前言：我們精心挑選了數篇優質體育教學德育論文文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

在學生走向社會和工作時，中職學生在畢業時或者職業的變化，存在的主要問題是角色的轉換。剛剛踏入職場的他們，在心理、身體等方面很難適應崗位要求。特別是學校專業大多以機械類為主，學生在工作崗位上常常站著工作8小時左右。因此，針對部分學生在就業崗位上，體力不支或意志力、耐力欠缺的情況，我們利用體育運動具有艱苦、疲勞、激烈、緊張、對抗性強以及競爭性強的特點，在體育教學中，采取久站、長跑等形式多樣的訓練及比賽形式，培養學生意志品質和心理素質，培養學生吃苦耐勞、敢于克服困難的精神，以適應工作崗位的需要。我們通過采用各式各樣的游戲教學，讓學生通過競爭的形式參與其中。學生通常會產生不甘落后的心理，會在自我鼓勵、自我命令的過程中完成各種練習。通過這些游戲，激發學生的進取精神，培養學生的機智、勇敢、頑強、吃苦耐勞等優良品德。在體育鍛煉中，我們要培養學生敢做敢干、機智果斷、頑強拼搏、堅持到底、團結協作、堅忍不拔、奮發前進的意志品質，使他們保持積極健康向上的精神狀態。

同時，教師在體育教學中還要注重采用多種方法培養學習興趣，激勵他們克服困難，使意志品質在學習過程中得到提高。通過在室外教學進行風吹日曬、酷暑寒冬經受大自然的考驗，學生承受機體的疲勞，培養堅強的毅力和吃苦耐勞精神，在經歷中得到最好的實踐與鍛煉，當他們走向工作崗位時，就能盡快適應企業的生活，為就業提供堅實的保障。

二、培養學生的規范意識和團隊意識

由于中職學生存在懶散與紀律性差的問題，致使部分中職學生在就業崗位上缺乏責任心和遵紀守法意識，不能按照企業的規章制度做事，他們在工作中心浮氣躁、不安現狀、頻繁跳槽，因此用人單位不滿意，個人發展亦受到制約。為培養學生踏實認真的工作作風和愛崗敬業的精神，我們要在體育課堂中，嚴格要求學生，規范學生的行為習慣，使學生養成聽從指揮，服從領導的良好習慣。通過游戲活動，教師明確游戲或競賽的各項規則，使每個學生都必須受到游戲規則的約束，嚴格遵守游戲規則和道德規范。

第2篇

1.1把德育教育滲透到教學內容中

在初中體育教學中，可以把德育內容滲透到相應教材內容中，很多體育課程教材中都有田徑項目，這是一項相對無聊、枯燥且又累又臟的訓練項目，許多學生都不想練習這個項目。體育教師要保證教學質量就必須激發學生學習動力，提高學生的學習積極性，鼓勵學生勇敢地戰勝困難，挑戰自我，實現自我。例如，可以在下雨安排學生進行運動訓練，在這樣惡劣的天氣下，多數學生肯定不能接受，但是如果教師和學生一起進行運動訓練的話，學生就會學習老師，被老師打動。許多球類運動以團結協作為基礎，因此在教學球類運動時，可以把集體主義精神滲透到學生中，升華團結合作和集體主義精神。

1.2把德育教育滲透到教學組織中

在初中體育教學中，把德育內容與教學組織結合起來，利用有組織的教學，取得更理想的思想教育成果，組織得越嚴密，方法用得越得當，學生受到的思想教育就會越深刻。做好體育課前的準備工作：首先檢查器材和服裝，做好熱身運動，加強學生的安全思想教育，進行隊列練習，培養學生組織的嚴密性和自我約束能力；對于擺放健身器材的要求，可以培養學生愛護公共設施的好習慣；在體育鍛煉之后，求學生整理收拾器材，培養學生遵守紀律、團結友愛的道德品質。

1.3把德育教育滲透到課堂紀律中

在初中體育教學中，遵守課堂紀律是學生必須遵守的準則之一，是保證體育課程能正常進行的唯一途徑，所以，在課堂中要多多強調紀律的重要性。學生的衣著、考勤、病假等，都要有明確的規定，使學生養成守紀律、不松散的好習慣。如在跑步教學中，有些學生會找借口逃避，一旦有這種情況，教師一定要查明原因，防止學生偷懶，表揚堅持到底、不怕困難的學生，對偷懶的學生進行思想教育，讓他們學會嚴格要求自己，自發地加入跑步行列。

1.4把德育教育滲透到教師言行中

在初中體育教學過程中，不僅可以滲透德育教育到教學的各個方面，還可以把其滲透到教師的言行中，教師本身最能直觀地體現教學內容，所以教師的言行舉止對學生的影響很大。教師要注重自己的品德，這對學生的德育影響很大。教師對學生的要求，自己首先要做到，在同學中才能產生信服力，如果教師要求學生上課不遲到，那么自己要保證在上課前到達運動場；如果教師要求學生穿著運動服上課，那么自己也要穿著運動服；如果教師要求學生講文明懂禮貌，那么自己就要文明懂禮，不打罵學生，這樣學生才會從老師身上感悟到道德理念。教師必須以身作則，當好學生的榜樣，以言行身教做好學生的德育教育工作，提高學生的整體素質。

