前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)初中生的社會實踐文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

初中生社會實踐報告心得體會一：

作為一名參加暑期社會實踐活動的中學(xué)生，我參與了環(huán)保活動。通過自己的努力，順利地完成了此次實踐活動。

這段時間，讓我的生活很快樂很充實。本次社會實踐活動使我深刻地感到在實踐中所得到的教育是課堂上所無法學(xué)到的，更加認(rèn)識到只有投身實踐，才能接觸到社會生活，只有切身融入社會，才能真實地了解社會。在實踐中，我明白了做什么事情都要用心，虛心，細(xì)心，熱心，雖然是小小的打掃衛(wèi)生，環(huán)境保護(hù)，也不容許我們有半點馬虎大意之心。實踐中我對能改善周邊環(huán)境感到十分自豪。每當(dāng)看到夸獎我的人和受我影響一起加入到我隊伍的人總是不覺地感到一股自豪與欣慰，而我自己也更加努力，當(dāng)看到自己的勞動成果時，心里說不出的高興!

在大家加入后，自己辦不到的事都給解決了，原來群眾的力量是無限的，我們無論做什么事，都要團(tuán)結(jié)。做為一名中學(xué)生，我深深地感到初會實踐的重要性。并希望以后能夠經(jīng)常參加實踐，這種社會實踐活動是在大學(xué)中的社團(tuán)生活無法感受到的，只有在真正的社會實踐活動中體驗生活，親身的接觸社會、了解社會，才能使自己得到鍛煉，才能使自己所學(xué)的理論知識得以運用到實踐，才能使自己成為真正有用于實際，使自己成為真正有用于社會的學(xué)生。社會實踐彌補(bǔ)了理論與實際的差距和不足，社會實踐的意義也在于此。

社會實踐活動不僅使我的各方面能力得到了提高，也使我增強(qiáng)了扎根實踐吃苦耐勞的精神。通過這次實踐活動，使我在身體和思想上得到鍛煉，并親身地服務(wù)于群眾，服務(wù)于社會，我永遠(yuǎn)支持大學(xué)生社會實踐活動。社會實踐活動讓我從中領(lǐng)悟到了很多東西，而這些東西將讓我終身受用。讓我們更好的走向社會，奠定了基礎(chǔ)。

初中生社會實踐報告心得體會二：

社會在向前發(fā)展，時代也在不斷進(jìn)步，各行各業(yè)的人們都以新的形象展現(xiàn)在新的時代。作為中學(xué)生的我們同樣也要與時俱進(jìn)，要以新的形象去面對新的時代，以新的特點去適應(yīng)新的時代，這對每個中學(xué)生是十分重要的。我認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)具備這樣的新形象：敢于創(chuàng)新，重于實踐，還要學(xué)會為人民服務(wù)。

創(chuàng)新對個國家來說顯得極其重要。創(chuàng)新慣穿于人類發(fā)展的任何時期、任何角落，它是民族進(jìn)步的靈魂、社會發(fā)展的樞紐、國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。創(chuàng)新加速了社會的進(jìn)步，豐富了社會的財富。個國家只有不斷提高創(chuàng)新能力，才能立于不敗之地。不創(chuàng)新就要被陶汰，就要被消滅。國家之間的競爭實際上是綜合國力的競爭。而綜合國力的競爭實質(zhì)上是創(chuàng)新能力的競爭。在新時代中，各行各業(yè)都在飛速發(fā)展，如果沒有創(chuàng)新精神，是難以適映現(xiàn)代社會的。所以說，勇于創(chuàng)新是中學(xué)生應(yīng)具備的新形象。

除了創(chuàng)新，實踐也很重要。有了新方法，不去實踐，也只是夸夸其談，毫無實際意義。學(xué)校之所以重視我們中學(xué)生參加實踐活動，就是想讓我們在實踐中得到鍛煉，將新的創(chuàng)意運用到實踐中去，這樣有利于我們良好素質(zhì)的培養(yǎng)，同時，我們創(chuàng)新能力也得到更好的發(fā)揮。而且，我們能在實踐中得到真正的知識，只有你親自做了，體驗了，才會有新的感受，絕知此事要躬行也就是這個道理。所以說，重于實踐也是中學(xué)生應(yīng)具備的新形象。

