前言：我們精心挑選了數篇優質法考主觀題復習計劃文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

 

一、提高學生對時事熱點的關注度

 

政治這門學科很容易和我們的實際生活聯系起來，對于政治的主觀題來說，材料大部分都會選取今年發生的時事熱點，因此，教師需要在復習的過程中讓學生多關注時事新聞。每一年的政治高考題目我們總能發現，有一些題目是和當年的時事熱點相關的，教師在輔導學生復習的時候要引導學生去關注了解今年的時事熱點。這樣學生在考試過程中看到材料會有熟悉的感覺，也不會覺得過于陌生而導致心里沒底。

 

二、政治復習重要的是學生要夯實基礎，在腦海里建立起完整的網絡知識框架

 

在高考復習過程中進行習題練習時，我們總能發現，很多的政治答案，都是來源于政治課本上，因此，教師在輔導學生進行最后的復習的時候，要注重學生基礎知識的背誦。在政治課本中，最關注現實生活的題目大部分出自《政治生活》和《文化生活》這兩個模塊。因此，在復習的過程中，教師要指導學生好好背誦基礎知識，只有學生擁有扎實的基礎知識，才能夠在考試過程中靈活地應用掌握的知識。學生除了要掌握好基礎知識，學會靈活地應用，還應該學會怎樣去審題，抓住題目的中心思想，這樣學生才能夠有準備答上答案的要點內容，得到較高的分數。

 

三、制定周密的復習計劃，提高學生政治的綜合水平

 

政治這門學科要想復習好，教師除了在課堂上注重引導學生進行復習外，還應該幫助學生制定周密的學習計劃，讓學生能夠按照復習計劃有步驟地進行復習，這樣既能夠讓學生熟練地掌握政治知識，按照計劃進行復習，還能夠提高學生政治的綜合水平。教師指導學生制定計劃時，要注重細節問題的制定，如，復習的時間、復習的內容等，能夠在細節上做好，那么就能夠提高整體的復習水平，教師在復習階段要督促學生努力完成復習計劃，這樣才能落實復習計劃。

 

政治教師要在教學過程中努力輔導學生做好復習工作，讓學生在復習階段提高自身的政治成績。

第2篇

結合當前工作需要，的會員“gusuyu8”為你整理了這篇備考法律職業資格考試的備考經驗心得分享范文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑒作用。

【正文】

備考法律職業資格考試的備考經驗心得分享

姓名：舒科惠

班級：2020級法學1班

考試成績：主觀題 124 客觀題 180

工作單位：平安財產保險股份有限公司湖南分公司

請談一談你備考法律職業資格考試的備考心得、分享你的經驗：

法考這一路走來獲得了很多人的幫助，有家人的支持讓我可以暫時“拋家棄子”心無旁騖地備考，有陪伴一路的同事“戰友”互相監督和鼓勵，還有免費分享資料的博主和熱心同學，真心感恩家人和各位伙伴。

一、 個人基本情況

30歲，醫學院公衛管理專業，非法本，客觀180，主觀124。因本人一直從事保險人傷事故理賠工作，在工作中有涉及交通事故訴訟實務。18年法考改革，傳言前三年是改革紅利期，19年跟著身邊同事一起報了名。由于18年底晉升為奶爸，19年工作之余的時間基本都花在了照料我家艨寶身上，只能利用少得可憐的碎片化時間聽課和做題，因此作為法考醬油選手的結果可想而知，客觀題差6分。反之，僅差6分的結果給了我來年再戰的信心，相信在職考生也是完全有希望通過法考的，不需要自我設限。

二、 備考心得和經驗分享

關于在職考生何時開始復習？如果21年還是正常9月初考試，建議在職可以春節后就開始了，留出應對意外的時間，否則后期時間緊的話，心態容易崩。 關于復習計劃如何安排？建議根據自己的實際情況進行安排，我的工作日白天是無法“摸魚”的，所以只能利用不加班的工作日晚上、周末以及上下班途中學習。分三個階段復習，第一基礎強化階段是用眾合APP聽各學科強化課為主，竹馬APP做分科真題為輔，前期做題肯定慢，最主要認真看解析，對原理掌握、訓練主觀答題思路，都有幫助；第二鞏固提升階段以做真題為主（用電腦做），看眾合教材為輔；第三沖刺階段邊做模擬題邊看考前聚焦講義。

