前言：我們精心挑選了數篇優質期末總結文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

光陰似箭，初二時光已經過去了，漸漸地我們要升入初三了。初三是一個重要的學習階段，也是一個轉折點，能否升上好的高中就要看你在這個階段中學得好不好，知識掌握得牢不牢。所以在這個暑假我要總結自己的不足，并更要展望未來，嚴格要求自己，揚長避短，獲取更大的進步。

回顧這半年，學習方面收獲很多。這要感謝辛勤教導我們的老師們，特別是我們的班主任陳老師，她給了我們很多關愛，對于我們這個住宿班來說，陳老師作為一名班主任，她要比別的班主任還要辛苦，在學校和我們一起學習探討，在工作之余還要幫我們排憂解難„„這些都看在我的眼里，記在我的心中。在這學期的諸多考試中，我考的并不理想。后來在老師和同學們的幫助與關愛下，我自己也付出了很多的努力，考了不錯的成績。其實，成績有時并不能說明什么，我的學友們他們都很強，有時稍微的粗心大意可能就丟了荊州，例如這次期末考試我感覺沒考好，語文閱讀有些太大意了，今后一定要認真審題牢記“語文卷子上沒有一個字是沒有用的”。同時，初三要加新的主科目——化學，在這門新科目上，我一定要認真學習，保證化學學好、學扎實。同時也要在英語、數學以及物理方面加強、鞏固。總而言之，在新的學期，我要端正各科的學習態度，養成良好的學習習慣，提升學習成績，加強成績穩定性。不辜負老師的期望。

在紀律方面，我覺得自己做得還很好，我能尊重教師，同學之間可以真誠相待;能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德;不遲到、上學穿校服，有良好舉止文明; 有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物，愛護校園的環境衛生。

在日常生活上，我要感謝我的父母，他們都是平凡的小學教師，他們沒有給我創造很多的物質財富，但是他們卻在我的精神領域上不斷地灑滿陽光和雨露„„讓我成長為一名陽光開朗的少年，每每他們用溫柔的雙眸目送我走進校園，每每他們用溫柔的雙手拭去我額頭的汗水，每每他們把最香甜的飯菜端在我的桌前„„這些都化作了巨大的力量，讓我學會堅強，讓我懂得責任，讓我養成了獨立性，能做一些力所能及的家務了，幫父母分擔家務，長成一個頂天立地的小男子漢。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我剛剛邁出人生的一小步，今后的道路還很長，而且會充滿荊棘和鮮花，我會像我敬佩的保爾一樣，披荊斬棘，克服重重困難，在學習上有所創新和突破，成為一名品學兼優的好學生，為班級爭光，為學校添彩!

第2篇

一年了我一直在摸索著前進，班級里孩子們沒有養成很好的習慣，我做為班主任我深深的自責。雖然之前有過教學經驗，但是在管理學生這塊兒我真的深感自己欠缺的太多了。剛開學的時候，我脾氣暴躁，但是通過一年的時間我發現 自己變了，變得遇事沒那么急了，越來越多的孩子喜歡上了我，我也愛上了他們。我們班有個孩子經常給我說，他就是我的吸鐵石，就是我的雙面膠。要天天吸到我身上。星期天我帶個別同學到家里玩，抽空陪那些家長忙的孩子去游樂園。他們愛我，我也愛他們，在這里讓我找到了做教師的快樂和幸福。一切都不再重來了，我只能把這種遺憾化成動力了，下一年里我一定把孩子的習慣從一開始就常抓不懈，建立完善的班級管理制度爭取有一個好的開始和圓滿的結果。

期末總結

本學期的教學可以說是不很完整的，從“五一”接班到期末考試，短短的兩個月時間里，感觸頗多。

班里共44人，整體上的學習能力還是不錯的，但是對我來說，壓力還是挺大的。一年多的時間沒有帶班，沒有教課。剛剛接到班，覺得自己都不知道怎么講課了，感覺退步好多，有時候在課堂上還會出錯。