創(chuàng)新和實踐，我認(rèn)為它們最根本在于為人民服務(wù)。全心全意為人民服務(wù)是我們中學(xué)生必須做到的。個不熱愛國家和人民的人，又怎能談得上具備新時代的新形象呢如果不為人民服務(wù)，他心中只有自我，是難以有所作為的。有些中學(xué)生認(rèn)為要為人民服務(wù)就得大有作為，其實不然，只要能補(bǔ)塊磚，添片瓦，都是可以的。所以說，為人民服務(wù)是中學(xué)生應(yīng)具備的新形象。

在新的時代里，我們中學(xué)生要具有新的形象。我堅信，只要我們具備敢于創(chuàng)新、重于實踐、樂于為人民服務(wù)的新形象。我們中學(xué)生是能夠與時俱進(jìn)的!

初中生社會實踐報告心得體會三：

寒假里我和幾個朋友一起去了敬老院參加社會實踐活動，剛剛走進(jìn)敬老院，我們什么都不知道。這時，我們便找到了一位清潔工人，說明我們的來意后，他便笑了起來，連連夸我們有愛心，然后就匆匆的領(lǐng)著我們來到了老人們生活的地方，而且還將我們領(lǐng)進(jìn)了一位他最熟悉的老奶奶的房間中。

剛進(jìn)房間，我們就聞到了一股淡淡的清香味，那是一股花香，一股桂花的清香。隨后,清潔工人又告訴我們，這位奶奶姓張，今年已經(jīng)76歲高齡了。然后，他又向老人說明了來意，說完便走了。

看到老人后，我們便親熱地叫了她一聲張奶奶!她也開心地應(yīng)了一聲。

張奶奶要我們坐下，還準(zhǔn)備給我們倒茶，我們卻異口同聲說不用了!是啊!我們是來幫老人解憂的，而不是來為她添負(fù)擔(dān)的。

然后，我們就和她聊天、談心，只到我們要走的時候，他還依依不舍的抓住了我們的手說：你們以后一定還要再來喲!嗯嗯嗯，我們想也沒想就答應(yīng)了!

可能這句話并不是只正對她自己一個人，而是針對敬老院里的老人吧!

我覺得這些最平凡的人才是世界上最需要人們關(guān)注和關(guān)愛的人，往往這些人的生活總是空虛的，那是因為很少會有人去看他們，她們很寂寞!

可能這些老人的孩子有些已經(jīng)升官發(fā)財了，他們卻忘記了還活在社會那些基層的父母，這些人真該好好反省了。應(yīng)該用心想想，如果自己老了也像這樣的活，哪該怎么辦啊?

這短短的暑假實踐我碰過壁，受過累，流過汗，但是我卻成長了。實踐中了解社會，讓我學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不道的知識，也打開了視野，長了見識，為我以后進(jìn)一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。我想，作為一名中學(xué)生來說，建立自身的十年發(fā)展計劃已迫在眉睫。這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財富。

實習(xí)為期一個月，掰著指頭算，好像真的很長的時間，可是，等時間過去后，回過頭，好像也就那么一小段時間罷了。再看看自己都做了些什么，學(xué)了些什么，好像真的沒干什么大事，但心卻是充實的，因為每件小事都能讓我學(xué)到一些小技巧，或是一些體會到一些實在的小道理。由于坐辦公室的原因，每件事情都沒什么難度，事情雖小卻讓我學(xué)會如何把每件小事都當(dāng)成大事來做，然后做得妥妥當(dāng)當(dāng)?shù)摹?/p>

