前言：我們精心挑選了數篇優質學校工作意見文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

一、加強許可證管理，嚴禁買賣、出借《辦學許可證》行為

《辦學許可證》是民辦培訓學校取得辦學資格的證明。各民辦培訓學校應嚴格遵照《中華人民共和國民辦教育促進法》、《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》的規定，按《辦學許可證》中所注明的地址、層次、內容、形式辦學，不得買賣、出租、出借《辦學許可證》，不得將辦學資格和辦學項目委托或承包給其他機構和個人，不得擅自改變辦學地點，不得擅自增加、變更辦學層次、內容和形式。

出租、出借辦學許可證，屬初次違法的，予以責令限期整改并警告，在退還所收費用后沒收違法所得；經整改后仍不達要求的，予以責令停止招生，繼續進行整改；在規定期限內拒絕整改，或繼續整改仍達不到要求的，吊銷辦學許可證。凡買賣辦學許可證，情節嚴重的，直接吊銷辦學許可證，并在退還所收費用后沒收違法所得。

二、加強財務管理，規范收費退費行為

民辦培訓學校的收費項目和標準須報物價部門批準或備案，并公示。

民辦培訓學校的收費須按照批準或備案后的項目和標準進行收費。收取費用時，須及時入學校帳戶，并向學生開具合法票據。

民辦培訓學校舉辦學習期限在一年以內（不含一年）的教學班，按學期收費，不得跨學期預收費用。舉辦一年以上的教學班，按學期或學年收費，不得跨學年預收費用。

民辦培訓學校的收、退費工作均應納入學校財務統一管理，辦理學生退費須開具正式憑據。

學生入學后因故要求退學退費的，須向民辦培訓學校提交書面申請，闡明理由，出具收費票據。

因民辦培訓學校有刊登、發放虛假廣告（簡章）等違反法律、法規的行為或確屬校方原因，學生要求退學退費的，民辦培訓學校須退還學生所交納的全部費用。

開學前，學生提出退學退費申請的，民辦培訓學校扣除報名費后，應退還學生所交納的其余費用。

開學后，學生提出退學退費申請的，民辦培訓學校原則上按實際學習時間扣除相應的學費及報名費、資料費后，退還學生所繳納的其余費用。原定培訓時間在三個月以上（含三個月）的，實際學習時間

按月計算，不足一月按一月計算；原定培訓時間在一周（含一周）以上、不足三個月的短期培訓，實際學習時間按周計算，不足一周按一周計算；一周以下的短期培訓，實際學習時間達到二天或40%的，

可以不退費，不足二天或40%的，視情況退費，最高退50%。

三、加強招生管理，規范廣告宣傳行為

民辦培訓學校的招生簡章和廣告應嚴格遵守《中華人民共和國廣告法》的各項規定。招生簡章和廣告應載明必須告知的內容，辦學內容應與《辦學許可證》及學校章程規定相符，不得有虛假、誤導等內容，不做不切實際的承諾。

民辦培訓學校的招生簡章和廣告須報主管教育行政部門備案，經主管教育行政部門簽署意見并加蓋公章后方可。

四、開展教育評估督導，依法加強管理

主管教育行政部門組織對民辦培訓學校的評估督導。評估督導原則上每年進行一次。

民辦培訓學校須每年進行自查，向主管教育部門書面報告辦學情況，按要求進行資產評估并提供由會計事務所出具的資產評估報告。

主管教育行政部門通過發文、網上公示或在報紙上公告等途徑，向全社會公布所管轄的民辦培訓學校評估督導結果，并視情況對辦學成績突出的民辦培訓學校給予獎勵。

對違法、違規辦學的，依據有關法律、法規和規范性文件的規定，給予相應的行政處罰。構成犯罪的，依法追究刑事責任。

第2篇

二、學校校本培訓與教研領導小組

三、工作的整體思路學校是校本培訓的主陣地，是教學教研的中心，教室即研究室，教師即研究者，因此，要搞好校本培訓及科研，就必須立足本校，依靠全體教師，面向全體學生，在充分學習課改理論的基礎上，加強課堂教學的自我反思，要切實研究課堂教學中的實際問題，在此基礎上組織群眾討論，共同研究解決辦法，逐步形成專題研究。

四、校本培訓與教研的主要內容校本培訓內容：

基礎教育科研改革綱要；新課程標準；新教材體系研究；評價體系研究；綜合課教師的培訓；經驗交流；對策研究。

校本教研

1、要重視研究課堂教學，校本課程開發中實際問題，加強教學反思，對教學中的問題及時交流討論，共同探討解決辦法。

2、開展多種形式的教研活動，如，公開課，觀摩課，示范課，研究課。

3、教研組要切實加強集體備課的組織，重實效，把提高教育教學質量，效率作為主要標準。

4、加強對課題研究的指導，把課題研究落實到實際教學中

5、重視校本教研，綜合實踐等薄弱課程的開發研究，力爭使校本課程，綜合實踐課程成為我校課改的新亮點。

6、加強學科評價研究。

五、主要措施

1、各教研組要根據本組學科教學的特點，在總結經驗的基礎上，制定出本組校本培訓和教研計劃，計劃要突出實際研究。

2、教師本人要突出本學期個人校本培訓及教研計劃，分析自己教學中的不足，確定自己本學期教研的主要活動。

3、集體備課以教研組為主組織管理，本學期語文教研組開始試行多人備課。多人備課是多人智慧的結晶，在使用過程中，授課教師要根據本班的實際情況做必要充實完善，反對不切實際，不加修改的懶漢作風，教師對多人備課的再創新，以此為教師教學質量評定的主要依據之一。

