前言：我們精心挑選了數篇優質四年級美術教學計劃文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

本年級學生美術知識掌握得較牢固。同學們會進行簡單的創作;學習了原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現力，并有目的的加以運用，初步學習了鉛筆淡彩的畫法;通過繪畫、拼貼、堆積和組合等方法進行造型活動，積累視覺和觸覺經驗，能結合各種已學過的美術知識進行繪畫創作和應用設計，能運用多種材料和方法制作玩具;圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映周圍的事物，表達自己的興趣與愿望;用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表達自己的情感;能進行初步的寫生練習，表現人物或物體的大體特征，用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡單的立體或半立體造型。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。

存在問題：

1.班級之間，學生之間對美術課的興趣，對美術知識的掌握，理解差距較大。

2.部分學生想象狹窄，缺乏表現力。

3.部分學生上美術課沒有激情。

二、對教材的分析及補充、增刪、改進意見：

本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

教材重點：

在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。

教材難點：

強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。

三、教學資源的開發：

結合教材內容，在教學資源的開發上，教師一方面可以借助媒體下載相關知識的資料、圖片等素材來為美術服務，另一方面可結合本地實際，充分利用本地的教學資源，如地方古建筑文化等都是教學資源開發的范疇，同時也可布置學生收集整理一些相關的學習資料。

四、本期教學的主要任務和要求:

知識和能力方面：

通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術語言的表達方式和方法;培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。

教學過程與方法：

引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。

情感態度價值觀：

在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

五、教學措施：

1.注重對學生審美能力的培養，在教學中遵循審美原則，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象力，通過討論、比較的方法，引導學生體驗，思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。

2.重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力，教師積極的為學生創設有利于激發學生創新精神的環境，通過思考、討論等活動引導學生體驗、思考、鑒別等活動音高學生在美術創造中，創造性的運用美術語言，老師鼓勵學生在欣賞活動中開展學習討論發表自己的見解。

3.創設一定的文化情景，增加文化含量，使學生通過學習美術加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的認識作用，樹立正確的人文價值觀。

4.加強師生的交流，確立學生的主題地位，師生間建立情感交流。

5.鼓勵學生進行綜合性與探究心學習，加強屬于其他學科的聯系與學生生活經驗的聯系，培養學生綜合思維和綜合探究能力。

6.重視對學生方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

7.教師以各種教學手段，如：電視、錄像、范畫、參觀、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發學生學習美術的興趣。

六、教學內容安排：

第2篇

四年級的學生正處于素質教育的階段，學生對美術正逐步深入了解，并掌握了一些美術基礎知識和基本技能，多數同學對美術興趣濃厚，有較強的求知欲和教強的創新力，學生的美術素質得到進一步提高。這里給大家分享一些關于人教版四年級美術上冊教學計劃5篇，供大家參考。

四年級美術上冊教學計劃1一、全冊教材分析

(一)主要內容及教材重點、難點:

主要內容:

本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線,以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線,主、副線密切關聯,穿插并行。主要內容包括:色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

教材重點:

在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求,兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。

教材難點:

強調趣味性的美術學習,設計內容要貼近學生的生活經驗,強化學生美術學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。

(二)教學目標:從知識和能力、過程與方法、情感態度價值觀三個維度談。

知識和能力:

通過觀賞和各類美術作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發學生感受并表現生活中的美好事物,從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術語言的表達方式和方法;培養學生表達自己感受或意愿的能力,發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。

過程與方法:

引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動,嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習,教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養學生的創新精神與實踐能力,形成基本的美術素養。

情感態度價值觀:

在美術活動的過程中,通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

二、學情分析

通過三年級的學習,孩子們已經掌握了一些小學美術學習的基本方法,知道了課堂授課的基本程序。對于油畫棒、水彩筆等繪畫工具可以做到熟練運用,對于剪刀、繩子等手工工具也有一定的認識。審美能力和動手能力都有了一定的的提高,在接下來的四年級美術課堂上,應該繼續堅持繪畫和動手的結合教學,使得孩子在意識和動手方面繼續提高。

三、提高課堂教學效率,貫徹新課程理念的具體措施

根據本班學生實際與個人的目標,抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施(合作的學習方式、學科實踐活動、創造性的培養、電教輔助教學、評價的改革、減負手段等)

