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第1篇

【關鍵詞】經濟管理現代化；經濟管理發展；前景研究

隨著我國的經濟發展水平的提高，經濟管理在我國經濟發展中占據著越來越重要的作用和地位，在社會上越來越多的人對經濟管理提出了更高的要求，簡單的概括經濟管理的主要的表現形式，研究出經濟管理現代化與經濟管理的新的趨勢。

一、經濟管理現代化的主要表現形式

1.藝術性

任何一個企業進行高水平的現代化的經濟管理方式，一定需要一定的藝術性的特征，這種藝術相特征是由企業的經濟管理的特殊性來決定的。由于經濟與藝術具有一定的相通性，雖然藝術看起來與經濟并沒有十分密切的聯系，但是事實上經濟在某種程度上也等同于藝術。由于藝術屬于比較高端的范疇，但是物質世界與藝術世界對于人類的貢獻十分等同，只是表達的方式十分不相同。因此在進行現代化管理的過程中，使用的方法和手段都具有一定的藝術性特征。人作為進行進行經濟管理的主體，并且也是進行管理的最重要的因素。因此，企業在進行現代化管理的過程中，更要處理好人這個基本因素，企業就能解決好任何不同的管理問題。

2.民主性

由于西方的管理方式十分先進，在這些先進的管理理念與技術水平中，有很多是在我們國家無法得到實現的，全民都參與到經濟管理的過程當中來。因此，西方發達國家的經濟管理的現代化是發展中國家難以模仿的，就更加難以得到良好的實現。因此，在我們國家，要想進行現代管理的現代化水平就對管理者們提出了相對較高的要求，首先管理者們要具備比較先進的管理的能力，還要具備一定的管理素質水平，管理者們要能夠熟練掌握經濟學的原理，熟悉并且熟練的掌握經濟管理的工具。

這一點，我們要向日本國家學習，日本企業十分重視企業內部的“和”，在企業中也注重用“和”這種觀點來調節各方的關系，并且企業就像一個大家庭組成了一個共同命運的主體。并且日本企業的員工對企業都有一種極其強烈的歸屬感和認同感。以日本的索尼公司為例，索尼公司創建了一整套完整的企業員工的溝通體制，領導們都能主動傾聽員工們的想法，企業才能更加重視員工們的意見。

二、企業經濟管理的發展前景

1.個性化文化

一個企業的文化是否具有創新的效果，直接關系到企業的興衰成敗，只有在企業中不斷實施創新，才能使企業不斷的提高其競爭力。蘋果公司這一點上就做的非常好，一般的普通的公司在人才的使用上都希望招募到各種不同類型的人才，蘋果公司則不同，尤其是頂尖的電子產品領域，對人才的需求不能只是求多，更是更應該追求“精確”和“簡化”。我們并不提倡所有的電子公司都能采取蘋果公司的做法，而是應該強調企業在發展的過程中，應該探索出一條適合本公司發展的道路，在打造每個公司的個性化的管理文化的時候，應該極力進行創新：為了打造企業的獨特的文化，應該充分突出企業的個性化的特征。塑造出對一個企業最有利的文化，并且還要嚴格區分企業與企業的個性化特征，促進企業樹立屬于自己的獨特的企業的形象，從而為企業爭取到更多的競爭優勢。同時企業還要通過樹立個性化的價值觀念，企業要以知識水平作為衡量一個企業自身價值的尺度，同時還要把企業的創新理念作為知識體系的核心，并且要在企業的員工心中樹立牢固的知識體系。