4、開展豐富多彩的課堂教學研究和比賽活動。骨干教師每學期要上1－2次示范課。每個教研組每月組織集中業務學習一次。學校組織開展教學比賽活動。

5、大力開展十個一活動，每位教師在一堂課后要及時進行教學反思。

第3篇

一、進一步提高對職業院校試行工學結合、半工半讀的認識。近年來，不少地方和職業院校在辦學過程中注重加強與企業的聯系，加強學生的生產實習和社會實踐，堅持走工學結合、半工半讀的路子，學校招生數量不斷增加，教學水平不斷提高，畢業生受到用人單位的歡迎，取得了明顯成效。職業院校試行工學結合、半工半讀，是遵循教育規律，全面貫徹黨的教育方針的需要；是堅持以就業為導向，有效促進學生就業的需要；是幫助學生，特別是家庭經濟困難學生完成學業的需要；是關系到建設有中國特色職業教育的一個帶有方向性的關鍵問題。《國務院關于大力發展職業教育的決定》已明確提出，要大力推行工學結合、校企合作的培養模式，逐步建立和完善半工半讀制度。各級教育行政部門和職業院校要進一步提高認識，解放思想，積極探索，大膽實踐，努力做好職業院校試行工學結合、半工半讀工作，為社會主義現代化建設培養數以億計的高素質勞動者和數以千萬計的高技能專門人才服務。

二、進一步加強校企合作，加快推進職業教育人才培養模式的根本性轉變。職業院校要緊緊依靠行業企業辦學，進一步擴展和密切與行業企業的聯系，加強教育與生產勞動和社會生產實踐相結合，加快推進職業教育培養模式由傳統的以學校和課程為中心向工學結合、校企合作轉變。要進一步推進校企合作，找準企業與學校的利益共同點，注重探索校企合作的持續發展機制，建立學校和企業之間長期穩定的組織聯系制度，實現互惠互利、合作共贏。鼓勵校企合作方式的創新，可以是學校根據企業需要培養人才、提供實習學生，企業為學生提供教學實訓條件；可以是學校依托企業培訓教師，參加企業生產實踐，企業選派工程技術人員為學校提供教學服務；鼓勵企業在職業院校建立研究開發機構和實驗中心，促進學校的專業建設和課程改革；企業可以依托職業院校進行員工的培養培訓。積極推進“校企合一”，鼓勵“前廠（店）后校”或“前校后廠（店）”。進一步鼓勵行業企業舉辦職業院校，同時鼓勵職業院校依托專業發展產業，以產業發展促進專業建設。

三、進一步深化職業教育教學改革，大力推行工學結合、校企合作的培養模式。職業院校要堅持以服務為宗旨，以就業為導向的職業教育辦學方針。在確定教學目標時，要注重培養學生具備適應企業工作崗位的實踐能力、專業技能、敬業精神和嚴謹求實作風以及綜合職業素質。要瞄準市場設置專業和培訓項目，及時調整教育教學內容，突出實踐技能教學。要大膽探索學分制、彈性學制等教育管理制度的改革，以適應工學結合、校企合作培養模式的要求。要積極推進學生到企業等用人單位頂崗實習，努力形成以學校為主體，企業和學校共同教育、管理和訓練學生的教學模式。中等職業學校在校學生最后一年要到企業等用人單位頂崗實習，高等職業院校學生實習實訓時間不少于半年。職業院校要盡快突破傳統的偏重課堂知識講授、輕視崗位技能訓練的做法，切實加強實踐教學，創新有利于培養和提高學生職業技能的教學方法。

四、積極開展學生通過半工半讀實現免費或低費接受職業教育的試點。各地要將積極推進職業院校實行工學結合，逐步建立和完善半工半讀制度，實現學生免費或低費接受職業教育，作為今后深化職業教育改革的長遠目標。按照積極推進、分類指導，逐步擴大的原則，從20*年開始，各地都要開展學生通過半工半讀實現部分學生免費或低費接受職業教育的試點工作，取得經驗后逐步推廣。教育行政部門要加強對試點工作的組織領導，制訂試點工作方案，遴選試點院校，認真研究解決試點工作中遇到的問題，及時總結經驗。20*年上半年各地要選擇二至三所職業院校作為開展半工半讀的試點院校。試點院校要根據試點工作要求，制訂具體的實施辦法，確定試點專業和班次，優先招收貧困家庭子女到相應的試點班學習；要加強與企業的合作，有組織地安排學生到企業等用人單位頂崗實習，完善以學生實習補貼發放、勞動保護等為重點內容的實習管理制度，保證學生獲得合理的報酬，補貼他們的學習和生活費用。鼓勵職業院校根據自身實際，勇于打破常規，大膽進行實踐探索，在確保質量的基礎上，創造性地采取多種形式試行半工半讀，實現部分學生低費或免費接受職業教育。