假期實踐活動報告范文
前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)假期實踐活動報告文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。
第1篇
一、實踐目的：
在當(dāng)今社會中，許多大學(xué)生一畢業(yè)就失業(yè)，大學(xué)的社會實踐活動，就是為了讓我們能夠多多接觸社會了解社會生活，了解社會對人才的需求，也更深層次的了解自己的優(yōu)缺點，鍛煉自己的意志力，不斷完善自己提高自己的學(xué)習(xí)能力和生活技能。當(dāng)然另一方面也可以的到相應(yīng)的酬勞，能感受生活的艱辛，并理解父母賺錢不易，激勵自己更用功學(xué)習(xí)。傳承中華民族的勤勞勇敢自強(qiáng)不息的優(yōu)良品質(zhì)，讓自己能在將來畢業(yè)時不遭到社會的淘汰 。
二、實踐內(nèi)容：
實踐工作是在家鄉(xiāng)的一家較大的超市里當(dāng)營業(yè)員，超市在當(dāng)?shù)亻_了有十余年，平時閑暇時候也會常來光顧。自以為自己對超市還是有一定的了解，春節(jié)期間客流量大應(yīng)該會比較忙，這些都早已有心里準(zhǔn)備。只是萬萬沒想到實際的工作起來卻還是比想象中要艱辛。超市一共兩層樓，一樓收銀和日用，二樓則是食品和服裝。我被分在食品部的散裝區(qū)，每天負(fù)責(zé)補(bǔ)貨上貨，把貨物排列整齊。并且會給顧客指路，帶他們?nèi)ベ徺I想要的商品。
開始幾天就是這樣平淡無奇，也談不上辛苦。但隨著時間的推移，離春節(jié)越來越近了，超市也進(jìn)了大量的貨物想在春節(jié)前大賣一場。于是我們開始瘋狂的搬運(yùn)貨物，偌大的倉庫在幾天之內(nèi)裝得滿滿當(dāng)當(dāng)，只留下可以通過一個人的小通道，貨物被堆的很高，每次進(jìn)倉庫都有一種窒息的壓抑感。搬運(yùn)貨物時是全體出動，整體協(xié)作的，一切都會聽從領(lǐng)導(dǎo)的指揮，一個傳給一個，有時候一傳就是幾個小時，如果是面包餅干類的還好，如果是醬油酒水類的真的讓人吃不消，本身貨物重，又害怕弄摔壞了，一方面還要有速度，不然會因為一個人耽誤一群人的流程，我們幾個大學(xué)生就常常因為平時不太鍛煉速度慢而被擠兌，雖然我不是什么養(yǎng)尊處優(yōu)的小公主但在家里也是沒有什么干重活的機(jī)會，總之第一次因為斯文被嫌棄，不是像在學(xué)校時被批評總是因調(diào)皮搗蛋。想到這樣的對比讓我不禁苦笑。或許這就是在鍛煉我們要隨俗沉浮吧，終究是要我們?nèi)ミm應(yīng)的，什么時候隨便換到一個全新的環(huán)境也能如魚得水，那就是成長得完美的時候。
開始的時候客流不大，拿貨物時可以有老員工一起，但是到即將過年那幾天基本就是和新結(jié)識的同是大學(xué)寒假工的小伙伴一起去的，因為自己管區(qū)的貨空了一定要補(bǔ)上，在人擠人的商場，我們往返的路途就很艱難，在倉庫中，各種各樣的箱子更是讓人眼花繚亂，每次爬上可以搬動的金屬梯子拿貨物時，都有一種“捫參歷井仰脅息，以手扶膺坐長嘆”的感覺，沒有暖氣空調(diào)但是每次我都會大汗淋漓，生怕把貨弄翻，砸到自己還好砸到貴重的貨物，比如一些家用電器類的，那就得不償失了。即使自己那么小心謹(jǐn)慎，沒有出錯的情況下也還是會讓領(lǐng)導(dǎo)覺得不滿，領(lǐng)導(dǎo)說客人那么多卻獨(dú)獨(dú)找不到我們，即使解釋說了去拿貨，但是他心已定認(rèn)為我們?nèi)ネ祽辛恕Ｎ乙矡o話可說，想到政治老師說過矛盾的哲學(xué)理念，老師說他和我們就是一對矛盾雙方，所以要相互理解，現(xiàn)在的我和領(lǐng)導(dǎo)之間又何嘗不是呢。
