前言：我們精心挑選了數篇優質生態系統的主要特征文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

一、比較學習法

比較學習法是指把各種事物加以對比，以確定事物之間相同點和不同點的思維方法。比較一般分為二種情況：一是尋找出不同事物之間的相同之處；即異中求同，二是尋找出同類事物之間的不同處，即同中求異。

在生物學習中，比較一般分為橫向比較和縱向比較兩種方式。

一是橫向比較法。例如，雙子葉植物種子和單子葉植物種子特征的對比；人體4類組織特點的比較；動脈血和靜脈血特征的比較等等。通過比較，可以使學生對生物學的基本概念、原理有深刻的印象，有助于知識的理解和掌握。

二是縱向比較。例如：植物6個類群（藻類、菌類、苔蘚類、蕨類、裸子植物、被子植物）主要特征的比較；脊椎動物“五綱”（魚綱、兩棲綱、爬行綱、鳥綱、哺乳綱）特征的對比等等。通過這些比較，不僅可以使學生“溫故而知新”，而且還可以為講授生物由簡單到復雜，由低等到高等，由水生到陸生的進化歷程和規律奠定必要的知識基礎。

二、分析綜合法

分析綜合法是指把一個整體事物分解成幾個部分來進行研究，然后又把分開的各部分聯合成一個整體進行研究的一種思維方法。

分析綜合一般同時進行，邊分析，邊綜合。當然也可以先分析，再綜合，或先綜合，再分析，這應根據教學實際情況而定。

例如，在講到保護生態系統的穩定性的時候。教師問：“生態系統的成分有那些？”學生答：“包括非生物的物質和能量，生產者，消費者，分解者。”教師又問：“一個森林生態系統，如果在沒有外界干擾下，它會怎樣發展呢？”學生答：“它自身可以調節，使得生態系統中的各個成分保持相對穩定，從而保持生態系統的穩定性。”教師又問：“如果我們現在大量砍伐樹木，會造成什么后果呢？”學生思考答到：“會破壞生態系統的穩定性。”為什么會這樣呢？教師分析總結說：“森林破壞后，使得一些動物無處藏身，使得一些動物無處覓食。最后，這些動物要么被大量撲殺，要么被活活餓死。進而破壞整個生態系統中的食物鏈和食物網結構。又由于植被破壞，使得水土流失加巨，環境污染現象等生態危機出現。如此惡性循環，最終破壞整個生態系統的平衡?？梢姡鷳B系統中的各個成分必須維護相對穩定，如果人為加以破壞，就會破壞整個生態系統的穩定性，從而造成我們的生存危機。因此，我們應該保護生態系統的穩定性。

這樣，在教師的主導作用下，以一個森林生態系統為例，先分析了生態系統中各成分的連接關系，進而由這些關系得出如果森林破壞就會影響整個生態平衡，從而總結出生態系統中各成分必須保存持相對穩定，我們必須加以保護的結論。這樣邊分析例子，邊總結結論，顯得自然而然，不僅有利于提高學生的聽課興趣，而且對培養他們的思維能力也大為有利。

三、實踐應用法

這是指把已學的理論知識應用于實際，或用實例說明理論知識的一種思維方法。生物知識和日常生活聯系十分密切，教師應有意識的培養學生把所學知識應用于生活和生產實踐中，用所學知識去分析和解釋一些生命現象。

如：在學習了循環系統一章后，教師不妨舉例問：“如果我們遇見車禍，看見傷者的下肢傷外暗紅色的血液成涌流出，我們應怎樣幫助他臨時處理傷口？”讓學生用所學知識分析，思考、討論出結果。教師應提示到：暗紅色血液涌出，應是傷到了下肢靜脈，我們不應象平時處理毛細血管出血一樣用手壓住止血，而應用紗布或布條捆住傷者的出血處遠心端才是。然后立即送醫院治療。又比如說，在學習了傳染病一章后，讓學生自己調查我們平時生活中存在著那些易染上的傳染病隱患，我們應怎樣消除它們。這樣多舉例，讓學生學以致用。從而培養其多學多思的學習習慣，進而增強思維能力。

四、歸納法和演繹法

歸納法是從特殊到一般的思維方法，即由大量已知的事實做出一般性結論的方法。例如：通過對各種細胞的研究，歸納出細胞具有細胞膜、細胞質、細胞核的結構。通過各種花的結構的學習，歸納出花具有花柄，花托、花被、雄蕊群、雌蕊群的一般結構；通過對各種鳥類動物的學習，歸納出鳥類動物的體表被有羽毛、有翼、恒溫、卵生并能在空中飛行的主要特征等。

演繹法：是從一般到特殊的思維方法，即從一般結論出發，去認識特殊現象的方法。例如：胎生、哺乳是哺乳動物的主要特征，但鴨嘴獸雖是哺乳動物，卻是卵生的；雙子葉植物種子多無胚乳，而胡蘿卜、蓖麻、煙草、桑、是雙子葉植物，但它們的種子里是有胚乳的；單子葉植物種子多是具胚乳的；但慈菇、澤瀉是單子葉植物，它們的種子里卻沒有胚乳。