一個月結束了，月考的成績不是很好，我開始調整自己的教學方式和對學生的管理方式。上課之前，我盡力把每節課都備好，弄清楚本節課的重點，難點，爭取使每個知識點都使學生掌握。對學生的管理，也是上好課的基礎。學生的表現直接影響教學的效果，對學生實施適當的獎懲，學生開始有目的，有管制了。

第3篇

在特大雪災面前，我們全體教師共同努力克服困難，堅持上好每一節課，掃好每一片雪，管好每一個學生。特別是我們的干部，在雪災放假時堅守崗位，做好掃雪鏟冰工作，保證了正常開學。我們后勤人員每一下雪就主動打雪。我們的值班教師，宿管教師，手把手的看護學生，在道路冰雪覆蓋的情況下，我們保證了學生的安全。

我們的學生更加愛學習，更加懂禮貌，更加守紀律，有些班級能夠做到老師在與老師不在一個樣，有些班級學生能夠主動學習。我們可以說我們的學生基本做到了做一個文明有禮的北京人。自主自律自強自立的珍珠泉小學精神正在逐步養成。

我們的老師更加愛崗敬業。主動學習的多了，互相幫助的多了，給學生主動補課的多了，認真思考未來的多了，加強班級管理的多了，主動接受任務，認真完成本職工作的多了。老師們的工作精神我看在眼里，感動在心頭。

在這里我真誠的說一聲謝謝各位老師。但成績只能說明過去，不能說明現在和未來，我們需要不斷總結，不斷提高。我講四個問題：統一思想、找準不足、轉變思路、明確任務。

1.我們的目標是培養以“自主、自律、自強、自立”為標志的珍珠泉小學學生。

（1）我們做什么：

自主、自律、自強、自立

自立是目的，自強是核心， 自主、自律是手段

學習自主：自主修學（自己主動）

行為自律：自律修身（勇于負責）

精神自強：自強修性（永不服輸）

生活自立：自立修行（創造幸福）

（2）我們怎么做：

明確一個觀點：

沒有一用就靈的絕招

沒有一學就會的方法

堅定一種精神：

貴在堅持

鍥而舍之，朽木不折

鍥而不舍，金石可鏤

(3)如何培養自主：

六個堅持：

2 堅持先學后教，順學而導

2 堅持講練結合，學以至用

2 堅持批畫訓練，學會思考

2 堅持小組合作，師徒互助

2 堅持習慣培養，力爭主動

2 堅持整體評價，以評促學

學科教學：

2 數學教學：堅持以數量關系教學為引領

2 語文教學：堅持每課寫一點，每天記一點

2 英語教學：堅持以讀促記，掌握基本句型

找到原點：

2 找到原點才有效：（學生會什么）

2 學會——有興趣——想學——學好

2 不會——無興趣——厭學——學差

（4）如何培養自律：

每個學生都愿意成為教師的助手

2 努力使每個學生都成為教師的助手

助己 助人

2 人人有事做、事事有人做

每人都是小管家

2 協商一致

師生共同制定班規、班訓

2 自主發展、家校共育

用好手冊、形成合力

2 讓學生參與活動的組織、班級的管理

讓學生真正成為學校的主人

（5）如何培養自強：

自強是一種信念

2 教師的引領

2 典型的引領

2 目標的引領（長期目標、短期目標）

2 榜樣的引領

2 適當的刺激（批評與激勵）

（6）如何培養自立：

2 自信是自立的前題

2 培養責任意識

2 培養任務意識

2 適當的獎懲

2 做力所能及的事

2 給學生選擇的機會

（7）我們的教育方略：

2 把每一個學生都當自己的孩子一樣關愛，讓他們感受教師無限的期待；

2 為每一個孩子提供展示的舞臺，讓他們演繹自己人生的精彩。

2.干好和干壞不一樣

（1）我們怎么看

一看態度：

不是吃涼不管酸，成績不是唯一標準，但是重要標準，現在是查漏補缺，及時補救還來的及，不要到最后怨天憂人，先把你自己的工作態度和別人比一比。新來的劉云英老師、藺秀華老師，我們聘的薛老師，馬慶峰老師看看人家是如何工作的。對照別人反思自己。別人練的多少題，你呢，別人在輔導學生，你呢？看看別人的備課，再看你的？

