即通過素質(zhì)測評和招聘甄選獲得。⑵素質(zhì)保持管理,即通過激勵機制來實現(xiàn)。⑶素質(zhì)增進管理,即通過員工培訓獲得。⑷素質(zhì)使用管理,即通過激發(fā)員工的潛能,使其聰明才智得到充分利用。

在管理系統(tǒng)中實現(xiàn)人員素質(zhì)管理,需要建立一個測評與培訓題庫,每次測評或考核由系統(tǒng)自動組卷,使測評或考核結(jié)果更趨于合理,工作效率更高。同時,還可以結(jié)合多媒體技術(shù),使考核更人性化,形式更豐富。需要對員工培訓時,可以先將授課內(nèi)容制作成課件或?qū)⑹谡n人員的授課過程錄制并存儲于數(shù)據(jù)庫中,培訓員工可以在任何時間進行在線學習和接受考核。激勵機制主要由決策層制定,但可以通過Web平臺對有成績員工進行宣傳介紹,由于網(wǎng)絡涉及面廣,這樣的宣傳對個人而言影響是非常大的,其起到的激勵效果也是非常大的,也有助于員工發(fā)揮其聰明才智。

5.4崗位管理的措施

崗位管理包括崗位設置管理、崗位輪換管理、崗位價值管理、員工上崗和下崗的管理等。在系統(tǒng)中,崗位的設置方案與崗位的價值評估可以經(jīng)過系統(tǒng)對整個單位進行相關分析后提供一定的決策參考,這樣在提高工作效率的同時,也使崗位設置管理和崗位價值管理更具時代性的戰(zhàn)略意義。崗位輪換管理和員工上崗和下崗的管理可以采用自動調(diào)度和人工調(diào)度相結(jié)合,但調(diào)試過程和結(jié)果都在系統(tǒng)中實現(xiàn)和體現(xiàn),這樣既方便調(diào)度人員,同時也使員工即時獲得調(diào)度結(jié)果,工作效率和質(zhì)量都得到大幅提高。

5.5績效管理的措施

績效管理由績效計劃與期望、績效實施與支持、績效考核與評估、績效反饋與發(fā)展的管理閉環(huán)組成。在系統(tǒng)中實現(xiàn)績效管理只能實施績效考核與評估、績效反饋,而績效計劃與期望、績效實施與支持主要由單位決策層及政策執(zhí)行及監(jiān)管部門來實現(xiàn)。事實上,績效考核與評估、績效反饋在素質(zhì)管理中已得到體現(xiàn)。

5.6薪酬管理的措施

薪酬管理一方面要能按不同層次的員工合理分配薪酬,另一方面要能從單位戰(zhàn)略出發(fā)來激發(fā)員工工作積極性,從而夯實競爭優(yōu)勢。薪酬管理內(nèi)容主要包括薪酬的目標管理、薪酬的水平管理、薪酬的體系管理、薪酬的結(jié)構(gòu)管理、薪酬的制度管理。管理系統(tǒng)通常只能在量化管理、財務管理上對薪酬管理起到輔助作用,而薪酬的目標管理、結(jié)構(gòu)管理、體系管理、制度管理都需要單位決策層來規(guī)劃。但是,由于計算機處理的準確性和快速性,因此系統(tǒng)可以為決策者提供有價值的數(shù)據(jù)做決策參考。