2.樹立以人為本的先進的管理理念

現代企業要想變成一個最優秀最具有競爭力的優秀的企業，必須要在企業的現代化的管理水平下功夫，因此更要全面提倡以人文本的理念。簡單來說就是人性化管理的模式，人性化的管理方式是一種圍繞人展開的活動，從而使現代管理工作更加的貼近人性，這種管理理念對于全面提高人的工作潛能，促進員工高效率的參與到工作的過程中，具有十分重要的意義。這種人性化的管理方式，能夠使企業員工們都普遍的樹立起“主人翁”的意識，并且能夠爭取全員都參與到企業的建設過程當中，將每個企業的發展目標當成是自己的目標。首先企業要做到支持員工，一個好的優良的企業只有在發展好自己的企業文化的同時，并且還能夠給員工們提供良好的環境，只有這樣才能在最大程度上留住那些有才能的人，并且給予這些人群以充分的信任與鼓勵。幫助員工們樹立正確的人生目標，避免員工們走彎路，能夠遭受更多的挫折。除此之外，企業還應該為員工們提供更多的員工們所需要的數據資源，各種信息等，及時幫助企業中的員工們解決更多的額困難，盡量減少員工們心中的不自信感，保證員工們在工作過程中能夠創造出更多的額價值，這樣也在某種程度上為企業內部創造出更多的經濟價值，全面提高企業的經濟效益的同時，也能夠員工們自身的素質。另外，企業還要重視尊重每一個員工，在國內比較成功的企業都把員工們當成企業的合伙人，定期的實施一些員工們的培訓計劃，對員工們進行合理的獎懲措施。企業在充分尊重每個員工的基礎之上，還更加注重開發員工們的自身的潛能。有的企業還能根據員工們的不同特質，制定出合理有效的符合員工們的發展規律的計劃。并且適當的對員工們進行引導教育，當員工們的表現十分優良的時候，甚至在超越了自我的時候給予充分的肯定，這種方法能夠有效的激發起每個員工內在的潛能，使員工們在工作中不斷的收獲，從工作中獲取了更多的滿足感。

沃爾瑪超市從一個名不見經傳的小店發展到，世界上最大的零售超市，確實證明沃爾瑪超市有其獨特的市場優勢。其實在眾多的成功的例子中，沃爾瑪超市的現今理念是其成功的主要因素，沃爾瑪超市尊重每一個員工，把每個員工都當成一個合伙人。甚至把“員工是合伙人”的理念轉化為公司的具體的政策。同時，沃爾瑪超市還在尊重每一個員工的基礎上，重視激發每一個員工的潛能，根據每一個員工的潛質，制定出符合員工們發展的目標，并且沃爾瑪超市及時的對員工們進行教育引導工作，當員工們超越了自我的時候，適當的給予一定的獎勵，這種方法更能激發員工們的潛能，使沃爾瑪超市的員工在工作中收獲巨大的滿足感。

三、結語

隨著我國經濟的快速發展，對經濟實行現代化的管理模式是企業進行管理的趨勢。并且經濟的進一步發展，將會進一步的促進企業的經濟管理的現代化。經濟管理現代化的過程同時也是一個循序漸進的過程，企業只有不斷的進行創新，加強人性化的管理模式，才能從根本上促進企業經濟的現代化管理模式，企業更要在這個過程中，把握好經濟發展的主要趨勢，掌握企業在發展過程中的政策，這樣才能進行科學民主的戰略決策，才能在根本上促進企業的經濟管理的現代化水平。

參考文獻：

[1]范廣智.經濟管理發展的新趨勢探析[J].現代商業，2010（06）：66-67.

[2]胡愛珍.探析現代企業經濟管理發展之趨勢[J].商場現代化，2010（07）：56-57.

[3]楊曉東.經濟管理現代化和經濟管理發展新趨勢探析[J].青年文學家，2010（06）：66-67.

