前言：我們精心挑選了數篇優質高三教學工作計劃文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

（一）、思想工作 1、班風、學風建設 良好的班風，學風是勝利的保證。全體師生都應高度重視班風、學風建設。應加強對學生的正確引導，充分發揮學生干部和優秀學生的帶頭、榜樣作用，切實搞好班風、學風建設。 良好的班風要求： 樹正氣，以講政治、講紀律、講學習為德；以關心集體、團結友愛、互幫互助為樂；以積極向上，勤奮努力，成績優良為榮。整個班級體班風正，顯得朝氣蓬勃。 良好的學風要求： 有理想，能夠持之以恒的努力學習；有毅力，能克服困難，堅忍不拔的鉆研學習，有方法，能抓緊時間，講求效率，毫不懈怠地學習；有競爭，能你追我趕，人人爭上游。整個班集體學習風氣濃，表現出欣欣向榮的景象。 2、班主任工作 班主任是一個班的領路人，班主任的工作直接相關一個班的班風、學風建設，至關重要。 班主任的工作做到“五要”： 班主任要深入教室、寢室、操場等學生生活學習的地方，多調查研究，采取有力措施，切實搞好班風 班主任要善于做學生的思想工作，每學期至少找每個學生談話一次，對學生進行鼓勵、鞭策和心理疏導，讓學生“自知之明”。 班主任要關心學生身心健康，切實幫助學生解決思想、學習和生活上的困難。 班主任要適當組織主題班會，周末晚會等人人參與的豐富多彩的校園生活，調適學生的心身。（每周至少一次） 班主任要帶領全班同學進行課外體育鍛煉（每周二次，每次半小時），增強學生的體質，消除學生大腦的疲勞。 3、科任老師配合教育 全體教師均是教育工作者！科任教師在做好教學“六認真”的同時，要善于觀察、分析學生的狀況，通過學生課堂精神狀況、作業質量、考試成績等問題的表象，分析、把握學生的思想，有針對性地進行思想教育和心理誘導；切實幫助學生解決思想、學習和生活的困難，讓學生精神飽滿來學習，斗志昂揚去競爭。 4、健康心理、健全人格培養 學生健康的心理、健全的人格對學習的成功、人生的輝煌具有至關重要的作用，根據中學生的心理特點，有針對性地進行有關心理培訓和心理疏導。 開設心理咨詢室，請大學心理學畢業的教師尹超和邵成俊作心理咨詢教師。 開展“對‘逆反心理’的認識和修正策略的教育”。 開設“克服心理焦慮、增強心理承受能力”的專題講座（第五期半期后） 開設考試“應考策略”的專題講座（“一摸”前） 開設“人際關系談”專題講座（第六學期初） 開設“科學用腦，提高學習效率”專題講座（第五期半期前） 開設“如何填好高考志愿”的專題講座。 5、學生身理的調適 學校為學生提供良好的生活條件，保證學生的飲食、住宿的安全和舒適。 家長為高三學生提供經濟保障，適應改善高三學生的伙食 學生要積極參加體育鍛煉，增強體質，調適身心，消除大腦疲勞。 全體教職工均應關心學生的生活和健康，為學生提供必要的幫助和指導。 6、家長座談會： 學校要積極尋求社會、家庭對學生教育培養的支持，高三擬開三次家長座談會。 第五期半期后家長座談會，讓家長明確對高三學生的教育和管理的特點及方法，明確子女升學應奮斗的方向，教育家長鼓勵子女升大學，為子女提供精神鼓勵和經濟保障。 第六學期初（第五期一摸考試后）家長座談會，進一步明確抓保對象，了解學生狀況，積極配合老師給學生添活力，增措施促效果。 第六學期高考填志愿前家長座談會，指導家長明確對填高考志愿的認識，讓學生填好高考志愿。

二、教學工作 思想工作的落腳點是搞好教學工作，大面積提高教學質量。搞好教學工作的重點，是完成目標任務的關鍵。因此，我們要有切實可行的措施，抓好教學工作。

1、時間安排 整個高三年級各科在第五學期半期前結束新課，半期后進入全面系統復習階段。 各科訂出切實可行的復習計劃；在時間安排上要留有余地。 為了有針對性地搞好復習教學，教師在解答近十年的高考題的基礎上，在第五學期半期前解答四套“新課程”卷的高考試題。