到工作的后期也就是最后幾天，老員工都因為過年休假了，我就去擔(dān)起了打稱過磅的大任，要知道每個散裝產(chǎn)品的條碼，這對我這只工作了不到一個月的新員工來說簡直太難了，開始時幾乎每次有人來稱商品時，我都要跑到他拿商品的地方看條碼，非常累也很費(fèi)時間，但是顧客們都沒有怨言，知道我是大學(xué)生在打寒假工，也是很理解。
從開始工作到工作結(jié)束，都有一個老員工在帶著我們，她今年被評為了優(yōu)秀員工，她會教我們很多東西，上貨時候一定要看生產(chǎn)日期，再看產(chǎn)品是否變質(zhì)漏氣，價格簽條碼是否一致等等。或許在那里上班的大多是中年人，所以我和小伙伴也時常被比年紀(jì)大的顧客叫阿姨，開始時是非常介意的，但后來倒也無感了，不在意這些稱謂，而專注于顧客的問題。在超市里遇到形形的人，有善解人意豁達(dá)大度的也有尖酸刻薄無理取鬧的。會遇到一些顧客把東西碰掉了不撿起來無視走掉，或是更有甚者踢上一腳，善后的人都是我們員工。一個經(jīng)營多年的超市一定是有他的過人之處的。每天早上都會合唱一首改編的但又是只屬于自己超市的歌，激勵員工們，每天都會喊口號。有種高考備戰(zhàn)的感覺。如果說我的人生二十年來最拼搏最艱苦努力的時候就是在準(zhǔn)備高考的時候了，雖然我至今不知道哪里來的那么多精力和激情，每天失眠但白天依然能不遲到在教室背書刷題，或許那些喊過但仍然被我遺忘的口號也曾默默給過我力量吧。在中午時候也會開會交接工作，這真是非常妙的管理模式。但是還是會有許多意想不到的事情發(fā)生，細(xì)想又都是情理之中的，有一天晚上即將下班的時候，貨架倒塌了，因為貨架上放了很多庫存都是很重的東西，泡菜一類的東西，幸運(yùn)的是當(dāng)時只有一個員工在那里，因為很晚了，也沒有顧客在那里，員工也沒有被重的貨砸到。第二天的時候領(lǐng)導(dǎo)說她一晚上都沒睡好，嗯，或許責(zé)任在身，“天子與庶民同罪”也是這個道理吧。但是那天晚上我睡得和平時一樣香。
在學(xué)校會有課程表安排我們什么時候上什么課，上課會有老師指導(dǎo)我們該做什么，但是在上班時，客流量很少的時候，我時常不知道自己要做些什么，有時候真的很無聊很難受，不如每天忙累的時候，因為這樣又免不了被領(lǐng)導(dǎo)說教，中午開會的時候，他說了“不積極的人就是做一天和尚撞一天鐘，得過且過”，深有體會。
三、實踐總結(jié)：
這將近一個月的社會實踐活動，讓我學(xué)到了很多，鍛煉了許多，“親自過河知深淺，親口嘗梨知酸甜”工作是要去做了以后才能真正了解的，別人說的辛苦或輕松都只是別人的。可能將來我不會從事這樣的工作，這個工作對我所學(xué)的專業(yè)也沒有一點幫助和關(guān)聯(lián)，但是我堅信有些東西是可以讓我終身受益的，工作中員工們的細(xì)心耐心用心敬業(yè)，都是值得我學(xué)習(xí)的，他們從不會覺得自己的工作枯燥無聊毫無意義，有時候我們抱怨的時候，老員工們也都會說在超市工作就是這樣的啊，我們不做這些的話誰做呢。嗯，各行各業(yè)各有所長，每個人都堅守自己的崗位盡職盡責(zé)，社會就會越來越有秩序。在這段時間里，感覺自己身體變得更健康了，每天回答一些顧客的問題也很大的鍛煉了我處理問題的能力和耐心，不急不躁，也會虛心接受領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)。雖然總會被批評誤解，但是我并沒有因此放棄或是氣餒，堅持完成自己的分內(nèi)之責(zé)。大大的充實了假期的生活。
第2篇
一、中學(xué)生假期社會實踐的重要性體現(xiàn)
1．課堂教育
假期社會實踐活動的開展，能夠為課堂教育的進(jìn)行提供時間保證。假期社會實踐活動的開展是積極引導(dǎo)課堂教學(xué)知識應(yīng)用的過程，實現(xiàn)了知識理論與實踐的充分結(jié)合，能夠提升中學(xué)生的專業(yè)性水平。假期社會實踐活動具有時間優(yōu)勢，能夠使中學(xué)生積極有效地參與其中，能夠為拓展課堂教學(xué)知識提供充足的時間保證。假期社會實踐活動的開展，培養(yǎng)了中學(xué)生積極進(jìn)取的精神，建立團(tuán)隊意識，強(qiáng)化協(xié)作能力。假期社會實踐活動能夠更好的培養(yǎng)社會實用型人才，為中學(xué)生綜合競爭能力的提升發(fā)揮重要的作用。