第2篇

關鍵詞：經濟管理類 學科競賽 浙江農林大學

一、引言

隨著當今社會經濟的快速發展，對高等教育提出了新的機遇與挑戰，提高人才的培養質量，成為了新世紀高等教育改革的主旋律，也是學校生存和進一步發展的生命線。提高人才培養質量，培養大批創新型人才，探索并制定出一套適合當代大學生創新能力培養的思路與途徑，是廣大教育工作者必須面對的問題。地方本科院校以培養應用型人才為主，重在培養學生創新思維和學生實踐能力。學科競賽教育打破了以往的過分側重理論知識的課堂傳授而忽視對學生創造性能力培養的傳統教學模式，是整合課內外實踐教育教學的重要環節，是課堂教育的有益的補充，是培養學生創新精神和動手能力的有效載體，對培養和提高學生的創新思維、創新能力、團隊合作精神、解決實際問題和實踐動手能力具有極為重要的作用。目前，學科競賽已成為培養大學生創新能力的主要平臺，成為大學生創新教育的—個不可或缺的重要組成部分。學科競賽是對知識深入理解、系統整理和實踐運用的過程，競賽結果集中體現了學生對知識的理解和運用能力、身體素質、心理素質和協作精神。

二、經濟管理類學科競賽概況——以浙江農林大學為例

（一）競賽項目多 學科競賽不僅是對學生所學知識的一次檢驗，也是一次對知識深入理解、系統整理和實踐運用的過程，還為學生發揮創新思維和提高創新能力提供了良好的平臺。自2003年以來，我校經濟管理學院就開始積極組織學生參加各級及各種類型的學科競賽，主要競賽項目有10項左右，從國家級競賽看，主要有全國“挑戰杯”大學生創業計劃大賽、全國高校市場營銷大賽、全國電子商務大賽、全國大學生數學建模競賽、全國大學生英語競賽等5項，省級競賽主要有浙江省財會信息化競賽、浙江省高校管理案例分析大賽、浙江省大學生高等數學競賽等3項，此外還有杭州市“賽伯樂杯”大學生創業大賽等省級以下競賽，以及學校自己舉辦的“未來巴菲特”——企業價值投資分析大賽等只針對本校學生參加的一些競賽見表（1）。這些學科競賽給學校的人才培養帶來了新的生機與活力，使學校的學生類科研創新活動更加活躍。

（二）參賽人數越來越多 近年來，社會對經濟管理類專業人才培養的要求越來越高，高等教育的規模在快速發展，我校經濟管理學院對學科競賽的發展也日益重視，所以大學生參加學科競賽的競爭越來越激烈，參賽人數越來越多，每年都在增加。如以浙江省財會信息化競賽為例，此競賽是浙江省從2004年開始舉辦的，是作為浙江省教育廳組織的學科競賽之一，是高校之間最高層次的財會類競賽，也是全國范圍內唯一的財會類專業競賽。我校從2004年開始就積極組織學生參賽，截至2010年止已連續參加了七屆，每年的參賽隊伍基本上都在增加，從2004年的6支隊伍18人開始，到2010年的24支隊伍72人，參賽人數越來越多見表（2）。

（三）獲獎人數呈上升趨勢 我校經濟管理類學科競賽剛開始時，由于各種方面的原因，如教師輔導經驗不足、學生參賽人數少、參賽積極性不高等，競賽并沒有取得很顯著的成效，經管類各學科競賽的獲獎人數不是很多。但之后的幾年，隨著參賽人數的增加，競賽各方面經驗的提升，獲獎人數基本上每年都在增加，呈遞增趨勢。

（四）績點高的學生獲獎率高 在高?？凕c的高低代表著一個學生成績的好差，平均學分績點越高，學習成績越好；相反，平均學分績點越低，那么學習成績也就越差。學科競賽是對相關學科知識深入理解、系統整理和實踐運用的過程。要求學生對相關學科知識要有較好的掌握，而績點較高的同學一般來說比績點低的同學知識掌握的要扎實，相對來說去參加學科競賽獲獎的概率也就較績點低的同學要高。以2009年經濟管理學院07級的獲獎學生為例，平均學分績點在3.0以上的占62.85%，平均學分績點在2.5以下的只占到14.29%見表（3），這說明平均學分績點高的學生參加學科競賽獲獎的概率較高。