通過歸納和演澤，可以把多而雜的生物知識有條不絮的掌握，從而在大腦中形成一個嚴整的生物知識體系。

五、系統歸類法

系統歸類法：是指把相關事物或材料，按照一定的標準出發，把它們的本質特性抽取出來，以區別于具有另一種特性物體，從而系統的掌握這些事物或材料的本質的方法。

自然界內，事物萬千，各色各樣。我們正是運用了系統分類這樣的方法，才使得它們雖亂而有序。如：我們從生物與非生物的本質進行區分。把自然界分為生物與非生物兩大類；把生物又分為原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界、動物界，病毒等幾大類；而在每一類中，又依據不同特征分為不同的門、綱、目、科、屬、種。這樣，系統的反映出各種生物的本質特性，有助于學生的學習、理解和掌握。

第2篇

1.1企業生態系統的定義企業生態系統是指在一定的時間和空間范圍內，企業員工之間及其與外部環境之間所構成的一種小型的復雜的生態系統。

1.2企業生態系統的組成成份企業中存在著各種角色，包括同事、為解決某一專業性的問題而組成的臨時團隊中的合作伙伴、不經?；蛘邘缀鯖]有接觸的陌生同事、公司中潛在的競爭對手、非正式組織中的朋友、因業務關系而結識的客戶等，員工與這些角色扮演者有著經常性的或者面對面的交流機會，并影響著員工的工作行為。

1.3企業生態系統的主要特征

1.3.1成員的主要特征成員的特點：相互依賴性，員工須與其他成員聯系并發生感情、信息資源等的交換關系；主觀能動性，員工必須能積極主動的搜集、處理信息，并做出相應決策；智商性，員工是有智商的，有自我意識和創新的能力，能有意識地選擇適合于自己的環境，在適應環境的過程中不斷地改造環境。

1.3.2系統的主要特征系統的特點：相互適應性，各員工之間競爭與合作并存，共同享用各種資源；創新性，員工有主觀決策能力，能整合系統信息并依靠自己的能力結合以往經驗進行加工，最終以一種新的內容格式，創新新知識；共同進化的能力，企業中的員工可以有意識的促進企業生態系統的進化，為企業塑造有利于其健康穩定向前發展的生存環境；開放性，它不斷的與外界進行物質或者能量的交換從而維持自身的平衡。

2企業生態系統的模型構建

2.1企業生態系統中各成員之間的關系分析正確地認識和把握企業生態系統中各成員之間的關系是理解系統本質的關鍵，并為企業生態系統持續健康穩定的發展下去打下堅實的基礎。

2.1.1各成員之間追求共同利益在“狼多肉少”的企業環境下，員工為了獲取晉升機會，利用所有能獲得的資源以及自身的能力和優勢與其他成員進行競爭。

2.1.2各成員之間存在互利共生關系在新經濟形勢下，員工意識到要與企業中其他成員共享命運，在注重自身生存發展的同時兼顧利益相關者群體和企業的整體利益，最終實現整個企業生態系統的共同發展。

2.2基于微觀系統的視角構建企業內部生態系統

2.2.1生態系統理論的微觀系統微觀系統是指個體直接面對面接觸和交往而組成的系統，是員工從事日常工作中所面對的最重要的系統，同時也是與員工接觸最多關系最為密切、對員工有最直接最頻繁影響的系統。

2.2.2企業生態系統模型的構建員工既是一個單獨的系統，也是其他系統的構成元素之一；系統內部的各個構成元素之間相互依存，一種元素發生變化必將引起其他元素發生相應的變化，甚至整個系統也會有所改變；系統若想維持內部的平衡與發展，必須保證其組成元素之間的相互協調、相互依存；系統的平衡依賴于各元素之間及各個子系統之間的相互配合、相互協調，一旦這種平衡被打破，員工的存留與發展就會受到威脅。布朗芬布倫納提出了著名的生態系統理論，但沒給出利用該理論指導社會工作實踐的具體方案，本文從自己理解的角度出發，類比布朗芬布倫納的社會生態系統結構圖，把企業內部生態系統中的子系統即微觀系統用結構圖宏觀的表示出來，如圖1所示。

2.3企業生態系統的競爭與合作機制企業生態系統從環境中汲取資源，通過傳遞并加工轉換，最終實現增值。不同員工組成的利益相關者群體的宏觀決策方向不同，所以形成了為不同目標而進行競爭與合作不同生態系統，企業生態系統的運行機制表現為不同層次的競爭與合作機制。

2.3.1企業生態系統內部員工之間的競爭與合作機制員工為了晉升，與其他成員競爭來獲得客戶、企業的支持，從而獲取更多的資源來實現自身的價值。如果企業瓦解，那么員工所賴以生存的環境也就不復存在了，員工就要考慮進入另外的系統中，所以，員工與系統之間要相互依存。員工在為生存而最大限度地爭奪資源的同時要維護其賴以生存的系統，引導其他員工積極參與企業生態系統的建設，避免惡性競爭行為，共同推動企業生態系統的建設，提高企業的競爭力。