2、做好“六認真”工作 教師要切實做到“備課、上課、作業布置批改、輔導、檢測、評講”六認真。 教師要有具體、規范的備課本。 要備好、上好復習課、練習課、評講課。復習課要注重知識的條理、系統化。練習課既重知識、又重能力訓練，題目的設計要有梯度。評講課要統計采樣，對錯得多的題詳講，不平均分布力氣，不管學生是否能做均講一遍；對典型的錯誤要進行個案分析；要注意分析思路和解題方法的引導，不照本宣科，這個題就是這個答案、就這樣做或把重點放在運算過程式的講評；要作“試題評講”，對試題特點，對知識和能力的要求，對試題的不足作概要介紹；對錯誤多的題類，要重新設計針對性訓練 作業要批改，幾盡力全批全改。要有錯題本。做好學生錯題記載，以便評講或重新設計針對性訓練。作業不能不改或很少批改、只作評講，這樣，沒有針對性，無法提高效率。 輔導要落實到位，要定出“輔導對象，輔導時間，輔導內容”。加以落實，并做好“輔導對象、時間、內容、效果”記載。 檢測要認真組織，嚴格監考，認真閱卷和評析。 要進行仿真性考試和訓練，要鍛煉學生的解題的速度、思維的敏捷性和嚴密性、計算機的準確性；特別要鍛煉學生讀懂題、發掘出題中的隱含條件，努力鉆研和分析題意，建立起條件和結論聯系，解好綜合題的能力和“韌性”。 半期考試后開始組織月考。師生均應把月考和三次模擬考試當作高考來對待進行心理素質、應考策略等全方位的鍛煉。 共2頁,當前第1頁1

3、集體備課 發揮年級教師集體的優勢，取長補短，互幫互學。各科每周集體備課一次。做到同科“教學內容、教學資料、教學進度、教學策略、教學檢測”五統一，確保該科全年級的教學質量得到整體提高。

4、辦好“兩類”輔導 為了遵循因材施教、分層教學的原則，各班在狠抓基礎的同時，以年級為單位，辦好兩類輔導班：尖子生班、中等生班。根據高考改革的方向，要達到輔導班應有的效果，實現高考超額完成目標任務，輔導班應提升輔導教學的重心。 尖子生班，把他們全體作升本科大學的對象加以培養，主要培養他們解中高檔綜合題的能力。理科尖子生班（1——7班）由擬升本科以上的65名學生組成，此班命名為輔導一班。文科尖子生班（8——11班）由擬升本科以上的66名學生組成，此班命名為輔導二班。 中等生班，把他們全作升專一以上的對象加以培養，此班既重基礎又重能力。主要培養他們解綜合題的能力。理科中等生班由70人左右組成，命名為輔導三班，文科中等生班由60人左右組成，命名為輔導四班。全校本科按現狀前130名，專一按前300名分類。輔導班具體安排如下： 科目 語文 數學 英語 物理 政治 化學 歷史 生物 地理 時間 星期日晚 星期日下午 星期日下午 星期二晚 星期三晚 星期四晚 6∶20—7∶50 2∶20—3∶50 4∶00—5∶30 6∶00—7∶00 6∶00—7∶00 6∶00—7∶00 地點 輔導一班在初中部舊樓底樓第一間 輔導二班在初中部舊樓底樓第二間 輔導三班在物理實驗室 輔導四班在化學實驗室 教師可分工負責輔導內容，可適當復印有關輔導資料。（輔導教師按補課給待遇）

5、補拜科 確定補 拜科的對象。找對象談話，指出其 拜的科目及其方面，分析原因；鼓勵對象樹立信心，確立奮斗目標；落實時間個別輔導，切實幫助。

6、增時間 學習的競爭，是時間、智力、體力、情商的競爭。在可能的范圍內，增加學習時間，是提高教學成績的重要措施。 由于本年級使用新教材的過渡教材，同以往年級比，縮短了半個學期的總復習時間。因此，擬于第五學期后的寒假補課12天。 第五期半期后，通校生晚上一律上3節晚自習，于晚上9：40下課時離校回家。 中午強化學生休息睡覺，以飽滿的精神來迎接下午和晚上的學習。 第五期半期后，住校生晚上從9：50至10：40加上一節晚自習。

三、教學管理 良好的管理是落實教育教學措施，超額完成升學目標任務的保證。通過管理出質量、出效益。

1、 認真填寫教育局《高中畢業班工作手冊》 重視教學過程的管理。通過填冊，來督促鞭策教師落實有關常規工作。

2、 開好調研“五會” （1）、班主任會 高三擬召開四次班主任會工作研討會。班主任介紹班級情況，交流班級管理的經驗，年級負責人提出對班級管理的要求和措施。 （2）、科任教師會 分科召開科任教師會。在調查研究的基礎上，了解和解決科任教師提出 的問題，指導科任教師搞好學科教學。 （3）、班科教師聯系會 高三各班擬召開四次班科教師聯系會，第五期半期后，一摸、二摸、三摸后。交流學生的表現情況和管理措施，協調各科間的教學；班科教師齊抓共管，形成合力，共同搞好對學生的教育教學工作。 （4）、年級學科負責人會 高三擬召開三次年級學科負責人會。 第五期初召開一次，了解各科教學進度等教學實際，對新課教學時間，年級集體備課，教輔資料的選用等提出要求。 第五學期半期后，召開一次落實各科復習計劃及其相關工作措施。 第六學期初召開一次，聽取各科復習進度、復習計劃的修訂及其相關工作措施的進一步落實。 （5）、學生座談會 每月召開一次學生座談會，了解學生學習的實際，收集對教師教學的意見、建議。