三、經濟管理類學科競賽問題分析

（一）學校方面 （1）管理體系不夠完善。我校經濟管理類學科競賽的相關管理體系尚不夠健全。一些競賽組織的管理部門，從學校、學院直至學科，主要是臨時性的，因為學科競賽不屬于正常教學，不是各院系固定的工作任務，沒有一套長效的管理制度，這樣對于學科競賽的長期發展是非常不利的。而有些競賽項目只有個別教師參與競賽組織和指導，處于一種單打獨斗的局面。近幾年來，我校經濟管理類專業在增加，對學科競賽重要性的認識在不斷提高，相關部門舉辦的各級各類競賽也越來越多，這種情況下完善的管理體系就顯得尤為重要。沒有合理的組織管理機構，各部門的職責就會不明確，從而無法保證學科競賽工作各個因素、各個環節的有效配合，最終無法保障競賽高效運行，使得學科競賽成績達不到預期的效果。（2）競賽經費投入不一，激勵機制有待健全。學科競賽工作的順利開展，需要投入大量的經費作為保障。我校對于經濟管理類各種同等級的競賽，投入的經費都是一樣的。但是各項學科競賽的師資力量投入、報名費用、參賽人數等都是不一樣的，如大學生數學建模競賽的報名費是由學校出的，而全國大學生英語競賽是參賽學生自己出的，大學生數學建模競賽比賽時間較長，而大學生英語競賽就沒有這些開銷。再如浙江省財會信息化競賽，前幾年開始投入的經費很少，2008年學校新增了財務管理專業，財會類專業學生增加了一倍左右，參加這項競賽的人數也越來越多，再加上近年來物價上漲，而這項學科競賽經費的投入卻增加得不多。學科競賽是以學生為主體，教師為主導的，在學科競賽中如果沒有給學生、教師以及二級學院建立配套的獎勵政策，就不能充分調動學生、教師、二級學院參與學科競賽的積極性和主動性，使得參賽人數少，參與競賽的作用就得不到充分發揮，最終導致學科競賽不能廣泛開展，學科競賽所取得的成績往往也不那么理想。

（二）教師方面 目前大部分教師主要還是采用較為傳統的教學方式，而傳統的教學內容體系一般存在著重理論、輕實踐的傾向，往往把實踐教學放在附屬于、服從于理論教學的一種從屬地位。在傳統專業課程的學習中，一般比較強調理論知識的傳授，缺乏課堂案例的講解，再加上考試通常以書本知識為主，為了照顧學習成績差一點的同學，試卷題目會出的比較簡單。而現在的學科競賽內容往往與當今社會存在的實際問題相適應，尤其是經濟管理類的一些學科競賽，更加注重與實際相結合，書本內容可能是陳舊或通用的理論，而當今社會經濟是瞬息萬變的，這就要求當代大學生應具有合理的知識能力結構與素質結構，其中最重要的就是創新能力和實踐能力，傳統的教學不利于學生創新能力、實踐能力等的培養。