2．角色轉(zhuǎn)換
強(qiáng)化假期社會實踐活動的開展，能夠?qū)崿F(xiàn)中學(xué)生角色轉(zhuǎn)換。假期社會實踐活動是按照中學(xué)生興趣進(jìn)行目標(biāo)的培養(yǎng)，是中學(xué)生積極參與到社會活動的總體。假期社會實踐活動能夠使中學(xué)生更好的融入到社會中，感受社會發(fā)展，全面深刻地了解社會存在的問題，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力，保證自身樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。能夠更加準(zhǔn)確地進(jìn)行社會角色的定義。這是課堂教學(xué)所不具備的重要發(fā)展優(yōu)勢。假期社會實踐，能夠使中學(xué)生順利進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，提升學(xué)生的適應(yīng)能力，完成自我價值的實現(xiàn)。假期社會實踐活動本身具有一定的管理內(nèi)容，這樣能夠使中學(xué)生在參與的過程中提升管理水平，為今后順利進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換提供重要的契機(jī)。假期社會實踐活動的開展，能夠彌補(bǔ)課堂教學(xué)存在的不足情況，使中學(xué)生熟練掌握所學(xué)的知識。
二、中學(xué)生假期社會實踐存在的問題
1．中學(xué)生參與積極性較差
假期社會實踐活動是提升中學(xué)生綜合能力的重要措施，能夠使中學(xué)生對于所學(xué)的知識進(jìn)行深入化的理解，假期社會實踐活動在設(shè)置的時候希望中學(xué)生能夠積極的參與其中。但是在實施的過程中，由于活動人數(shù)受限，中學(xué)生活躍度相對較低。同時，中學(xué)生對于假期社會實踐活動的認(rèn)識不足，主動參與性不高，并且開展過程中的活動設(shè)置創(chuàng)新性較差，都不能夠充分地展現(xiàn)中學(xué)生的狀態(tài)，直接導(dǎo)致假期社會實踐活動效果不理想。
2．活動開展缺乏連續(xù)性
假期社會實踐活動受到多種因素的影響，在開展的過程中不能夠保證連續(xù)性。這種不穩(wěn)定狀態(tài)也影響著中學(xué)生的參與。假期社會實踐活動具有自由性特點，這種特點直接導(dǎo)致實踐活動不能夠保證連續(xù)性開展，同時社會實踐活動與課堂教學(xué)存在脫節(jié)情況，課堂教學(xué)計劃性較為突出，而假期社會實踐活動隨意性較高。
3．形式化較為嚴(yán)重
假期社會實踐活動主要是依靠教學(xué)計劃進(jìn)行活動內(nèi)容的安排，并且根據(jù)中學(xué)生的需求制定專業(yè)學(xué)習(xí)課外實踐活動。這樣學(xué)生能夠在實踐的過程中不斷的豐富自身的專業(yè)知識。但是假期社會實踐活動的準(zhǔn)備開展工作較為復(fù)雜，在實踐活動研究過程中需要細(xì)化各個部分，對于經(jīng)驗要求較高。涉及到實踐場地、經(jīng)費(fèi)、各部門協(xié)調(diào)等方面的內(nèi)容。因此在開展假期社會實踐活動之前就要做好相應(yīng)的組織協(xié)調(diào)工作。但是假期社會實踐活動開展過程中都是拍照留念，調(diào)研活動開展較差，主要是通過查閱相應(yīng)文獻(xiàn)獲取，這樣就直接造成假期社會實踐活動形式化嚴(yán)重，評定標(biāo)準(zhǔn)不符合活動主題。這也是當(dāng)今中學(xué)生假期社會實踐活動開展存在的普遍現(xiàn)象。