3、檢查 定時與不定時相結合，通過聽課、查資料、聽取學生意見等形式檢查教師落實教學“六認真”的情況，完成教學計劃的情況，教學質量的情況。

4、督導 通過表揚、批評等手段，督促教師勤奮工作，提高工作效率。通過對學科的調查研究，具體指導教師搞好學科復習計劃。

第2篇

現狀分析；本屆高三在高一、高二運行較為平穩，今年暑假，調整后的班主任隊伍和教師隊伍更加優化合理，文理科學生重新分班也為老師們提供了公平競爭的平臺，這是我們大上質量的前提和保障。同時我們也清醒地看到，一檢成績整體不理想，優生下滑明顯，尤其文科壓力很大，特別英語、歷史落后較多。

工作目標：

1、教研活動更加系列化、規范化和專題化。

2、班級管理更具規范性、創新性和科學性。

3、積極探索優秀生培養的有效機制，提高本科上線率。

4、全面提高學生的綜合素質和社會實踐能力。

5、努力鍛造一支政治優良、素質過硬的教師隊伍。

工作重點：

一、加強師德、師能建設。結合大討論活動和教師隊伍的現狀，努力加強教師的政治思想學習和業務技能提高，增強教師的事業心、責任感和危機感，提高教師隊伍的凝聚力和戰斗力，牢固樹立"校榮我榮、校衰我恥"的思想，鼓勵教師愛崗敬業、拼搏實干、敢為人先，引導教師解放思想、更新觀念，結合新課改，研究新高考，積極探索新的復習備考的新思路、新模式，學會"蹲下身子與學生交談"，做到"既要低頭拉車，更要抬頭看路"。

二、研究制定科學的教學策略。本屆高三仍實行三輪復習法：一輪復習，重點夯實基礎知識，網大眼密，不留死角，強化知識梳理與簡單拓展，時間從高三開始到明年2月份；二輪復習，主要是進行專題切塊訓練，重在知識的聯系，強化思路方法，使學生在頭腦中形成完整、系統的知識網絡和框架，初步實現從"雙基"到學科內綜合的過程，時間是3、4月份；三輪復習，主要是進行綜合模擬訓練，文綜和理綜進行跨學科綜合訓練，重點是提升應試能力，時間是5月份到高考前。

高三復習中一輪復習至關重要，要求學生復習、回顧、整合各科基礎知識，加強各部分知識間的內在聯系。為此，一輪復習要堅持"低起點、小步子、快反饋、多活動"的原則，每個教師牢固樹立一切從學生實際出發，一切以有利于學生提高為目的，始終如一地落實好基礎知識和在、基本能力，始終瞄準中低檔題目，堅決摒棄繁、難、偏、舊的知識和題目。具體做到：一是抓基礎。要求學生熟練掌握各科基礎知識，按照預習、聽課、作業、補救的思路方法進行學習，要求學生天天回顧，周周總結，月月反思。指導學生建立錯題分析檔案，對于出錯的題目、知識及時進行整理和糾正。同時，指導學生處理好做題與與鞏固基礎的關系，以防本末倒置。二是抓規范。要求學生書寫要認真，答題要規范，卷面要整潔。規范化作業決不放棄，課堂筆記定期檢查，考試試卷限期修改。三是抓養成。要求學生嚴格遵守學校的規章制度，按時作息，科學飲食，松弛有度，勞逸結合?？荚囍?，要求學生正確涂卡，規范書寫，細心計算，步步為營，穩定情緒，調整心態，象對待高考那樣對待每一次測試。