合作的學習方式:

提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習,提高學生做小老師的興趣及自學水平,也有利于優良班風的形成、發展;學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習,鼓勵合作與探究,合作作業以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料,進行研究性學習的前期準備,如:上網查閱有關資料,采訪有經驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料,進行合作練習。而造型表現課、游戲式活動方式的課業一定要以小組為單位進行研究性學習,通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。

培養形象思維能力,提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、制作能力。

采取巧妙的設計提問、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發散性,限度的開發學生的創造潛能,并重視實踐能力的培養,如:將自己通過《變廢為寶》一課學到的設計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中,使學生具有將創新觀念轉化為具體的成果的能力。

轉變學習方式,把學習過程變成人的主體性、創造性不斷生成、張揚、發展、提升的過程,并在這一過程中把發現、探究、研討等認識活動突顯出來,從而使每一個學生真正成為美術學習的主體,讓學生自己在探究中發現問題、提出問題、分析問題、創造性地解決問題,進而發展綜合實踐能力。

以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習,教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養學生的創新精神與實踐能力,形成基本的美術素養。

四年級美術上冊教學計劃2一、班級學生分析：四年級學生對美術學習有著濃厚的興趣，并具有了一定的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，已經初步認識了形、色與肌理等美術語言，學習使用了各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，但還缺乏想象力和創造精神。

大部分學生能較好地表現平面形象，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣;有了初步的創新意識，但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，對于一些繪畫的基本方法了解的不夠深，學生普遍創造性不夠，在本學期將加強訓練。

二、教材分析：

本教材依據《義務教育美術課程標準》編寫，重視學生情感、態度、價值觀的培育養成，滿足學生不斷發展的需要，體現人文關懷，關注學生長期的健康成長。本冊教材共13課，每一課即為一個單元。本冊教材是以豐富多彩的美術造型活動為主線，以由淺入深的色彩基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝制作、玩具、實用設計、欣賞等，這些美術活動都十分接近生活，且可操作性強，很容易吸引學生，也能培養學生的動手能力。

三、教學目標：

1、加強美術基本功的訓練，提高學生的美術素養，激發創造精神、陶冶高尚的審美情操

2、通過教學提高學生的動手能力，促進學生的智力和才能的發展，發展學生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。

3、引導學生了解并掌握學習方法，激發學生的創造精神，發展學生學習美術的空間，從而讓學生明白美術無處不在。

四、教學措施：

1、制定切實可行的的教學計劃，深鉆教材結合學生實際精心準備，做好課前準備。

2、將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力價值。

3、在課堂上運用范畫，手工范品及多媒體等教學手段進行直觀教學，為學生創設輕松和諧的學習情境，采取多種形式對學生進行啟發、引導，充分發揮美術學科的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，引導學生美術學習過程中講清重點、難點，使學生掌握美術的基本知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。

4、教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

5、教師加強學習，不斷研究教學方法，提高美術教學教研水平和業務能力。

6、推薦美術成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。

四年級美術上冊教學計劃3一、學情分析：

本年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣;有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。

二、教材分析：

本冊教材采用散點式的結構，注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展,以接近社會,貼近學生,學以致用為原則,選擇符合四年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共20課，內容涵蓋造型.表現,設計.應用,欣賞.評述,綜合.探索四個學習領域,其中造型表現及設計應用占有較大的比重,欣賞評述大多隨堂教學,均分配在各課中。

三、教學目標：

(一)總目標

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

(二)各學習領域目標

1.造型表現學習領域

初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造愿望。

2.設計應用學習領域

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區別。

3、欣賞評述學習領域

觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4.綜合探索學習領域造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，并發表自己的創作意圖。

四、教學重點、難點：

1.學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。

2.能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。

用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。

難點：

1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2.欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。

3.用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。

4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

五、教學措施：

1.應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2.多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻。

同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

3.教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

四年級美術上冊教學計劃4一學生概況

本年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣;有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。

二、教學目的、要求

(一)總目標

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

二)各學習領域目標

1.造型表現學習領域

初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造愿望。

2.設計應用學習領域學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區別。

3.欣賞評述學習領域

觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感

4.綜合探索學習領域

造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，并發表自己的創作意圖。

三、教材分析

(一)教學重點

1.學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。

2.能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。

3.用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。

(二)教學難點

1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2.欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。