關于如何選擇法考培訓老師？

刑 法：徐光華老師講課體系性很強，刑法原理講的通俗易懂，課程中有很多案例模型，他的客觀模擬題書絕對是“葵花寶典”。柏浪濤老師，聽了主觀題考前聚焦課，講義里總結了刑法主觀題答題技巧，非常受用。

民 法：孟獻貴老師他的課能讓人很容易聽懂，非常適合打基礎，但是面對現如今偏實務的考法，做題就有點吃力。后期個人比較推薦聽李建偉老師的課，他是真正能打通你學習民法任督二脈的高人。

刑 訴：跟眾合的左寧老師，他很注重知識點背后的原理，可以減輕背誦負擔，他的案例技巧課會讓你醍醐灌頂。

民 訴：推薦眾合的戴鵬老師，講課通俗易懂。主觀題階段可以看看瑞達的韓心怡老師的聚焦，她會把民訴程序法結合民商實體法一起講得比較深入。

行政法：推薦眾合的李佳老師，因為他講課沒的說，考前聚焦課都是干貨。

商 經：跟眾合的郄鵬恩老師，講課是簡潔明了的風格，她的主觀案例技巧課，會讓你感到升華，立馬有了商法答題思維。

理論法：客觀題階段跟的馬蜂老師，講理清楚。主觀第一道大題，我背的白斌老師的素材、范文，他壓中了主觀題。

三國法：基本屬于放棄的學科。

第3篇

關鍵詞：試卷講評課 考情分析 主體地位 補償訓練

進入高三復習階段后，隨著模擬考試的逐漸增多，試卷講評課就成為后期教學的重要課型之一，合理的試卷講評課不但可以幫助學生鞏固知識、提高技能，更重要的是它可以幫助學生發現復習問題，為學生下一步復習制定出合理的復習方略提供指導，為高考成功埋下重要一筆。但在目前很多老師對試卷講評課存在認識上的誤區，或“只對答案不講評”，或“老師一言堂”，或“批評之聲不絕于耳”。面對這種情況，需要我們做深入的探究和思考，循之以法，切實地上好試卷講評課，才能讓學生更好地掌握知識、提高應對高考的能力。

那么如何才能讓試卷講評課達到最佳效果呢？

筆者覺得只有對講評前、講評中和講評后的教學都提出明確具體的要求，并在講評的針對性、主體性和實效性上下功夫，才能使試卷講評課發揮出應有的效力，散發出無窮的教學魅力。

一、講評前——考情分析、診斷篩選要詳細

常言道：“凡事預則立，不預則廢”，對于試卷講評課來說更是如此。上課之前老師要根據《考試命題說明》以及學生答卷情況制定出科學、明確、具體、可操作的講評計劃；而且要對試卷做出量與質的分析評估，對于學生的答題情況要有清晰的評價，對今后的復習方向要有明確的計劃，為講評課提供必要的“物質”準備。

首先教師要整理試卷，分析試題，著重分析試題覆蓋了哪些知識點、考查了哪些政治學、經濟學、哲學知識與能力，試卷中的那些試題那些指導意義不強，可以忽略；那些接近于當年高考題，具有典型的指導作用和示范意義。明確試題的難易程度、區分度，解析命題意圖，揭示背后隱藏的高考考點。并就學生的出錯情況進行抽樣統計，收集正確信息，科學整理信息，再現答題過程，確定合理的講評目標。

其次，教師要對學生的考試情況進行分析，分析成績的高低、答題情況（主觀題答題還存在那些誤區與紕漏）、卷面是否規范整潔、尤其是一些共性的錯誤與原因和低分學生失分原因要找出來，及時糾正并結合近年高考改卷情況對學生規范答題提出要求，為學生及時調整復習計劃提供必要的依據，這一工作對于高三學生一年的成敗具有至關重要的作用。