三、認真研究《考試大綱》，潛心研究高考試題，準確把握復習方向?！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據，它體現了命題的指導思想，只有認真學習、加強研究，才能把握其精神實質，從而弄清復習應考的落腳點。對《考綱》中的每一個條文教師要會背、會講、會用、會用高考題舉例。根據考綱所要求的各種能力，在復習中要做到橫向上求知識聯系，縱向上求知識的挖掘，以基礎知識為載體，強化對學生綜合能力的培養，復習中既要照顧"熱點"(每年必考的知識點)，又不能忽視"冷點"(考綱中有但考題中未出現過的知識點)。對近三年的高考試題要從以下幾個方面進行研究：第一、題目的測試點，即題目的主旨和測試目標；第二、題目的能力級別；第三、題目的測試角度；第四、命題的技巧；第五、解此類題目的規律或方法；第六、拓展研究。高考試題能體現高考的命題趨勢，通過研究可追尋高考命題的軌跡，捕捉高考的命題規律，要求師生用好高考題，講透高考題，練熟高考題。

四、落實好常規教學各環節。教學常規管理是教學管理的基礎，是保證教學質量的關鍵。常規管理一定做到常抓常新，常抓不懈。

備好課是上好課的前提，備課要突出備教法、備學法、備學生、備高考。集體備課要落到實處，備課簽字制要持之以恒。

課堂教學是教學環節中的重中之重，"得課堂者得天下"。課堂教學要做到知識傳授、能力培養和方法傳授三者并重，要從學生實際出發，要關注優生。

自習輔導要全程盯靠，個別輔導，切實把自習課作為促優補弱的主陣地。

作業設置要科學、規范、適量，要有典型性和針對性，批改要及時，糾錯要徹底。

測試要規范，要限時，要注意觀察學生，要善于發現學生答題過程中暴露的問題。批閱要及時，有側重，優生試卷要精批細改，力爭面批。講評要有針對性，突出重點，徹底解決優生的疑惑。每次考試，學生因審題不準確、思維不嚴密、用語不規范、格式不條理等因素造成的失分普遍存在，為此，應叫響"每科考試向審題和規范答題要5分"的口號；要練一次規范一次，講一次提高一次，各班要設立規范試卷展欄。

五、認真研究課堂教學模式，提高復習效果。復習課、訓練課、講評課是高三教學最基本課型，要提高高考成績，就要最大限度的提高三種課型復習效率。

復習課的教學目的是引導學生記憶知識，夯實基礎，加深理解，這就要求我們要改變以前由老師包辦代替梳理知識的做法，讓學生自己看書、整理形成體系，老師在學生反饋的基礎上，再選講難點、疑點及解題的思路與方法，這樣，不僅節省了時間，還讓學生的自學能力、閱讀能力、提煉加工能力得到鍛煉，使學生真正成為學習的主體。

訓練課要做到精選、精講、規范性高、針對性強。依靠搶占課時，搞題海戰術，不僅擠丟了學生自主學習的時間，加重了學生的課業負擔，同時也違背了教學規律，導致學生產生厭學情緒，不利于教學成績的提高。學生做的每一個題目，都應該是經過教師精心篩選，在備課組內所有老師心目中都能過關，原則上，凡是要求學生做的題目，教師必須先做，對錯題、重題、怪題及時刪除或更換，不經選擇、不是剪貼的題一律不發給學生。學科組內教師要明確職責，分工到人，全體把關。課堂訓練要定時定量，對學生的要求要與高考一致，一步到位。

講評課要抓住典型題目和共性問題，引導學生分析解題思路，總結解題的一般規律，培養學生靈活的思維能力，講評課主要做到：一是講錯題，分析錯因；二是講思路，指導學生思考試題在考查什么知識?這些知識間有什么聯系?解題突破點在哪?三是講方法，抓住典型題目，講解題方法和技巧；四是講變化，不能就題論題，要多角度、多層次的分析，要借題發揮，調動學生的積極性，活躍學生思維。在講評課中還要注意給學生留下回顧時間，留做補救訓練的時間。

六、加強班主任隊伍建設工作。一個班級管理水平的高低，班風、學風的優劣，直接影響著班級的質量狀況，一個班級的成敗也在很的程度上決定著明年全校的高考。"一個好班主任就是一個好班級"，高三班主任任務艱巨、責任重大，各位班主任要認清形勢，自我加壓，不斷學習，深入研究，努力探索班級工作的科學性、實效性。級部要堅持班主任例會制度，建立定期的班級管理經驗交流制度，大力推廣先進的學生管理經驗，建立健全班級管理檔案，抓好對班級管理過程中的指導、反饋、考核和評價，全面提高班主任的整體素質和整個年級的班級管理水平。

