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第1篇

一、班組安全管理落實(shí)處

1、認(rèn)真貫徹“安全第一、預(yù)防為主”的方針，落實(shí)安全崗位責(zé)任制，認(rèn)真貫徹落實(shí)執(zhí)行安全生產(chǎn)法令和規(guī)章制度，及時(shí)開展各項(xiàng)安全教育活動(dòng)時(shí)，堅(jiān)持秉承著以人為本的工作理念，充分利用墻板、標(biāo)語、橫幅、職工之家等各種宣傳工具和陣地，努力打造安全第一的工作氛圍。

2、對(duì)新入班組員工、新調(diào)換崗位員工、移設(shè)時(shí)勞務(wù)派遣人員及外委施工人員按時(shí)進(jìn)行安全教育，勞動(dòng)紀(jì)律教育，生產(chǎn)知識(shí)及崗位培訓(xùn)，并經(jīng)安全考試合格后方能進(jìn)行工作。

3、堅(jiān)持春季、秋季、節(jié)前安全大檢查，對(duì)本班組安全生產(chǎn)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)檢查，對(duì)查出的問題制定解決方案并及時(shí)實(shí)施，通過檢查樹立牢固的安全意識(shí)，克服馬虎、湊乎、不在乎的思想。

4、堅(jiān)持“兩會(huì)一活動(dòng)”制。班前會(huì)，分配當(dāng)日工作，講安全注意事項(xiàng)，做好危險(xiǎn)點(diǎn)分析并布置安全措施；班后會(huì)，分析總結(jié)當(dāng)日安全生產(chǎn)情況。每周四安全學(xué)習(xí)活動(dòng)，總結(jié)本周安全生產(chǎn)情況，學(xué)習(xí)上級(jí)安全指示和事故通報(bào)，分析生產(chǎn)中的不安全現(xiàn)象，制定防范措施，研究布置下周工作，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄，進(jìn)一步提高廣大職工對(duì)安全生產(chǎn)的思想覺悟。

5、嚴(yán)格執(zhí)行貫徹“兩票”制度。各項(xiàng)檢修工作前認(rèn)真辦理好工作票，將危險(xiǎn)點(diǎn)分析全面并做好預(yù)控措施和安全交底工作。

二、班組績效指標(biāo)超前完成

系統(tǒng)年累計(jì)煤炭產(chǎn)量達(dá)標(biāo)，比計(jì)劃提前10天完成了全年計(jì)劃產(chǎn)量。

年初由于系統(tǒng)突發(fā)大故障增多，但在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，班組全體人員努力克服設(shè)備狀態(tài)下降、緊急搶修頻繁、作業(yè)時(shí)間長等多重不利因素，充分利用系統(tǒng)停機(jī)時(shí)間搭車檢修等，對(duì)核心部件集中修復(fù)及更換等，使系統(tǒng)得以盡快恢復(fù)穩(wěn)定，有效保障了設(shè)備安穩(wěn)運(yùn)行。

1.見縫插針，提高檢修效率

一是成立了設(shè)備巡視小組，在坑下設(shè)立值班室，儲(chǔ)備常用工具及零部件，與運(yùn)行人員共同巡視設(shè)備，發(fā)現(xiàn)問題立即進(jìn)行處理，降低單次故障的處理時(shí)間。二是加強(qiáng)與其他部門的溝通，超前掌握停機(jī)時(shí)間，見縫插針對(duì)故障部位進(jìn)行檢修，在工具準(zhǔn)備、備件準(zhǔn)備及工作票辦理上努力縮短準(zhǔn)備時(shí)間，有效提高檢修效率。

2.超前謀劃，提高預(yù)防性檢修

一是對(duì)系統(tǒng)全面排查，對(duì)存在的設(shè)備隱患制定短期、中期及長期計(jì)劃，分步進(jìn)行解決。二是對(duì)以往的檢修資料進(jìn)行歸類整理，對(duì)以往發(fā)生的故障進(jìn)行歸納分析，全面掌握各部位部件的壽命周期等重要信息，科學(xué)合理的提報(bào)零件計(jì)劃，提高預(yù)防性檢修的準(zhǔn)確性。

3.加強(qiáng)管理，提高檢修質(zhì)量

一是建立領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，特別是大故障發(fā)生時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)必到現(xiàn)場進(jìn)行監(jiān)督。二是加強(qiáng)紀(jì)律管理，嚴(yán)格執(zhí)行上下班制度，充分保障設(shè)備檢修時(shí)間。三是重新梳理相關(guān)技術(shù)資料，嚴(yán)格按照檢修標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢修。四是從細(xì)節(jié)著手，梳理檢修流程，進(jìn)一步提高檢修效率。五是尋求先進(jìn)的檢修工具，提報(bào)檢修工具計(jì)劃，確保安全高效的前提下，降低檢修人員的勞動(dòng)強(qiáng)度，提高檢修效率。