（三）學生方面 （1）學生之間成績的差距不均。由于現在社會上的就業形勢非常嚴峻，選擇一個好的專業對一個學生將來的就業會有著一定的影響。對于熱門專業，如會計、財務管理、國貿專業等，不管哪個學校，報考人數相對較多，但招生人數卻是有限的，比如在我們學校，經管類學生有大部分都想就讀會計、財務管理專業，但是學校對這兩個專業的人數是有限定的，所以在同等條件下，只好讓成績高的學生優先選擇，剩下的學生再通過學校調配，這樣熱門專業的學生相對來說成績就偏好一點，這也就導致了各專業學生之間成績的參差不齊，會計、財管等專業學生成績好，電子商務、市場營銷等專業學生成績偏差一點，這也在一定程度上影響了學科競賽的成績。在我校經濟管理學院各專業中，會計和財務管理專業學生的成績是最好的，歷年參賽獲獎的情況也較其它專業要好。從2003年至2009年經管類各專業的獲獎統計情況看，工商管理、會計專業獲獎人數較多，國際經濟與貿易、農林經濟管理專業其次，市場營銷、電子商務專業由于是近幾年的新興專業，所以獲獎人數較少。在競賽工作中應該注重這個問題，想辦法縮小各個專業之間的差距，讓各專業的學生意識到，只要學得好，不管就讀哪個專業都是一樣的，社會上每個領域都是需要人才的。參加學科競賽，有助于學生了解自己所讀專業的行業情況。（2）學生參賽積極性不高。學生參加競賽的積極性是學科競賽工作開展的動力所在。如果學生不愿意參加學校組織的各類學科競賽，那么競賽工作就失去了其意義，所以鼓勵和吸引廣大學生參加學科競賽，使學生的專業知識能力、創新能力、實踐能力等得到提高是開展學科競賽的根本目的。從目前我校經管類學科競賽的情況看，存在著績點低的學生參賽積極性不高的現象。據調查，大部分績點較低的學生認為自己的專業知識掌握不夠扎實，而學科競賽一般來說是針對基礎知識較為扎實，成績較為優秀的同學的，所以績點低的學生往往認為他們即使去參加競賽也不會得到什么結果，去了也只是浪費時間而已，還不如把這部分時間花在其它更有意義的事情上。此外，通過調查還發現普遍存在著男生參賽積極性不高的現象。在大學里面，一般來說，女生的學習態度比男生要好，當然也不排除有些男生是比有些女生要認真的，而且一些專業班級女生人數遠遠比男生人數要多，如會計、財務管理專業，女生之間競爭往往比男生要強的多，這就使得女生的參賽積極性普遍比男生要高，而且我校經管學院總體上女生人數比男生人數要多，這就使得最終的獲獎情況女生相對也要比男生多。

四、經濟管理類學科競賽完善的對策

（一）建立良好的學科競賽組織管理機構 高效的管理機構是學科競賽活動的組織保障。學校應設立競賽組織機構，完善學科競賽的相關制度。學校和學院各個部門要充分協調、各盡其職，鼓勵和培養更多的年輕教師參與競賽的指導，特別是高水平的指導教師的培養，全面規劃學校人才隊伍建設，提高教師隊伍整體水平。對一些具有較大影響力的學科競賽，學?？梢猿雠_相關的文件和規定，做到分工明確責任到人。

（二）增加投入和健全激勵機制 學科競賽經費是該項工作順利開展的重要保證保障，它在舉辦過程中要耗費大量的人力、物力和財力，為調動指導教師、學生等各方的積極性，必須要有相應的經費投入，建立健全激勵機制，使得每項比賽都具備充足的經費，確保競賽順利開展。對于各項不同的競賽，應結合實際，按照該項競賽實際所需費用，投入相應的經費。學科競賽的激勵機制包括對參賽學生、指導教師和學院的獎勵。對獲獎的學生，可以給予一定的學分，或減修部分選修課程，在獎學金評定的時候給予學習單項獎或學習優秀獎，給予現金獎勵，獲獎達到規定級別的可以保送研究生等；對教師給予工作量的補助和現金獎勵，在個人評先和職稱評定的時候給予政策傾斜。對于組織競賽比較好的學院授予學科競賽先進單位或獎金等獎勵。通過學科競賽激勵機制充分調動各方的積極性，使學科競賽走向健康、可持續發展的軌道上。開展大學生的各項學科競賽，能夠彌補相關專業實踐教學不足和與社會需求脫節等問題，大大提高學生解決實際問題的能力，培養學生的創新能力。

（三）構建競賽體系 將學科競賽與課程體系和教學改革緊密結合，使學科競賽成為日常教學的有益補充，日常教學中滲透學科競賽相關內容。把一些與競賽有關的課程納入教學計劃，增設與學科競賽相關的專業選修課和全校性公選課，讓課程與實際應用相結合。以學生競賽帶動學科發展，促使學生的創新能力和教學質量提高，構建并實踐“學生競賽--科技創新--教師科研”的互動模式，通過學科競賽帶動學生的科技創新能力，培養青年教師的科研水平，鼓勵學生積極參與教師科研，共同提高，營造一種探索研究、普遍提高、個性發展的培養氛圍，培養學生創新素質和青年教師科研水平，提高人才培養質量和教師教學研究水平。形成一個促進課程建設、培養學生興趣和學生綜合應用能力得到提高的循環系統。