七、進一步發揮集體備課的功能。集體備課是多年延續、行之有效的常規做法。從現在情況看，個別教師認識不夠到位，集體備課形式化、走過場，單打獨斗、各自為戰的現象在個別組還比較明顯，嚴重影響著教學質量的進一步提高。我們比較重視班級協作，但相對忽視學科協作，其實，我們知道管理能出成績，但學生的成績主要還是靠各科教師教出來的，一科教學的失誤可能就斷送學生的一生，影響高考的大局。特別是現在，教師之間的水平還有一定差異，每個人也都有各自的優點和長處，誰也不是十全十美、絕對權威，在這種情況下，集體備課、發揮集體智慧就顯得尤為重要，集體備課也不僅局限于周一晚上的一個自習，單靠一節自習不可能解決一周所有的問題，需要老師們每天甚至每節時時進行研究和交流，主要是每個老師都要有一種提高自己的欲望，有一種不研究協作就心中沒底的感覺，只有這樣每個教師的水平才能得到真正提高，只有每個學科的成績都提高了，學生各科均衡發展，高考才能實現質的突破。

八、加強學法研究，抓好學生規范性學習習慣的培養。要抓好學生規范性學習習慣的培養，一是抓好思維規范性的培養，二是抓好應試規范性的培養。從目前我們的學生實際來看，學生學習隨意性大，無計劃、不規范、上課無記錄、下課不復習、作業不認真、解題思路混亂、卷面亂涂亂畫，這些都嚴重影響著學生成績的進一步提高。全體教師要充分認識到這一問題的嚴重性，絕不可等閑視之。要下大力氣、下大功夫、要持之以恒、常抓不懈，把抓規范性作為一項重要的教學任務來對待。教師要認識到培養規范的學習習慣甚至比教授知識更加困難，要充分估計到這一任務的艱巨性和復雜性，一定要針對不同階段、不同學生的特點，加強研究，積極探索，隨時糾正學生的不規范做法，要制定一套行之有效的學習規范。

九、加強對專業生教學的研究。這幾年專業生一直是我校升學的主力。但隨著高考形勢的變化，各校都加強了對專業教學與管理的研究與投入。今年，我們的專業生規模小，關鍵是在提高雙上線率上下功夫。針對專業測試時間提前，美術省內統一測試的變化，專業教師要準確了解高考信息，要在專業訓練、報考測試、志愿選擇上多動腦筋，確保專業過關率，提高專業證的有效率。文化課教師要根據學生基礎低、時間少、任務重的實際，科學安排復習計劃，要消除個人偏見，克服畏難情緒，以極大的耐心和毅力做好專業生的文化課補習工作，確保雙上線率。

十、加強對學情的研究。學情是檢測我們復習效果的晴雨表。充分了解學情，深入研究學情，才能使我們的復習備考工作少走彎路。要樹立了解學情是開展教學的前提的思想，有的放矢，對癥下藥，提高復習備考的效率。年級將定期進行多種形式的學情調查活動并及時將結果反饋給各任課教師，各任課教師也要結合各自的特點多渠道了解教學信息，加強師生交流，拉近師生距離，爭做學生最喜歡的教師。

十一、加強學生非智力因素的培養，培養學生的信心、恒心、耐心，磨練學生的意志。對每位高三同學而言，自信心顯得尤為重要。自信是建立在戰勝困難，取得成功的基礎上的。因此，要創造機會，讓學生享受成功的喜悅，從而增強高考的信心。同時要教育學生做事要有耐心恒心，正確面對生活和學習中的困難，知難而上。在學習中解決一個困難，從挫折中奮起一次就等于向成功靠近了一步。

十二、積極探索優秀生健康成長的培養機制。優秀生發揮的好壞是高考成敗的一個顯形標志，優生成績不理想是困擾我們的最大難題，從年級、班級、學科組到任課教師都應把對優生的培養放在重要議事日程，每個人都應在優生培養上投放相當的精力，級部要定期調度優生，班主任要全面關注優生，學科組要研究優勝的需求，任課教師要時時心中裝著優生，所有教學工作圍繞優生。

第3篇

以新課程理念為指導，以課堂教學為主陣地，以新課程標準和考試說明為依據，以能力培養為目標，切實加強高三復習備考的計劃性和針對性。大力營造積極進取、勇于競爭的文化氛圍，努力創建“班風正、學風濃、環境優”的班集體。始終如一的堅持過程性管理，抓基礎、抓重點、抓細化、抓落實，全面協調，整體推進。

二.工作目標

1.以班主任為核心，創建嚴肅、緊張、活潑、有序的學習環境。

2.以備課組長為核心，創建科學、高效、和諧、競爭的教學環境。

3.一輪、二輪考試力爭進線人數第三，各科成績力爭保三爭二。

4.一本上線人數確保完成人，二本以上上線人數確保完成人，力爭清華、北大等名牌大學有學生進線。

三.工作思路和措施

（一）級部管理

1.級部主任要以身作則，抓好班級、備課組調研，特別是早上、晚上的班級調研，全身撲在工作上。

2.級部主任每天對老師坐班情況至少檢查兩次，結果每周一統計，每周一通報。

3.級部助理負責班主任早上簽到，日常負責檢查班級學生紀律，作好記錄，每周一總結，及時通報。

4.實行班主任早上簽到制，班主任加強班級調研，對班級存在的問題及時處理，有針對性的對學生的備考進行指導。

5.教室管理繼續實行“高三年級紀律檢查部”負責制，加強對早飯空、晚休空、雙休日等環節的檢查，將各班學情及時如實反饋給班主任，以便班主任及時了解班情、及時整頓班級存在的問題。