4.加強(qiáng)培訓(xùn)，提高檢修水平

一是充分發(fā)揮師帶徒的作用，通過言傳身教等方式，加快新入職人員能力的培養(yǎng)。二是重在實(shí)踐，敢于放手，讓職工深入現(xiàn)場，從易到難，全面掌握檢修工藝，提高檢修水平。三是建立容錯(cuò)機(jī)制，讓新職工細(xì)心大膽的去創(chuàng)新，工作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤盡力去疏導(dǎo)，避免產(chǎn)生較大的心理負(fù)擔(dān)，充分調(diào)動(dòng)職工的積極性。四是創(chuàng)新培訓(xùn)手段，除了充分利用創(chuàng)新工作室的條件優(yōu)勢加強(qiáng)培養(yǎng)外，還通過微信群等方式提高交流溝通效率，將現(xiàn)場故障時(shí)時(shí)傳輸?shù)轿⑿湃海皶r(shí)了解最新的故障信息，全員進(jìn)行故障分析，提高全員技術(shù)水平的同時(shí)，降低了故障處理時(shí)間。

三、班組基礎(chǔ)工作扎實(shí)開展

班組在不斷的加強(qiáng)自身建設(shè)和提升管理水平，加強(qiáng)班組民主管理，增強(qiáng)職工的主人翁責(zé)任感，調(diào)動(dòng)班組成員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。民主生活會(huì)每月按時(shí)開展，聽取班組長生產(chǎn)、工作情況匯報(bào)，提出意見和建議；討論落實(shí)班組生產(chǎn)任務(wù)、經(jīng)濟(jì)責(zé)任制考核等問題；研究、反應(yīng)班組職工的福利、生活等問題；貫徹落實(shí)公司職代會(huì)的有關(guān)決議等。

思想政治工作方面，班組每月認(rèn)真組織政治學(xué)習(xí)，不斷提高班組成員的思想覺悟，保證各項(xiàng)生產(chǎn)和工作任務(wù)的完成；加強(qiáng)法紀(jì)教育，遵守社會(huì)公德和職業(yè)道德；進(jìn)行愛黨、愛國、愛礦、愛崗教育，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的職工隊(duì)伍；經(jīng)常開展談心活動(dòng)，形成互相關(guān)心、互相幫助的良好風(fēng)氣；加強(qiáng)紀(jì)律教育，講文明懂禮貌，樹良好班風(fēng)。

四、今后工作思路

（一） 安全方面

1.加強(qiáng)安全法規(guī)和制度的學(xué)習(xí)，將安全生產(chǎn)責(zé)任制真正落實(shí)到個(gè)人。

2.進(jìn)一步深入開展安全風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控和隱患排查治理工作，發(fā)揮每位員工作用，充分保障工作現(xiàn)場危險(xiǎn)點(diǎn)分析到位，措施全面。

3.發(fā)揮保障體系作用，杜絕違章行為的同時(shí)扭轉(zhuǎn)重生產(chǎn)輕安全意識(shí)。

（二）技術(shù)管理

第2篇

一、指導(dǎo)思想

樹立“轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生和培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生同等重要”和“教師不應(yīng)該選擇自己教育的學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造適合于不同學(xué)生的教育”這一正確觀念。面向全體，因材施教，加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，使素質(zhì)教育落到實(shí)處，讓學(xué)生得以生動(dòng)、活潑、健康的發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作措施與方法

1、動(dòng)之以情，消除戒備心理

消除戒備心理的唯一途徑，是教師對(duì)后進(jìn)生要愛得真，愛得深，將嚴(yán)格要求滲透在愛之中。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對(duì)自己的一片愛心和殷切期望時(shí)，他們就會(huì)變得“親其師而信其道”。

2、尊重信任，喚起自尊心

自尊心是人的自我意識(shí)的重要標(biāo)志之一，是進(jìn)步的動(dòng)力之一。教師應(yīng)當(dāng)尊重、信任后進(jìn)生，喚起他們的自尊心，培植自信心。所以教師應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：

（1）對(duì)后進(jìn)生要求要適度。要求過高，他們會(huì)認(rèn)為高不可攀，望而卻步；要求過低，不利于培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。

（2）讓后進(jìn)生獲得成功。只有當(dāng)他們真正體驗(yàn)到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時(shí)，才能樹立起進(jìn)步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

（3）讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班干部時(shí)應(yīng)

加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。

3、曉之以理，增強(qiáng)后進(jìn)生分辨是非的能力

教師應(yīng)曉之以理，提高后進(jìn)生的道德覺悟和上進(jìn)心，培養(yǎng)后進(jìn)生是非觀念。堅(jiān)持正面誘導(dǎo)，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人。對(duì)他們說理要透徹，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎(jiǎng)罰。

4、創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉后進(jìn)生的意志

針對(duì)學(xué)生不良行為，光*說理還是不夠的，所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境，如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力，教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強(qiáng)毅力。

5、持之以恒，反復(fù)教育，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正常現(xiàn)象。對(duì)這項(xiàng)十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢頭。