二看能力：

你的課講的如何，學生學的如何，練習質量如何，數量如何，學生有多少人掌握。成績發取得在過程而不是在結果，只等天上掉餡餅，掉下來也會砸破頭。

三看效果：

一切以學生的成長為核心。除寫著的獎勵外，外出學習一定會落實，本學期趙青、劉桂花還有一次外出一定會落實。考一次外出一次，考兩次外出兩次，以次記，不以科記。學生體質測試，與監測同等。

（2）我們怎么獎

1.質量優秀獎

各學科縣級統一監測（包括體育教師的學生體質健康監測）成績前5名，1000元，6－10名800元，11－15名600元，16－20名400元，21－25名200，25名以后無獎勵。

總評到前25名不再重復，均不再記分。

2.教學成就獎

論文

：市級二等獎以上或市級以上刊物發表（以教科院、市教委章為準，刊物以公開出版物為準）300元，三等獎同縣級一等獎200元，縣級二等獎150元，三等獎100元。評優課：參加市級評優課獎500元，縣一等獎400元，二等獎300元，三等獎200元。

基本功：參加市級基本功比賽獎500元，縣級面賽一等獎300元，二等獎200，三等獎100 元

3.優秀育人獎

縣級集體獎：1-3名500元，每降3名減100元，多人輔導自行分配。

縣運會：1－2名1000，3-4名800，取上名次400。

無名次各項競賽按獲獎等級參考以上執行。

4.設立“質量管理獎”、“宿舍管理獎”、“服務育人獎”，獎勵評價辦法見（附件一、二、三）。

5.外出學習獎勵

原則：整體好，最后一名不外出

整體差，前一兩名外出

今年安排：海南——學校貼2000自己貼剩余

教學問題：

1.指導力度不夠：制定青年教師跟蹤指導計劃，加強聽課指導。干部指導要講：單元知識點、重點、難點、考點、訓練點。

2.基本讀寫算能力訓練不夠：制定《讀寫算能力訓練要求》，教師要嚴格訓練，按要求訓練。考前基本知識點、基本技能必須形成，沖刺時在摸清出題思路上下功夫。

3.晚自習效率不高：調整上晚自習的方法。

4.早自習不重視讀書：值日安排在下午，教育學生保持干凈整潔，及時撿起垃圾，減少打掃衛生時間。早晨一定要讀書20分鐘，培養小干部帶讀，帶動學生主動學習

5.教師舍不得課前下功夫：不看教參、不看參考資料、不看教學雜志、不認真聽教研員教材傳達。加強教研、加強請教研員監測指導，引導教師功夫在課前。

6.存在嚴重的劣勢學科：短板效應，一定要補齊最后一塊板

7.個別教師態度不端正：平時功夫不到，臨時抱佛腳。

8.專家指導力度不夠：目前我們教師達到了一定水準，有必要要請一些高水平專家

教研實效性不強：本學期因為均衡化驗收、體育工作檢查、寄宿制聯檢、下雪等客觀原因沖淡了教研活動。今后一定要加強周一看盤、周五研討。

10.課堂教學實效性還比較差：落實先學后教模式，特別是落實當堂訓練。

德育問題：

1.學生亂扔廢紙還比較普遍。

2.學生活動還不夠了豐富多彩。

3.社會大課堂活動實效性不強。

4.班規班訓運用還不夠到位。

5.家校聯系手冊還未真正發揮作用。

6.學生一幫一，小組互助還未充分發揮作用。

7.人人有事干，事事有人干還未真正落實。

其它問題：

1.體質健康測試成績還不夠理想。

2.體育競賽還沒有突破項目。

3.特色建設還遠未成形。

4.教師主動鍛煉身體習慣還很差。

5.個別教師還未能使其找到真正適合自己的崗位。