6.每周的教情繼續實行“教學簡訊制”，督促各備課組長梳理一周來的教學工作，同時督促各備課組長制定下一周的教學計劃，同時也加強了各備課組間的相互交流。

7.每天的學情實行“級部通報制”，級部將每天的檢查結果匯總，一天一通報，通報發給各個班主任和各個班級的班長；一周一匯總，匯總后級部在每周的班主任例會上通報并給出整頓要求。

8.開好“一誓師兩座談”會議。開好高考100天倒計時誓師大會，開好穩定生和邊緣生的座談會。鼓足師生干勁，鼓動師生勇往直前，鼓動師生要有拼搏的意識，同時班主任老師要利用此次機會做好學生的思想工作，做好心理疏導，針對不同類型的學生注意采取不同的激勵方法，讓學生放下思想包袱，輕裝上陣。

9.加強月考的組織、分析、總結工作，積極做到每次考前目的明確、考后收獲實在。認真組織好備課組會商和班級會商。

（二）備課組管理

1.加強備課組長隊伍建設，打造一支肯吃苦、樂于奉獻、工作積極主動、善于動腦筋、工作執行力非常強的骨干年級管理團隊。

2.以備課組長為核心，抓好備課組教師的日常紀律考評，進一步規范教師上班考勤制度，及時通報考勤記錄，嚴明辦公紀律。

3.提高教師合作意識和團隊意識。搞好集體備課和個人備課，使二輪三輪復習的針對性更顯著，加強復習的針對性和時效性，提高復習效率。

4.繼續加強教師的業務學習。組織教師認真學習新課程標準，落實“四個研究”（研究教材，研究新課標，研究考試說明，研究近五年高考題）、貫徹“五項規范”（規范預習，規范聽課，規范課堂筆記，規范練習，規范作業），不斷完善集體備課制度，上好研究課，發揮集體優勢，備課、講課、聽課和評課都以新課程為標準。認真研究近五年的山東高考題及全國高考題，明確高考出題的動向，做高考的明白人。

5.繼續深入開展師德師風教育，提高教師的職業道德修養，要求老師做到對學校講責任，對個人講自律，對學生講愛心，對同事講協作，對工作講效率，杜絕教師在正常工作時間內參加娛樂活動，樹立教師良好形象。

6.各組要設立專人負責在網上收集試題、試卷、高考信息等，及時提供給備課組使用。同時年級還將加強對各備課組教研活動的不定期的檢查督導。

7.加強綜合科目教學，強化綜合備考組領導，加大落實綜合科目的強化訓練的實效。為使綜合科目的復習備考更加扎實有效，理科張海島任組長，文科田相忠老師任組長，負責組卷、安排考試、批改卷。要盡最大力量提高批改效率。要求綜合科老師要提高思想認識，要樹立“7-1=0”“3-1=0”的意識；要求做到每周學生必須至少考一份綜合卷，至少做一份綜合卷，老師必須至少改一份綜合卷，同時要求學生在加大訓練量與質的同時并注意分析反饋。

8.所有老師都要多與學生溝通、交流，傾聽他們的心聲，多一些問候，多一些贊揚，多一些幫助，多一些關心。要時刻注意學生的情緒變化，讓他們放下思想包袱，輕裝前進。

9.認真落實二輪、三輪復習的實效。加強一輪復習結束的總結工作，落實二輪三輪復習的籌備和復習落實工作。

措施：二輪復習時間確定為：3月下旬至5月中旬底。

復習原則是：鞏固[鞏固一輪復習成果]、完善[知識體系]、綜合[方法、規律、解題能力]、提高[通過做題，提高能力。實行“周考制”，要求閱卷不過夜，講評不過節]。

復習方式是：劃分專題，采取“專題測驗－模擬訓練”并列的模式。

二輪復習要達到三個目的：一是從全面基礎復習轉入重點復習，對各重點、難點進行提煉和掌握；二是將第一輪復習過的基礎知識運用到實戰考題中去，將已經掌握的知識轉化為實際解題能力；三是要把握高考各題型的特點和規律，掌握解題方法，初步形成應試技巧。