6、貫徹“興趣貫課堂”，讓課堂教學(xué)“活”起來。在課堂教學(xué)中，教師要始終遵循“主體性原則”，激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動(dòng)的全過程，主動(dòng)的去體驗(yàn)，獲取。對(duì)一些后進(jìn)生，要給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，教師要引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參與，從情感上參與。從而在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，變厭學(xué)為樂學(xué)。

三、主要工作安排：

1、針對(duì)后進(jìn)生行為習(xí)慣差，進(jìn)行日常行為習(xí)慣專題班會(huì)教育。

2、針對(duì)后進(jìn)生心理情況，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和方式進(jìn)行心理溝通活動(dòng)---談心。

3、針對(duì)后進(jìn)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育；學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，則常抓學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣---作業(yè)檢查等 ，針對(duì)學(xué)生的成績、心理的個(gè)性差異進(jìn)行因材施教。

4、針對(duì)一部分后進(jìn)生家庭教育薄弱，進(jìn)行家訪活動(dòng)，家校聯(lián)系。取得家庭的配合，達(dá)到家校合一，共同教育的目的。

第3篇

一、建立感情基礎(chǔ)，親近孩子。拉近師生之間的距離，融洽師生的感情。

班級(jí)管理中，努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給后進(jìn)生。在班集體，我精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓后進(jìn)生能夠感受到集體溫暖，感受到自己在班上有一席之地。

二、尊重人格、理解孩子。老師的理解為他們改正錯(cuò)誤創(chuàng)造寬松的氛圍。

與好生相比，后進(jìn)生的自尊心更強(qiáng)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好或紀(jì)律差，長期受冷落、歧視，他們一般都很心虛，對(duì)外界極敏感，外表又套有一層硬殼，但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的理解、諒解和信任。因此，一旦他們犯錯(cuò)，班主任一定要做到心平氣和，以誠相風(fēng)見，以誠對(duì)待，切忌動(dòng)不動(dòng)當(dāng)眾批評(píng)、挖苦，或者變相體罰，否則必定會(huì)刺傷他們的自尊心，增加轉(zhuǎn)化工作的難度。

三、鼓勵(lì)為主，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)。善于捕捉閃光點(diǎn)，對(duì)他們的一點(diǎn)進(jìn)步，一次好事，都進(jìn)行激勵(lì)，使之發(fā)現(xiàn)自己的長處，揚(yáng)長避短，樹立正確的思想觀念。

后進(jìn)生意志薄弱，自控力差，行為極易反復(fù)無常，所以做后進(jìn)生的思想工作不要簡單地認(rèn)為通過一次談心他們就能徹底改好。遇到后進(jìn)生不良行為出現(xiàn)反復(fù)，班主任一定要有耐心親客觀分析不良行為反復(fù)出現(xiàn)的原因，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)抓住、及時(shí)誘導(dǎo)，做到防微杜漸。班主任要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，發(fā)掘其身上的潛能，充分肯定，千萬不要吝惜好話，積極的評(píng)價(jià)能使學(xué)生的進(jìn)取之火燃得更旺，使后進(jìn)生重新找回自我，獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心。

四、加強(qiáng)管理，努力提高后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的實(shí)效性。

1、建立健全后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作檔案。確定幫帶對(duì)象，不使任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。對(duì)每一位后進(jìn)生的思想，學(xué)習(xí)狀況，性格特點(diǎn)，愛好特長，家庭情況等都作詳細(xì)記錄，認(rèn)課教師負(fù)責(zé)幫帶任務(wù)，制定具體的措施和目標(biāo)。期末總結(jié)評(píng)比，對(duì)成績突出的予以表彰。

2、對(duì)后進(jìn)生堅(jiān)持四個(gè)不五個(gè)先原則。四個(gè)不即：

(1)不定性，

(2)不歧視，

(3)不溺愛，

(4)不加壓。

五個(gè)先即：表揚(yáng)鼓勵(lì)優(yōu)先，關(guān)心幫助優(yōu)先，作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參加群體活動(dòng)優(yōu)先，以努力提高教育的實(shí)效性。

五、優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，大面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、貫徹興趣貫課堂讓課堂教學(xué)活起來。課堂教學(xué)中，教師要始終遵循主體性原則，激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動(dòng)的全過程，主動(dòng)的去體驗(yàn)，獲取。對(duì)一些后進(jìn)生，要給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，教師要引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參與，從情感上參與。

2、積極探索低起點(diǎn)，多層次，高需求。的課堂教學(xué)模式。低起點(diǎn)就是傳授新知識(shí)的起始階段放低起點(diǎn)，運(yùn)用直觀形象的方法，使學(xué)生聽的懂，學(xué)得進(jìn)。多層次就是針對(duì)學(xué)生的共性和個(gè)性差異，因材施教。高要求就是精心鉆研教材，使所有的學(xué)生都處于跳一跳，摘個(gè)桃的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

六、加強(qiáng)家校聯(lián)系，相互配合，以利于后進(jìn)生的進(jìn)步