6.教師活動還不夠豐富多彩。

7.學生學好、吃好、住好、玩好還未達到家長學生完全滿意的程度。

8.干部教師學習力不夠，制約學校和個人發展。

學校辦學思路靠校長，更靠大家。

變校長出思路為集體出思路。一是針對以上問題教學、德育、總務、工會分別提出改進思路；二是假期組織干部教師研討思路，并形成最終總體工作思路；三是開學辦班組織教師討論，廣泛征求意見，最終形成下學期工作思路；四是在工作思路的指導下，制定具體工作計劃、實施方案；五是建立工作臺帳，明確什么時間做什么做到什么程度。

今后這樣的思路要堅持和完善，靠集體的智慧把學校工作做好。

1.干部每人做10分鐘述職總結，群眾評議。

2.后勤人員做5分鐘述職總結，全體教職工評議。

3.全體一線教師講個人成長記錄10分鐘。

4.假期按時參加學習，不參加學習，或半途逃避者以請假制度工作最高額2倍扣錢。

5.一線教師假期備一周課。開學檢查。任課不足三年教師全部手寫備課。

6.一線教師完成二個單元知識點總結。開學請人幫助審閱。

干部后勤民主評議將與成果獎掛鉤，教師個人成長記錄將與個人考評掛鉤。只講做了什么，如何做的，取得什么成績。必須在規定時間內完成，到點下一個說。

1.和諧穩定，質量提高是我們的根本目標：

大到國家，小到學校，和諧是基礎，穩定是前題，提高質量是根本目的。做到了和諧穩定，我們就有精力去抓質量，質量上去了，領導滿意、學生滿意、家長滿意、教師滿意。都滿意了我們就有精力去搞各種活動，外出參觀、騎游等等，就形成了良性循環。如果我們總是疲于奔命，就沒有精力，沒有心情去組織活動，大家很累，也得不到應有的回報。

2.把學校建成我們美好的家園

一年365天，我們有一多半的時間在學校，尤其是我們，吃在學校，住在學校，工作在學校，我相信沒有人不愿高高興興上班，沒有人想我看你不順眼，你看我不順眼。我尊重每一個人，努力為大家營造一種公平、公開、公正的工作氛圍。讓大家工作舒心，在合作中發展，在競爭是提高。我認為現在我們就是一個美好的家。我很珍惜，希望每一個人能珍惜。

3.態度+能力=好的效果

態度決定高度，能力差了態度補，講不會可以練會。我們有懲戒措施，但首先要看態度，如果功夫到了，就不是老師的問題。懲罰需要行政會研究，教師不同意的還要經過全體教師表決，不是我說懲就懲。要相信群眾的眼睛是雪亮的，你的工作態度如何大家看在眼里。年輕人要看到未來，混日子的心態最好不要有。上海已經五年重新認定教師資格，相信北京也不會太遙遠。教師待遇提高是好事，但也是壞事，將來一定會有競爭，年輕人都會趕上。有一天你的鐵飯碗壞了，再后悔就來不及了。今天不努力工作，明天就得努力找工作。

4.我的人才觀

給機會，看表現，看未來，不對任何人做定性評價，不一棍子打死，今天差點可以愿諒，永遠差下去，只能動地方。看態度看效果，成績到了什么都有，成績不行，無論你是誰，無論你背后有誰，一切免談，一切按標準、按程序辦，公平、公正、公開。如果我們沒做到，大家可以提出來。也希望大家讀懂標準，不達標準不要跟我提過分的要求，讓我為難。這個標準是全體教師一致通過的。誰也不能違反的。

5.每個人都有機會

去海南外出學習對大家觸動很大，這是好事，如果每個人都無動于終，我們錢就白花了，沒有起到作用，大家有感覺，有觸動，有想法，這是好事，說明這樣的作法能夠調動大家積極性。大家都努力向這相目標努力我們的學校就