4．可操作性不高
假期社會實踐都是按照既定的課題進(jìn)行的活動。在活動開展之前，中學(xué)生都需要經(jīng)過專業(yè)教師進(jìn)行課題輔助學(xué)習(xí)。大部分假期社會實踐都具有自身的活動計劃流程，能夠按照標(biāo)準(zhǔn)撰寫活動報告。但是在對調(diào)研課題的說明上還存在較大的問題，缺乏專業(yè)組織指導(dǎo)，這樣直接導(dǎo)致了學(xué)生在撰寫報告的時候過于理論化，不能夠?qū)嵺`經(jīng)驗融合到其中。報告缺乏可操作性。同時對于調(diào)研標(biāo)準(zhǔn)也不明確，中學(xué)生對于調(diào)研報告組織性較差，使內(nèi)容形式化嚴(yán)重，報告價值不高。
三、完善中學(xué)生假期社會實踐的措施
1．強(qiáng)化假期社會實踐活動建設(shè)，實現(xiàn)假期社會實踐常態(tài)化
結(jié)合中學(xué)生的發(fā)展需求積極開展假期社會實踐活動建設(shè)工作，這樣不但能夠提供中學(xué)生日常生活使用，還能夠作為拓展訓(xùn)練基地，長期合作實踐關(guān)系，為中學(xué)生提供穩(wěn)定的場所。這種實踐關(guān)系需要建立平等化教學(xué)模式，實現(xiàn)雙方的互惠互利，在滿足課堂教學(xué)的同時，還能夠提升學(xué)生的實踐能力。
2．建立新型專業(yè)教學(xué)體系，實現(xiàn)假期社會實踐規(guī)范化發(fā)展
假期社會實踐的開展，需要結(jié)合中學(xué)生的實際情況進(jìn)行活動的設(shè)置，這樣才能夠提升中學(xué)生的綜合實力。假期社會活動實踐能夠不斷的深化學(xué)生對于專業(yè)知識的了解，擴(kuò)寬中學(xué)生的理論知識。并且在假期社會實踐過程中鞏固專業(yè)知識，提升適應(yīng)能力。將假期社會實踐活動與課堂教學(xué)結(jié)合在一起，建立新型專業(yè)教學(xué)體系，能夠積極科學(xué)的引導(dǎo)假期社會實踐活動對中學(xué)生的影響。實現(xiàn)假期社會實踐的現(xiàn)代化發(fā)展。
3．假期社會實踐活動普及化
第3篇
假期中學(xué)生社會實踐假期是學(xué)生在日常緊張學(xué)習(xí)之后的放松階段，是勞逸結(jié)合重要的方式。充分地利用假期時間進(jìn)行社會實踐活動，不但能夠豐富學(xué)生的假期生活，同時對于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)水平具有重要的推動作用。明確中學(xué)生假期社會實踐活動中存在的問題，制定有效的措施進(jìn)行完善，將實現(xiàn)素質(zhì)教育的全面發(fā)展。
一、中學(xué)生假期社會實踐的重要性體現(xiàn)
1.課堂教育
假期社會實踐活動的開展，能夠為課堂教育的進(jìn)行提供時間保證。假期社會實踐活動的開展是積極引導(dǎo)課堂教學(xué)知識應(yīng)用的過程，實現(xiàn)了知識理論與實踐的充分結(jié)合，能夠提升中學(xué)生的專業(yè)性水平。假期社會實踐活動具有時間優(yōu)勢，能夠使中學(xué)生積極有效地參與其中，能夠為拓展課堂教學(xué)知識提供充足的時間保證。假期社會實踐活動的開展，培養(yǎng)了中學(xué)生積極進(jìn)取的精神，建立團(tuán)隊意識，強(qiáng)化協(xié)作能力。假期社會實踐活動能夠更好的培養(yǎng)社會實用型人才，為中學(xué)生綜合競爭能力的提升發(fā)揮重要的作用。
2.角色轉(zhuǎn)換