3.用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。

4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

四、教學措施

1.應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2.多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻。

同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

3.采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。

通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力。

4.教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

五全冊教學進度(略)

四年級美術上冊教學計劃5一、學生的情況分析

進入四年級后，同樣是中級階段。這個階段被人們稱作兒童繪畫的轉變期或過度期。在這一階段，他們的繪畫水平處在不穩定狀態。因為這時期的兒童基本上能看出作品的不足，但又不知如何改變這種狀況，但也是非常重要的一個時期。四年級人數較少，在管理方面為了使學生有更多的想法可以交流，具體問題具體分析，把學生們平均分成兩組，這樣就可以，集體作業。同樣在四年級這個時期，教師一定要及時給予指導，并實行多種形式的美術教育方式。(如走出課堂、多增加寫生和速寫的練習)，這對提高學生的造型能力和順利度過這一時期是很有幫助的。

二、教材內容分析

主要內容：本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：色彩知識、線條的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

教材重點：在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。

教材難點：

1、強調趣味性的美術教學，以各種豐富多彩的活動方式設計教學內容，貼近學生的生活經驗和感興趣的食物，有利于學生學習方式主體性的發揮和個性的張揚。

2、兼顧學生個性發展和知識技能兩個方面的需要，即順應學生的生理、心理發展需要，突出情感、學習態度、價值觀的養成，又循序漸進地傳授基礎知識和基本技能。

三、改進教學方法的措施

1、提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平，也有利于優良班風的形成、發展。

第3篇

    本學期總的教學目標是立足于面向全體學生,以素質教育為基本出發點,培養學生的創新精神和實踐能力,強調趣味性的美術教學,設計內容貼近學生的生活經驗,循序漸進的傳授“大綱”規定的基礎知識、基本技能的基礎上,始終貫穿審美性和情義性的教學要求,兼顧學生個性的發展和知識技能。

    (一):基礎知識目標:

    (1):了解作品的深刻內涵。

    (2):了解了解基礎的繪畫技能技巧。

    (3):繪畫的構圖和色彩知識。

    (二):基本技能目標:

    (1):掌握繪畫技能技巧。

    (2):掌握繪畫的色彩知識和技能,合理的組織畫面。

    (3):充分發揮學生的想象力,提高學生的動手操作能力。

    (三):情感目標:

    (1):激發學生學習美術的興趣。

    (2):培養學生愛美、審美、創造美的興趣,體驗美的創造美的樂趣。

    二、學生基本情況:

    四年級的學生正處于素質教育的階段,學生對美術正逐步深入了解,并掌握了一些美術基礎知識和基本技能,多數同學對美術興趣濃厚,有較強的求知欲和教強的創新力,學生的美術素質得到進一步提高。

    本年級學生有四個班,學生的情況不一,現從以下幾個方面作以分析:

    (一):優等生:

    優等生數量約占全班總人數的20%,這些同學學習態度端正,美術學習的興趣濃厚,接受能力強,具有良好的美術素質,在完成作業及集體作品中展現突出,具有很強的可塑性。在今后的教學中,在完成教學內容的基礎上,讓學生多了解一些美術其他門類,開闊學生的視野,拓展知識面。

    (二):中等生:

    中等生數量約占全班人數的7%,這些同學對美術課學習興趣濃厚,通過以前的學習,學生的美術知識與技能有了不同程度的提高。其中還存在不少可塑之材,今后對他們進行系統的美術知識和技能的訓練,及動手操作能力和動腦思維能力的培養,對這些學生還應加強直觀演示教學,讓他們的素質得到全面的提高。

    (三):差等生:

    差等生約占全班總人數的10%,通過以前的學習,他們學習美術的興趣有所提高,但總的來說,這部分同學素質較為低下,老師不能歧視他們,要從日常的美術活動中發現他們的長處,并對他們進行個別指導,加強直觀演示教學,增強學好美術的自信心,端正學習態度,循序漸進,提高自己的造型能力,讓他們獲得更多的美術知識,力爭達到中等生水平。

    三、教材分析:

    A:本冊教材為小學美術課本第八冊。

    內容包括:欣賞、彩畫、手工制作、粘貼等,內容豐富,涉及面廣,知識面寬,通過學習,學生可以學到許多美術知識與基本技能。

    (一)、第一課、十九課、二十課是欣賞課。

    主要是要學生欣賞范畫。主要學習欣賞寒假中新鮮的、有趣的畫面,并以寒假見聞為內容畫記憶畫,再者了解年畫是我國民間傳統的藝術形式,是中華民族燦爛文化遺產的一部分。

    (二)、第三課是《燈彩》。

    主要是讓學生了解燈彩藝術是我國傳統的民間藝術。

    (三)、第四——-五課是手工制作課。

    主要是讓學生運用瓜子殼、鉛筆花粘貼漂亮的裝飾畫,主要是訓練學生的手工技能技巧。

    (四)、第六——八課繪畫課。

    主要是讓學生用自己喜歡的繪畫形式畫畫。目的是訓練繪畫想象力、創新力。

    (五)、第九——-十課是水墨畫。

    主要是讓學生讓學生運用自己所學的水墨知識進行制作畫面,培養學生的想象力。

    (六)、第十一——-十三課是手工制作課。

    主要是讓學生運用自己所學的手工制作技能、技巧去制作,從而提高了學生的動手能力。

    (七)、第十四課是繪畫課。

    主要是讓學生了解“六一”國際兒童節是世界小朋友的節日,把自己參加的有趣活動通過回憶,從而畫下來。

    (八)、第十五課是拓印制作課。

    主要是讓學生刻制印版,通過陰紋、陽紋兩種不同的畫面制作印版畫。

    (九)、十六——-十七是手工制作課。

    讓學生運用以前所學的鏤刻、疊加、粘貼浮雕,從而制作自己所喜歡的物品。

    (十)、十八課是繪畫課。

    畫一畫你最高興的事情,主要是訓練學生的想象立力和創新力。

    總之,在結構上,以美術的形式語言集中劃分單元,淡化不同類型之間的區別,再循序漸進的傳授“大綱”規定的基礎知識,基本技能的基礎上,始終貫穿審美性和意象性的教學要求,兼顧了學生的發展。

    B、教學策略:

    根據教材特點,學情分析及教學目標,在教學過程中應采取如下措施。

    1、首先,教師應樹立強的事業心、責任心、關心愛護每一個學生,樹立自信心,加強業務理論學習,大膽改革教學方法,努力提高自身業務水平和能力。

    2、認真學習教育教學理論,抓住學生的心理特點,注重因材施教,輔導好學習有困難的學生。

    3、充分利用各種現代化的教學手段,激發學生的學習欲望,堅持實施愉快的教育,使學生在快樂中學習。

    4、注重學生的個性發展,做好優生優培工作,并且發揮優生的傳、幫、帶的作用。做好教師的得力助手。

    5、鼓勵學生積極進取,掌握好技能技巧,使他們具有一定的美術基礎知識和基本技能。

    6、鼓勵學生養成愛觀察的好習慣,在生活中進行創造美。

    C、教學研究的重點,難點:

    (1)、手工制作的技能技巧。

    (2)、泥塑的制作。

    (3)、美術作品的欣賞。

    D、教改專題:積極培養學生的美術創新力。

    3、集體備課安排。

    時間內容備注

    畫飛鳥、畫游魚(六)集體備課

    我設計的一本書(三)集體備課

    將彩畫改成黑白畫(五)集體備課

    民間玩具(三)集體備課

    4、研究課安排、

    周次內容備注

    我的書簽研究課

    將彩畫改成黑白畫研究課

    5、公開課安排:

    周次內容備注

    8.恐龍世界公開課

    9.綠色的呼喚公開課

    四、教學時間和教學進度安排:

    周次時間內容備注

    12.16-2.211.計劃明天

    22.23-2.282.走迷宮

    33.2-3.73.我愛校園

    43.9-3.144.真情對印

    53.16-3.214.真情對印

    63.23-3.285.記憶大比拼

    73.30-4.36、靜物一家

    84.6-4.117、草叢中

    94.13-4.188、恐龍世界

    104.20-4.25期中考試

    114.27-.5.29、綠色呼喚

    12假期

    135.11-5.1治理發愣功、編紙條