（四）推進教育教學改革 學科競賽也是教育教學改革的一部分，大力推進學科競賽工作，促進學生專業知識、實踐能力和綜合素質協調發展。根據經濟社會發展需求和學校自身培養能力，確立培養目標，著力培養學生的實踐能力、創新能力、就業創業能力等，促進學生的全面發展，進而提高學生的參賽能力。深入推進教學改革，促進理論教學與實踐教學、課內與課外的密切結合，優化教學課程體系，更新教學內容，改進教學方法，強化實踐教學環節，改革和完善教學管理制度，把教育改革落實每一個專業，使各專業學生了解自己所學專業，認識到每個專業都是一樣的，各有各的長處，逐漸縮小各專業之間的差距。

（五）調動學生的參賽積極性 學科競賽應該為教學服務，為培養具有創新能力的人才服務。因此，要通過學校、學院網站、宣傳海報和競賽專題講座等多種形式進行廣泛宣傳，尤其是由教育行政部門組織的各類比賽，如數學建模競賽、電子設計大賽、財會信息化競賽等，把競賽變為大家關注的話題，擴大學生的參與面，讓更多的學生從競賽中受益。另外，教師也可以在課堂上多鼓勵學生參賽，幫助學生分析一下參加學科競賽的好處，如參賽對學生將來的就業、職場中遇到的問題解決等。此外，不是只有學分績點高的同學參加競賽才能獲獎，只要學生有信心去參加，也可能會取得意想不到的收獲。如2009年07級經濟管理類學生共有35名學生獲獎，其中平均學分績點在3.0以下的學生占到了總獲獎人數的37%左右見表（3），這說明期末考試的成績并不能充分體現一個人的綜合素質，有些學生可能就比較喜歡具有挑戰性強一點的競賽項目，并非績點低的學生就沒有信心參與競賽，事實上平均學分績點跟競賽的結果有時不一定是正相關的，參與學科競賽關鍵是各項綜合素質的鍛煉與體現。

*本文系浙江農林大學校級教學改革重點項目“競賽教育及其效應：基于經濟管理類學科競賽分析”（項目編號：ZD1004）及浙江農林大學教學改革項目“財會教學團隊”（項目編號：TD1205）的階段性成果

參考文獻：

［1］周治瑜等：《學科競賽是培養大學生創新素質的重要載體》，《現代農業科學》2008年第5期。

［2］王曉勇、俞松坤：《以學科競賽引領創新人才培養》，《中國大學教學》2007年第12期。

［3］尹仕、肖看：《構建大學生多學科競賽平臺培養新型拔尖人才》，《實驗技術與管理》2009年第5期。

［4］賴超穎：《構建學科競賽體系促進學生實踐創新能力提高》，《才智》2009年第32期。

第3篇

關鍵詞：醫院審計；醫院經濟管理；探究；創新

一、現階段醫院經濟管理與審計手段現狀述評

強化醫院經濟管理與審計工作，是衛生系統實現轉機改制，走向市場的客觀要求。醫院經濟管理與審計越來越受到人們的重視，成為經濟活動不可缺少的一環。社會主義市場經濟體制下的醫院經營必須充分運用審計工作，使資金能合理使用，資源得以合理配置。醫院經濟管理與審計工作指的是醫院的審計部門和審計人員對醫院的經濟收支，從事的各項經濟活動、經濟效益等進行監督審查工作。目前，對現代的審計工作又提出了更高的要求，審計既要規范又要有所創新，事實上，醫院的經濟管理與審計工作面臨巨大風險影響，想要從根本上提高審計質量，充分發揮出審計工作的震懾力，就要加快醫院經濟管理與審計工作的規范化建設的步伐。同時，在現實生活中，醫院經濟管理與審計工作要嚴格執行內部審計制度，而且要與時俱進，不斷創新。醫院是社會不可缺少的一部分，自身的性質，直接影響了審計監督工作的開展，因此，必須要開展醫院經濟管理與審計監督工作。醫院服務的宗旨是為病人治療各種疾病，從而保護人們的身體健康。所以，對醫院進行深入改革，應該將人們的生命健康放到第一位，不斷提高經濟效益和社會效益。由此看來，對醫院各項經濟活動加以監督和管理，從而使醫院健康、有序的發展下去。