能夠辦好。有的老師說自己沒有這樣的機會，但我說每個人都有機會，關鍵還在自己的能力、素質、態度。1.監測了就有機會。

2.每個人都可以申報監測科目。

3.干部如果把工作做到能讓我上臺領獎，做大會發言，也有機會。如宿舍管理、學習型組織建設。

4.你沒有這個能力，但只要兢兢業業的工作，為學校發展做出貢獻也有機會參與集體活動。

沒有付出就沒有回報，不要只看到別人得獎，更要看到別人的努力與付出。光見賊吃肉，不見賊挨打不行。不求付出，只想好處，怨天尤人，怪話連篇這不好，不利于團結，不利于進步，不利與個人成長，即使老了不想成長了，還有以后，你退休了，也是學校的一員。大家都積極努力團結一致的工作，您退了我也會想著大家，不要因為一個人的問題，而影響我們對待所有的老教師。我來了以后退休的老師和我來之前退休的教師我會區別對待的，因為在我這輪里你為珍珠泉小學做出了貢獻。

只要和諧穩定，質量提高，我們會多搞活動，集體在學校過各種節日，__年始給每個人過生日，堅持騎游，暑期外出。

我不愛玩，但我希望大家在工作之余玩好。天天唱歌、打臺球、打乒乓球、健身、打牌都很好。我們工會要想辦法豐富業余生活。我們工作很辛苦，需要找點快樂。

我很愿意為大家提供玩的條件。讓大家感受家的溫暖。我們是一個集體，希望我們是相親想愛一家人。我們要努力為這個家做貢獻。

不管你從事任何工作，都是在為自己，為了自己的幸福人生工作。這份工作沒有人強壓給你，這份工作能夠讓你賺到一分工資，保證你的生活，這份工作能給你尊嚴，給你自由。這份工作，還能帶給你很多快樂。你很需要這份工作，不是嗎？

既然是為自己工作，那就記住，認真工作是真正的聰明；對工作心懷感激；對學生心懷感恩；接受你工作的全部，不只是益處和快樂；敬業，是一種職業素養，而不僅僅是美德；絕不拖延，立即行動，在教書育人中體驗快樂與幸福的感覺

敬業是一種美德。既然是生存手段，那說明是為自己而工作，如果不敬業，就得失業，就得餓肚子，反之，能夠獲得更多的薪金，所以工作就必須敬業；既然是為別人工作，所以敬業者是很高尚的，敬業是美德，非一般人能擁有的。

敬業是否會吃虧？別人都不敬業，嘛要勤勤懇懇工作呀，那不是吃虧了嗎？這是很多國人的想法。實際上，敬業可以使你獲得更多的薪金，可以獲得更多鍛煉和提拔的機會，何來吃虧一說？何況中國古語說得好“吃虧是福”，暫時的“吃虧”最后一定會給你帶來好運的。

敬業會帶來痛苦還是快樂？人家把敬業當成一種責任，當成一種快樂。敬業者不講報酬，但會更加輕松，敬業者從中獲取的快樂非他人能夠體會，而且往往給你提供更多的好機會，比如提拔，比如加薪，這是一筆意外之財，你的所得將大于你的付出。而有些人在敬業的時候，不是去從中發現自己獲得的快樂，而是去和周圍的人比較：看，他們干的比我少，拿的錢卻一樣多，我吃虧了。

敬業是否已養成習慣？敬業其實是一種日常養成，人無論做什么事情，都要認真而仔細，對于事業更是如此。敬業一旦變成習慣，就變得很自然，很輕松。所以，敬業是一種職業素養，是工作過程中必須具備的一項基本的品質，而非所謂要鼓勵的美德。養成敬業這個習慣的過程需要毅力，但正是因為這個過程是我們自我提高、自我發展、自我教育、自我糾正、自我完善的過程，所以養成敬業習慣也是一種幸福。

1.2月21日，學校行政、后勤人員返校。7：00發車

2.2月22\23日教師返校，舉辦教師培訓班，宣講工作計劃，組織研討交流，開學前的各項準備工作。