強(qiáng)化假期社會實踐活動的開展，能夠?qū)崿F(xiàn)中學(xué)生角色轉(zhuǎn)換。假期社會實踐活動是按照中學(xué)生興趣進(jìn)行目標(biāo)的培養(yǎng)，是中學(xué)生積極參與到社會活動的總體。假期社會實踐活動能夠使中學(xué)生更好的融入到社會中，感受社會發(fā)展，全面深刻地了解社會存在的問題，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力，保證自身樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。能夠更加準(zhǔn)確地進(jìn)行社會角色的定義。這是課堂教學(xué)所不具備的重要發(fā)展優(yōu)勢。假期社會實踐，能夠使中學(xué)生順利進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，提升學(xué)生的適應(yīng)能力，完成自我價值的實現(xiàn)。假期社會實踐活動本身具有一定的管理內(nèi)容，這樣能夠使中學(xué)生在參與的過程中提升管理水平，為今后順利進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換提供重要的契機(jī)。假期社會實踐活動的開展，能夠彌補(bǔ)課堂教學(xué)存在的不足情況，使中學(xué)生熟練掌握所學(xué)的知識。
二、中學(xué)生假期社會實踐存在的問題
1.中學(xué)生參與積極性較差
假期社會實踐活動是提升中學(xué)生綜合能力的重要措施，能夠使中學(xué)生對于所學(xué)的知識進(jìn)行深入化的理解，假期社會實踐活動在設(shè)置的時候希望中學(xué)生能夠積極的參與其中。但是在實施的過程中，由于活動人數(shù)受限，中學(xué)生活躍度相對較低。同時，中學(xué)生對于假期社會實踐活動的認(rèn)識不足，主動參與性不高，并且開展過程中的活動設(shè)置創(chuàng)新性較差，都不能夠充分地展現(xiàn)中學(xué)生的狀態(tài)，直接導(dǎo)致假期社會實踐活動效果不理想。
2.活動開展缺乏連續(xù)性
假期社會實踐活動受到多種因素的影響，在開展的過程中不能夠保證連續(xù)性。這種不穩(wěn)定狀態(tài)也影響著中學(xué)生的參與。假期社會實踐活動具有自由性特點，這種特點直接導(dǎo)致實踐活動不能夠保證連續(xù)性開展，同時社會實踐活動與課堂教學(xué)存在脫節(jié)情況，課堂教學(xué)計劃性較為突出，而假期社會實踐活動隨意性較高。
3.形式化較為嚴(yán)重
假期社會實踐活動主要是依靠教學(xué)計劃進(jìn)行活動內(nèi)容的安排，并且根據(jù)中學(xué)生的需求制定專業(yè)學(xué)習(xí)課外實踐活動。這樣學(xué)生能夠在實踐的過程中不斷的豐富自身的專業(yè)知識。但是假期社會實踐活動的準(zhǔn)備開展工作較為復(fù)雜，在實踐活動研究過程中需要細(xì)化各個部分，對于經(jīng)驗要求較高。涉及到實踐場地、經(jīng)費(fèi)、各部門協(xié)調(diào)等方面的內(nèi)容。因此在開展假期社會實踐活動之前就要做好相應(yīng)的組織協(xié)調(diào)工作。但是假期社會實踐活動開展過程中都是拍照留念，調(diào)研活動開展較差，主要是通過查閱相應(yīng)文獻(xiàn)獲取，這樣就直接造成假期社會實踐活動形式化嚴(yán)重，評定標(biāo)準(zhǔn)不符合活動主題。這也是當(dāng)今中學(xué)生假期社會實踐活動開展存在的普遍現(xiàn)象。
4.可操作性不高