最后，教師根據以上的分析情況，獲得有效的講評信息，選擇需要在課堂上重點講評的題目，并對其中的錯誤進行詳細的診斷分析，做到重點講評，自主消化。當然講評時不要面面俱到，什么東西都講，不分主次，眉毛胡子一把抓，白白增加課堂容量，占用學生寶貴的復習時間。

以上做法可以明確講評目標，增強講評效益，確保講評的針對性。

二、講評中——學生主體地位要突出，教師主導作用要發揮

在課堂上，教師根據課前的篩選診斷，有重點的進行講評，講評中要側重重難點、政治能力、解題技巧及錯誤原因的講評，還要根據考試情況進行適當拓展，并進行必要的變式訓練，講評中要注重師生互動，注意激發學生情感，對有創新或獨到之處的學生要及時肯定，以點燃他們智慧的火花，激發他們內在的潛能。對成績不理想的學生，也要盡可能的挖掘其閃光點，予以適當鼓勵。講評應該講“審題”、講“思路”、講“方法”、講“誤區”、講“拓展”、講“規范”，并歸納出主觀題與客觀題的解題方法，充分發揮教師的主導作用。

而學生要根據教師講解，自主消化教師講評內容，積極回答問題，并對教師未講解的自己而又不明白的內容進行合作探究，討論研究，自主學習，培養學生自我改錯、評價和完善的能力，以提高學生分析問題、解決問題的能力，充分發揮學生的主體地位。

反對教師一講到底，學生一聽到頭，以增強講評的主體性。

三、講評后——摘錄錯題、補償訓練不可缺

講評結束以后，學生要根據失誤原因、方法與規律歸納建立“錯題集”（這個做法對高三學生復習非常有效，可以避免學生犯同樣的錯誤），著重說明錯在何處，并歸納正確的解題思路，同時找出同類試題中學生做題的誤區，以徹底解決復習中存在的問題，引導學生走出復習的誤區。

而針對集體糾錯過程中發現的問題和出錯集中的問題，教師要設置一定數量的針對性補償題，在每一類錯題解析后面，至少要有一道針對性補償題，并及時投放，給學生充足的時間思考和研究，然后進行反饋補救，當堂完成，當堂講評。以獲得真實的信息反饋，最終幫助學生消化此類問題。一次補償解決不了的問題，要再次投放補償性試題，直到解決問題為止。

以上做法可以補償課堂講評，增強講評的實效性。

綜上所述，試卷講評課不但可以幫助學生發現問題，還能能讓學生找到下一步的復習重點并制定合理的復習計劃、鞏固學過的知識，最后還可以幫助學生提高技能，形成方法，充分做好高考備考工作。

以下是筆者在試卷講評課中歸納出來的政治主觀題答題技巧，實踐證明對學生解答主觀性試題具有很好的指導作用。

1. 擺理子。

把觀點、原理、論點亮在本題或本角度的最前面，而且要觀點明確、論點準確，不要讓閱卷老師半天找不到原理。以高考的改卷速度而言，原理放置不對位的試卷很難得高分。注意：理論一定是政治學、經濟學、哲學、以及文化方面的科學理論，切忌拉家常。

2. 分段子。

學生要根據題目所給分數和設問情況，能分段就分段，能分點就分點。分清要點，思路清晰。讓閱卷老師一眼就可以看清答案，提高試卷的得分率。不要讓閱卷老師一點一點去找，以防出現閱卷紕漏。

3. 扣料子。

緊扣題眼，引用材料，在每個所擺理論的后面，都要緊扣題干所給材料進行分析，不要只擺理論或只述材料，出現觀點材料“兩張皮”的現象，這樣的試卷最多也只能的一半分。

4. 多點子。

盡量要多寫，從不同角度，不同方面進行分析，爭取把所有知識點都羅列出來，同時要詳略得當以防遺漏部分知識點。例如分析物價上漲現象，你可以從價值、供求關系、紙幣發行量、貨幣價值、消費心理等多個方面加以分析說明。當然多些不能“畫蛇添足”，題目明明要求用政府知識來解答，你為了多寫，偏要把黨的知識加進去，這樣不但不能得分，反而要扣分。