1.5把德育教育滲透到教師評價中

初中體育課是不斷變化的場景，學生一直處在變化中，體育老師要在這個過程中抓住時機，針對學生各自的表現，進行有效評價，用批評和表揚的方法滲透德育教育。如在學習體操的過程中，有的同學反應很快，動作學習得很快，他會幫助一些學得慢的同學學習這個動作，這個時候，教師就應該表揚這些同學，鼓勵學生都學習他樂于助人的品質；對于學得慢的同學，老師也應該給予相應的鼓勵，幫助他們克服困難，增強勇氣，提高學習信心。此外，表揚和批評都應慎重，做到公平，才能對學生產生良好的榜樣作用。

2.結語

第3篇

體育教學最基本的教學目標就是要促進學生的身體健康，而德育教育最主要教學目標就是要促進青少年的全面健康成長，要想學生實現全面的健康成長，就需要采取合理的教學手段，對學生進行全面的綜合教育，而體育教育是這種全面的綜合教育的一部分，只有做好了體育教學工作，學生的綜合教育才算全面。并且體育教學具有鍛煉身體、發展學生的運動能力、培養學生的思想品德的重要作用，二者有一個重要的共同點就是要對學生的思想品德進行培養，促進學生的身心健康發展，因此，在中學體育教學中滲透德育教育是非常有必要的。

二、中學體育教學中存在的問題

1.體育教學過程中的教學組織方法不合理。在中學體育教學課堂上，要想取得較好的教學效果，需要教師做好教學組織安排，好的體育教學課堂組織方法不僅能夠幫助學生進行身體上的鍛煉，還能對學生進行有效的思想教育，而如果教師在進行教學組織的過程中，沒有選擇合適的教學組織方法，很難達到預期的目的，而在實際的中學體育教學中，很多體育教師的課堂組織方法中都存在一定的不足之處。

2.體育教學過程中教師要對學生進行嚴格的要求。體育教學是在開放的環境中進行，而且課堂氣氛比較寬松，這就會使學生對體育教學不予以重視，在學習的過程中始終保持懶散的學習態度，這時教師如果不對學生進行嚴格的要求，很難提起學生的學習興趣，對其他學生的學習也會受到影響，不僅不能掌握所學的體育動作與體育技能，也起不到思想教育的作用，無法達成體育教學的教學目標。

3.體育教學受到突發因素的影響比較大。在體育教學的過程中，受到一些突發因素的影響非常的大，這會影響到體育教學的教學效果，嚴重的會導致體育教學的終止，如學生在進行體育鍛煉的時候受傷，或是學生之間鬧矛盾導致爭吵、打架等，這都會對體育教學產生較惡劣的影響。

三、中學體育教學中滲透德育教育的途徑

1.在體育教學的常規教學中滲透德育教育。一堂完整的體育教學課中，要有準備部分、基本部分、結束部分，要在體育教學中滲透德育教育，就需要根據這些常規部分的特點，適當地引進德育教育，如在準備環節，教師可以弘揚準時的品德，而在結束環節，可以對課堂中表現優異的學生進行表揚，以對學生的上進心進行感染。

2.根據體育教學的教學內容滲透德育教育。體育教學涉及的教學內容是比較多的，其中不乏一些思想性比較強的教學內容，這就需要教師抓住教學內容的特點，對相關的教學內容予以有效的拓展，滲透進德育教育。

3.選擇不同的教學方法來滲透德育教育。體育教學的教學方法多種多樣，這就需要教師在選擇教學方法的過程中根據教學需要進行適當選取，為了促進學生的思想品德教育，教師可以在教學過程中，選擇多種不同的教學方法來促進德育教育。

4.妥善地處理體育教學中的突發事件。體育教學中經常會遭遇到突發事件，這是不能完全避免的，為了不對體育教學產生嚴重的影響，教師一定要對體育教學過程中遇到的突發事件進行妥善的處理，同時，教師要對課堂上的學生的表現進行密切的關注，一旦發現問題及時處理，對突發事件有一定的預防作用，對學生的是非辨別能力進行正確的引導，起到德育教育的作用。

四、中學體育教學中滲透德育教育的方法

1.宣傳教育法。在體育教學中滲透德育教育，光靠體育課堂中的理論引導是遠遠不夠的，教師可以通過一些體育媒體，讓學生對一些運動賽事進行了解，以此提高學生的愛國信念，激發學生的自我提升意識，促進德育教育。

2.以理服人法。中學時期的學生自尊性都很強，為了促進學生的德育教育，教師應該以身作則，在處理體育教學中的一些突發事件時，依據事實，講明道理，對事件進行公正的處理，并對學生的是非辨別能力進行正確的引導，這對于學生的德育發展是非常重要的。

3.時機捕捉法。中學生的各方面的認知能力還沒有發育成熟，很多學生在此過程中受到周圍因素的影響，會形成一些不良的個性及行為，教師在對其進行德育教育的過程中，要選擇合適的時機，對其進行有效的引導，以取得較好的德育教育效果。

4.激勵競爭法。激勵競爭法是在體育教學中滲透德育教育的有效手段，通過一定的言語激勵，充分調動學生的學習積極性，激發學生的進取意識，但是在此過程中，教師要引導學生進行正面的競爭，并且要有強烈的紀律概念。

五、結束語