三十天的時間確實不是一晃就過。每天坐著，不知道干嘛的日子，剛開始的幾天真的難以適應(yīng)，心情也一時間調(diào)節(jié)不過來，再加上因為不知道自己要做些什么而擔(dān)心不能把事情做好，只能無精打采的卻又帶著一份焦慮。等到有事情干時也沒反應(yīng)過來，以至于把一些事情都復(fù)雜化了，白白干了半天也沒把事情干好。懷疑過自己的能力，因此而沮喪過。幾天的時間里，我覺得自己的一片茫然，確信自己明明在過去的兩年里都很努力的過著，卻發(fā)現(xiàn)自己連一些小事也做得馬馬虎虎的。我想，我不應(yīng)該是這樣的水平，事情不應(yīng)該是這樣才對，可事實卻讓我難堪。

第2篇

一方面，我們鍛煉了自己的能力， 在實踐中成長，在實踐中學(xué)習(xí)，充實了自我，增強(qiáng)了口頭表述能力，與人交流，真正地走出課堂。去義務(wù)地幫助別人，讓別人享受自己的成果，使自己陶醉在喜悅之中，有時會很累，但更多的感覺是我在成長，我在有意義地成長，在這之后，我明顯地發(fā)現(xiàn)自己變開朗了，雖然我自己的力量不足以改變一些東西，但如果再多一些人 呢，整個社會共同努力，這才是動力之根本，動力之源泉，使國家繁榮富強(qiáng)的途徑，提高國民素質(zhì)的實踐活動。

另一方面，我意識到了自己的不足，沒有經(jīng)驗，沒有與人交流的口才，有些東西以前沒有嘗試過，難免會出差錯，如果我還一成不變的話，以后很有可能沒有立足之地，現(xiàn)在的社會不僅要有知識，還要擁有各方面的綜合素質(zhì)以及一些應(yīng)辨能力，光靠在學(xué)校汲取知識，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，從現(xiàn)在開始，就要培養(yǎng)自己的能力。

我們以后也要珍惜在校學(xué)習(xí)的時光，不斷參加類似的活動，有目的的深入實踐，之后還要進(jìn)行分析與體會，才能緊跟社會步伐，在以后的生活中站穩(wěn)腳跟，做一個強(qiáng)人，才能喲能否自己寶貴的實踐閱歷打開成功之門!

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第3篇

一、確定活動目標(biāo)

初中生物教學(xué)需要進(jìn)行實踐活動的內(nèi)容很多，但這些活動往往受到季節(jié)等因素的限制。所以教師要適時安排，確定活動目標(biāo)。

l. 開放性地確立活動內(nèi)容。可以是老師確定，也可以由學(xué)生自行確定；可以是課堂教學(xué)和課本知識的拓展延伸，也可以是對各種生物現(xiàn)象的探究；可以是著重對某一知識點的問題進(jìn)行深入探究，也可以是對某些綜合性的問題開展多角度、多方面的研究；2 根據(jù)活動內(nèi)容確定活動場所。可選擇山地、河流、農(nóng)田、校園、街道、社區(qū)。3 每次活動之前都要給學(xué)生講明實踐活動的要求、目的、方法及紀(jì)律，確保學(xué)生實踐活動目的明確，秩序井然。4 活動一定要有記錄，活動結(jié)束后要討論總結(jié)，并寫出實踐活動的報告。

二、活動實施的組織形式

1.小組合作探究。較為普遍的組織形式是組成課題組，以小組合作形式展開探究活動。課題組的規(guī)模要適當(dāng)，并由學(xué)生自己推選組長，聘請有一定專長的成人（如本校教師、校外人士等）為導(dǎo)師；2.個人獨立活動，主要由學(xué)生自己在一段時間內(nèi)獨立地完成探究實踐活動。學(xué)生在實踐活動中也需要與他人交流；3.全班集體活動。全班同學(xué)圍繞同一個研究課題，分工、合作開展實踐活動。在按分工進(jìn)行活動的基礎(chǔ)上，通過全班集體討論，交流大家收集到的信息和形成的想法，由此推動學(xué)生在各自原有的基礎(chǔ)上深入探究，然后可以進(jìn)入第二輪探究，也可以就此完成各自的“作品”；4.采取小組合作活動和全班集體活動的形式，要以個人的獨立思考和認(rèn)真鉆研為基礎(chǔ)，要強(qiáng)調(diào)集體中每個人的積極參與，避免出現(xiàn)一部分人忙、其他人閑，少數(shù)人做、多數(shù)人看的現(xiàn)象。