假期社會實踐都是按照既定的課題進(jìn)行的活動。在活動開展之前，中學(xué)生都需要經(jīng)過專業(yè)教師進(jìn)行課題輔助學(xué)習(xí)。大部分假期社會實踐都具有自身的活動計劃流程，能夠按照標(biāo)準(zhǔn)撰寫活動報告。但是在對調(diào)研課題的說明上還存在較大的問題，缺乏專業(yè)組織指導(dǎo)，這樣直接導(dǎo)致了學(xué)生在撰寫報告的時候過于理論化，不能夠?qū)嵺`經(jīng)驗融合到其中。報告缺乏可操作性。同時對于調(diào)研標(biāo)準(zhǔn)也不明確，中學(xué)生對于調(diào)研報告組織性較差，使內(nèi)容形式化嚴(yán)重，報告價值不高。
三、完善中學(xué)生假期社會實踐的措施
1.強(qiáng)化假期社會實踐活動建設(shè)，實現(xiàn)假期社會實踐常態(tài)化
結(jié)合中學(xué)生的發(fā)展需求積極開展假期社會實踐活動建設(shè)工作，這樣不但能夠提供中學(xué)生日常生活使用，還能夠作為拓展訓(xùn)練基地，長期合作實踐關(guān)系，為中學(xué)生提供穩(wěn)定的場所。這種實踐關(guān)系需要建立平等化教學(xué)模式，實現(xiàn)雙方的互惠互利，在滿足課堂教學(xué)的同時，還能夠提升學(xué)生的實踐能力。
2.建立新型專業(yè)教學(xué)體系，實現(xiàn)假期社會實踐規(guī)范化發(fā)展
假期社會實踐的開展，需要結(jié)合中學(xué)生的實際情況進(jìn)行活動的設(shè)置，這樣才能夠提升中學(xué)生的綜合實力。假期社會活動實踐能夠不斷的深化學(xué)生對于專業(yè)知識的了解，擴(kuò)寬中學(xué)生的理論知識。并且在假期社會實踐過程中鞏固專業(yè)知識，提升適應(yīng)能力。將假期社會實踐活動與課堂教學(xué)結(jié)合在一起，建立新型專業(yè)教學(xué)體系，能夠積極科學(xué)的引導(dǎo)假期社會實踐活動對中學(xué)生的影響。實現(xiàn)假期社會實踐的現(xiàn)代化發(fā)展。
3.假期社會實踐活動普及化
從設(shè)置假期社會實踐的目標(biāo)來說，一是提高學(xué)生的專業(yè)知識，二是提升學(xué)生的社會實踐能力和綜合素質(zhì)。因而，假期社會實踐的開展是希望動員全體學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識通過不同的視角接觸社會、感受社會，使學(xué)生在實踐中都能受到教育，得到提高。通過豐富專業(yè)教學(xué)中的實踐內(nèi)容，進(jìn)一步豐富學(xué)生參與假期社會實踐活動的主題，讓學(xué)生可以找到專業(yè)的興趣問題并參與現(xiàn)實社會的調(diào)查，使假期社會實踐普及化。通過假期社會實踐活動的開展，讓學(xué)生主動帶著問題走近社會、了解社會、分析社會的現(xiàn)實狀況、發(fā)現(xiàn)社會實踐中存在的諸多問題，并結(jié)合專業(yè)知識全面分析和科學(xué)解決調(diào)查中存在的問題，使學(xué)生主動做到理論聯(lián)系實踐，提高專業(yè)知識和綜合素質(zhì)。在假期社會實踐活動中，學(xué)校要開展社會實踐活動與專業(yè)教育相結(jié)合，真正體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的教育理念，確保培養(yǎng)的學(xué)生有較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力，成為社會發(fā)展所需要的中流砥柱。
參考文獻(xiàn)：
[1]李雯婧.中學(xué)生假期生活安排狀況分析及建議[J].時代教育，2014，（08）：23.
[2]仇志海，趙雷，凌月蓮.淺談如何發(fā)揮社會實踐活動的育人功能[J].常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2010，（03）：15.