⑴.二輪復習的思路、目標和要求

“二輪看水平”（一輪看功夫，二輪看水平，三輪看士氣）概括了第二輪復習的思路、目標和要求。具體地說，一是組織教師認真學習《新課標》和《考試說明》，認真分析高考命題方向，把握高考試題難度，確定好復習教學的重點難點，做到準確、科學、嚴密。明確“考什么”、“怎么考”；二是看教師講解、學生練習是否體現階段性、層次性和漸進性，做到減少重復，重點突出，讓大部分學生學有新意，學有收獲，學有發展；三是看知識講解、練習檢測等內容的科學性、計劃性是否強，使模糊的清晰起來，缺漏的彌補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯系起來，讓學生形成系統化、條理化的知識框架；四是看練習檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，重在基礎知識的靈活運用和分析解決問題的思維方法的熟練掌握。特別要解決好理綜、文綜這一制約我校高考成績突破問題的研究和措施的落實，做好適合我校實際的綜合能力測試的復習工作。五是采取得力措施，提高復習效率，下大力氣解決好投入與產出的關系，徹底減少無效勞動，做到事半功倍。一方面要求教師在集體備課上做好工作，包括題目的精選精編、訓練作業的定時布置、及時批改與反饋、課堂教學過程的精、活和實用。另一方面落實“邊緣生”缺腿學科的查漏補缺措施，要發揮集體智慧和團結協作的力量，通過責任落實，提高上線率。同時對尖子生也要進行揚長補短、查漏補缺，彌補其不足，力爭培養出清華、北大學生和重點學校錄取的質的突破。六是落實體育、文管類學生后期文化課復習工作，提高這兩類學生的錄取率。七是組織好“一摸”、“二模”考試及質量分析工作。八是要關心學生的生活，保證學生身心健康。九是進一步加強對學生的考試技術、方法和考試技巧的指導。十是進一步強化學生的規范做題，力爭在卷面上少失分或不丟分。

⑵.二輪復習中需要處理好的五個問題

一是課堂容量問題。提倡增大課堂復習容量，不是追求過多的講，過多的練，面面俱到，而是重點問題舍得用時間，非重點問題敢于舍棄（80%的學生做對的不講，80%的學生做不對的不講）。集中精力解決學生困惑的問題，增大思維容量。

二是講練比例問題。第二輪復習容易形成“滿堂灌”或“大撒手”，這樣都不利于學生學懂會用。每堂課都要精講精練，合理分配好講練時間。

三是發揮學生主體作用問題。課堂中有的講得多、講得快，學生被動聽、機械記，久而久之，學生思維僵化、應變能力差；有的對答案式的講評多。這些其實是老師的惰性行為。二輪復習應強化師生的雙邊活動，雙邊活動的真諦是讓學生參與解題活動，參與教學過程，啟迪思維，點撥要害。

四是講評的方式方法問題。學情抓不住，講評隨意，對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。我們要求教師做到評前認真閱卷，評中歸類、糾錯、變式、辯論等方式的結合，要抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底糾正。也可采取“自教自”的辦法，讓學生講好解法，講錯誤處，展開爭論。這種方式，由于是從學生中來到學生中去，極易讓學生接受。

五是信息反饋問題。提高課堂復習效益，加強信息反饋是必不可少的。信息反饋渠道主要是通過練習或檢測收集信息。每堂課都穿插定時定量訓練，內容以檢測剛復習過的知識為重點，兼顧后繼復習內容。

⑶.關于高三后期復習的打算

1.思路

復習時間：5月中旬到高考；

復習原則：模擬[三次模擬，試題越來越易，學生的分數越來越高，已此用來提高學生的自信心]、強化、回扣、調節[學生的心理]；復習方式：回扣基礎與模擬訓練穿行，調節心理與強化考技并舉。

目標要求：自我完善，綜合梳理，適應訓練，升華提高。從4月份實行“每周一考”。

（1）認真組織學習研究《新課標》和《考試說明》，加強教學常規管理，抓實教學各環節的督查，密切關注高考信息。結合學情討論制定三輪復習計劃，列出詳細的月計劃、周主題和節內容進度安排表，確保三輪復習的科學合理。

（2）加強集體備課，把好練習關。訓練選擇的題目要保證基礎性、典型性、針對性，決不允許出現不加篩選地成套搬用現成資料的做法。各備課組必須對復習資料進行整合處理，以符合我校學生的實際。

（3）提高課堂教學效率，關注課堂復習效果。復習課要處理好“講、練、評”的關系，做到精講、精練、精評?！爸v”要突出基礎和重點；“練”要做到精要，避免題海戰術，“評”要教會學生解題的思路和方法。課堂上要留出適當時間，讓學生當堂消化和吸收。