三、活動實施的一般過程

1.創(chuàng)設(shè)問題情境階段。本階段著重幫助學(xué)生找到所要研究的問題，明確研究任務(wù)。可以采取多種形式，創(chuàng)設(shè)問題情境，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。例如，可以通過組織參觀訪問、開設(shè)講座、交流閱讀信息等活動，激發(fā)學(xué)生對日常生物現(xiàn)象的探究欲望，引導(dǎo)他們意識到這些現(xiàn)象與他們原有知識的差距，從而發(fā)現(xiàn)并歸納出問題，形成自己的研究方案和思路。與此同時，學(xué)生要在教師指導(dǎo)下，建立活動學(xué)習(xí)小組，邀請校內(nèi)外指導(dǎo)教師提供幫助并共同參與活動；要積極探索，搜尋相關(guān)的生物資料，進(jìn)入探究問題的狀態(tài)；2.實踐活動、解決問題階段。本階段中，學(xué)生實踐、體驗的內(nèi)容包括：在開放情境中主動搜集和加工處理信息，小組合作與各種形式的人際交往、溝通，以生物科學(xué)態(tài)度解決實際問題，從一定角度認(rèn)識環(huán)境、發(fā)現(xiàn)自我等。在解決實際問題的過程中，學(xué)生往往會碰到各種困難，初中生興趣激發(fā)快、變化也快的特點容易使他們的探究活動不能持久，需要得到教師的及時關(guān)心、指導(dǎo)和督促；3.總結(jié)、表達(dá)和交流階段。學(xué)生將自己或小組經(jīng)過實踐活動所取得的收獲進(jìn)行整理、加工，形成書面材料和口頭報告材料。成果的表達(dá)方式要多樣化，除了按一定要求撰寫實驗報告、調(diào)查報告以外，還可以通過開辯論會、研討會、搞展覽、出墻報、編刊物、制作網(wǎng)頁等方式加以表達(dá)。將實踐活動結(jié)果整理以后還必須以口頭報告的方式發(fā)表。學(xué)生通過交流、研討與同學(xué)們分享成果，這是實踐活動中不可缺少的一個環(huán)節(jié)。在交流、研討中，學(xué)生要學(xué)會理解和寬容，學(xué)會客觀地分析和辯證地思考，也要敢于和善于申辯。

四、教師在活動中的指導(dǎo)

l.針對初中學(xué)生的經(jīng)驗背景和知識基礎(chǔ)，在活動開始階段，可以結(jié)合實例指導(dǎo)學(xué)生選擇活動課題，起草形成活動方案，比如對學(xué)生進(jìn)行一定的方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握利用圖書資料（如索引、文摘、百科全書等）、使用視聽媒體、做筆記、進(jìn)行訪談，對資料做整理和分類等方面的技能，以便于學(xué)生比較順利地進(jìn)入活動探究過程；2.在活動實施過程中，要指導(dǎo)學(xué)生采用多種可能的手段，如記活動日記、錄音、繪畫、攝影等，及時記載探究情況，真實記錄個人體驗，為以后進(jìn)行交流、總結(jié)和評價提供依據(jù)；3.在活動實施過程中，教師要及時了解學(xué)生開展實踐活動的情況，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點撥與督促；要組織靈活多樣的交流、研討活動，促進(jìn)學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性；對有遇到困難的要進(jìn)行個別輔導(dǎo)，或創(chuàng)設(shè)必要條件，或幫助調(diào)整活動計劃；4.鑒于初中學(xué)生發(fā)展的差異性，活動的實施應(yīng)該有不同的目標(biāo)定位，其切入口和操作點也可以有所不同。