二、醫院經濟管理與審計手段創新在實施過程的阻力

1.很少有人能夠意識到醫院經濟管理與審計手段創新所具有的重要作用，由于很多基礎人員缺乏相應的醫院經濟管理與審計手段創新創新理論知識，因此即使制定完善的醫院經濟管理與審計手段創新制度，也很難付諸實施。有的管理者甚至認為醫院經濟管理與審計手段創新是對醫院長期發展的一種制約和束縛，會加大醫院的工作負擔。觀念上的偏差在醫院經濟管理與審計手段創新的管理過程中表現出來。

2.醫院經濟管理與審計手段創新在實施過程中另一個值得討論的問題就是：醫院管理部門和其他部門之間的獨立性和信息的不能正常溝通。因此導致醫院經濟管理與審計手段創新無法在部門之間實現信息的交流和溝通。醫院的相關財會人員要改變“把錢管好、萬事大吉”的傳統做法。在嚴格按照資金管理的各項規章制度基礎上,選擇靈活的資金使用方法,充分利用現代化管理手段,加速各項資金運轉速度,保持資金的良性循環,對重大的開支項目要算好帳,在合理調度資金的基礎上,對各項資金實行定額管理,防止呆帳、壞帳和資金沉淀,盤活資金存量。

三、醫院經濟管理與審計手段創新實施過程需注意的問題

1.有利的組織氛圍和優異的人才是醫院經濟管理與審計手段創新的重要保證

優秀的管理人員對醫院未來發展具有至關重要的作用。不僅能夠提高醫院的競爭優勢，還能夠建立良好的醫院內部學習氛圍。因此只有加大投資力度，招聘更為優秀的醫院管理人才，才能取得更好的醫院經濟管理與審計手段創新效果。因此只有加大醫院經濟管理與審計手段創新培訓和相關課程的設置，才能夠使得醫院審計和經濟管理的工作人員合理的進行醫院經濟管理與審計手段創新，保證醫院經濟管理與審計手段創新管理的有序運行。良好的醫院經濟管理與審計手段創新機制對于醫院經濟管理與審計手段創新不可或缺。

2.完善的管理機制是醫院經濟管理與審計手段創新實施的先決條件

良好的規范制度是一個醫院有序運營的根本保證。醫院要設置必要的經濟管理部門,建立經濟管理制度和運作程序,規范經濟行為,培養造就一支政治思想強、經濟管理知識豐富、懂業務和醫療衛生服務技術的管理專家隊伍,使其確立“降低成本潛力無窮盡”的概念,本著艱苦創業、勤儉辦院的精神,千方百計降低醫療成本,從而提高醫院的社會效益和經濟效益。因此應該完善醫院組織的結構，以平衡醫院各個方面的影響，為醫院經濟管理與審計手段創新創造良好的條件。

四、總結

通過對醫院經濟管理與審計手段創新過程的詳細描述，發現醫院審計面臨很多挑戰，為了提高醫院經濟管理與審計手段創新效果，維持醫院的可持續發展，提出了很多醫院經濟管理與審計手段創新的改進措施，只有切實制定健全的醫院審計管理制度，才能使醫院審計在新時期健康發展。

參考文獻：

[1]林志民：醫院成本控制的現狀及完善策略[J].財經界,2011(24).