（4）發揮考試功能，以便及時反饋復習效果。重點是分析普通班雙邊生存在的問題和實驗班尖子生、重點本科生存在的共性問題，要求每一位老師對目標生存在的問題要分析到人，準確把握每個目標生身上的不足，以便輔導時因材施教。

（5）強化常規教學督查。重視對備、教、改、輔、考、評等幾個環節的檢查、督促、監控，認真實行過程管理。級部成員要積極地參與備課組的活動，深入課堂聽課，檢查學生的作業、練習，召開師生座談會，及時了解復習工作的實際效果。對工作要求落實不到位的教師，要及時予以督促，促其做好工作。

2.抓沖刺，調整備考策略，工作一絲不茍

五月中旬二輪復習的結束，為準確把握三輪復習，我們對高考前二十天的教學工作做出詳盡的安排，制定了教學工作菜單表，詳細說明每天教師、學生應該做好哪些工作，有布置、有檢查，落實到位，抓好高考百米沖刺，確保高考復習萬無一失。

3.抓培訓，提高應試技巧，向卷面要分數

高考前夕，為了使學生在考場上少失分、多得分、把握住高考應試技巧，我們將搜集一些高考閱卷教師的親身感悟，全面詳細地向學生講明了如何規范答卷、得分技巧和卷面要求及解題步驟、規范要求，為有效輔導學生提供有力支持。抓好對學生應試技巧的培訓，向卷面要分數，最大限度地減少了非智力方面的失分，對提高學生的高考成績起到重要作用。

4.抓心理，矯正心態，挖掘潛能

隨著高考的臨近，一部分學生因在模擬考試中，成績不理想而出現情緒焦慮、煩躁，影響自信心，另一部分學生由于成績較好，而盲目樂觀、情緒懈怠，如何使考生的考試最佳興奮點真正落在高考期間。給學生鼓勁、加油，使他們勝不驕、敗不餒，始終以一顆積極進取的心去面對高考，所以學生在高考考場上得到了正常甚至超水平的發揮。

5.注重細節，強化備考過程管理

我們對高考復習的整個過程認真分析，精打細算，不放過一個細節和一個因素。特別是到了高考的最后關頭，要求全體教師都要高度關注學生的言行舉止、吃穿住行、喜怒哀樂，一絲不茍、無微不至做好學生的備考指導和思想工作，每位班主任、每位任課教師竭盡全力、盡職盡責的送高考到最后一分鐘。要表現出高度的責任感和敬

（三）班級管理

1.班主任是班級管理的具體實施者，一個班主任的成效如何，直接影響著班風、學風，也直接影響著高考的成效，所以要實行班風學風班主任負責制。班主任在狠抓常規管理的同時，要在班級管理上出點子、下工夫，形成教育教學相互聯動的良好的運行機制

2.以班主任為核心，成立教學樓常規調研小組，確保教學樓的教學秩序，確保學生有一個安靜的學習環境。

3.班主任早上簽到制，每個班主任每周至少四次簽到。

4.普通班要努力減少低分學生的人數，讓更多的學生能夠進入本科線；班主任工作重點是搞好常規管理，把紀律、衛生、學習管理貫穿于工作的始終。以周末自助餐為抓手，班主任要不失時機地對學生進行引導，督促學生認真復習，注意復習中的細節，糾正學習中的不良習慣，強化規范。

5.關注學生情緒，積極予以疏導。班主任到班要勤，讓同學們感受到班主任與他們在共同努力?？朔荚嚽暗臒┰昵榫w，要引導學生“做好今天的事，別擔心明天的事?！薄白龊檬诸^的事，別想太多的事?！弊屆恳惶於汲鋵嵉囟冗^。

6.心中有目標。明確的目標是我們前進的方向和動力。我們每個班主任要學會經常盤點自己的家底，有多少本一，有多少本二，有多少臨界生。

7.心中有常規。班主任對班級的班風學風負責，班主任要對學生學習、紀律、安全、文明、衛生全面負責。

8.心中有理想。提高班會課的針對性，確保主題班會教育的系列化，充分發揮其教育功能。

9.心中有團隊。要形成班主任為核心、全體老師共同參與的班級教學與管理機制。班主任要主動與科任教師聯系和配合，做好各科任教師的協調工作，解決各科間存在的矛盾；要經常組織召開班級科任教師的工作會，研究分析學生情況，制訂相關的措施。

10.心中有家長。俗話說：金杯銀杯，不如家長的口碑；金獎銀獎，不如家長的夸獎。家校結合是不竭的教育資源和教育動力。要對那些特殊情況的學生，通過家訪、電話聯系等形式與家長聯系，謀求家校共管，取得成效。