2.3.2員工與所處企業環境之間的互動性員工在適應變化的企業環境的同時也在不斷地改變著企業環境，兩者相輔相成，共同促進向前發展。員工必須遵守企業中的各種規章制度，同時規章制度的變化又可能推動或者制約企業生態系統的發展，這是員工與企業生態系統之間的相互制約的互動關系的表現。

3案例分析

3.1IBM企業發展的概況上世紀30年代，很多企業開始引進企業社會工作，如通用電氣的社會工作屋、微軟公司的社會工作部，其中，IBM成為最早引入企業社會工作的企業之一，它擁有深厚的經驗。IBM員工心聲計劃是企業社會工作的一個成功實踐，它在企業中營造小型生態系統并通過與員工的持續溝通，傾聽員工心聲，向員工提供建議和咨詢等方式來幫助員工成長、改善組織氛圍，以此來提高員工的滿意度和忠誠感，推廣組織文化，最終提升組織績效，最終保證企業生態系統健康發展。

3.2IBM企業生態系統的發展思路IBM以滿足員工需求為導向，以建立員工之間的緊密合作為目標，使各員工分工協作、共享資源，不斷創新并推進軟件企業生態系統向前發展。

3.3實例分析從生態系統理論的微觀系統來分析IBM的員工心聲計劃：

3.3.1加強各子系統的穩定性IBM設立輔導員，實行內部導師制，通過促進員工的成長來增強員工對企業環境的適應能力和抗逆力。該輔導員可能是自己的同事、部門領導等微觀系統中的成員，并通過輔導員解決思想困擾、工作績效、職業生涯、自我發展等方面的問題，為員工提供良師益友。各子系統穩定了，整個企業生態系統的穩定性也相對增強了。

3.3.2促進各子系統之間的互動作為動態復雜的系統，其內部各子系統通過互動不斷推動著向前發展。公司層面設定持續的員工溝通機制，使員工工作得到可持續的閉環管理，其中最重要的溝通機制有：一對一溝通，輔導員主動與員工進行不定期的溝通、輔導和幫助，使員工感到被企業關注，增強其歸屬感；圓桌會談，高層管理者不定期與員工集體會唔，討論企業文化、價值觀、組織戰略等問題，同時回答他們的疑問；門戶開放，員工有權利直接訪問他們覺得可以幫助他們的高層管理者，而無需通過中間層傳遞，同時要求高層管理者要對員工的意見進行正式的回應。

3.3.3保持各子系統的開放性各子系統之間暢通無阻的互動需要建立在各子系統的開放下。該企業員工有權利直接訪問他們覺得可以幫助他們的高層管理者，而無需通過中間層一層層的傳遞，同時，高層管理者有責任和義務對員工的意見進行正式的回應。

3.3.4重視閉環管理，確保該計劃協調有序高效的運行下去IBM以績效考核的手段來推動員工心聲計劃，有明確的定量和定性的工作目標。例如：高層管理者一年至少要完成4次圓桌會談，輔導員每個月至少要完成4次以上的一對一溝通。這些工作過程同時在電子平臺得到跟蹤和反映，通過規章制度的約束來確保系統持續運行。

4結語

第3篇

關鍵詞：城市湖泊生態系統環境健康

中圖分類號：TU986文獻標識碼： A

1.城市湖泊生態系統的概念

城市湖泊生態系統的概念可以從狹義和廣義兩個方面來理解。狹義上，也就是僅從自然意義上，城市湖泊生態系統指的是其內部生物群落與其外部生存環境長期互相作用下，形成的一種動態平衡系統，物理位置上包括城市湖泊水體和湖濱帶。廣義上，由于城市是人類社會的產物，是一個高度人工化的區域，而位于城市內的湖泊是城市的資源和環境載體，關系到城市的生存和發展，同時又受到城市高強度的社會經濟活動的干擾，是人類生態系統的組成部分之一[2]

2.生態系統的健康

生態系統健康(Ecosystem health)是20世紀70年展起來的集地球科學、生態學、環境學、經濟學與社會科學等于一體的生態系統管理科學。雖然早在18世紀80年代就出現了“生態系統健康”的萌芽，此后又有學者發展了“生態系統健康”的概念，但這個概念一直未受到科學界的廣泛關注。[3]

在眾多的生態系統健康的概念中，Constanza提出的概念得到廣泛認可，即：.健康是生態內穩定現象；.健康是沒有疾?。?健康是多樣性或復雜性；.健康是穩定性或修復性；.健康是有活力或增長的空間；.健康是系統要素間的平衡。他強調生態系統健康恰當的定義應當是上面6個概念結合起來。也就是說，測定生態系統應該包括系統修復力、平衡能力、組織（多樣性）和活力（新陳代新）[4]。

生態系統健康從指標體系的選取角度可分為兩類：指示物種法和指標體系法。指示物種評價生態系統健康，主要是依據生態系統的關鍵種、指示種、瀕危種和敏感種等的數量、生物量、生產力、結構功能指標及一些生理生態指標來描述生態系統的健康狀況。這種評價方法適用于一些自然生態系統的健康評價，即沒有外界影響或受外界影響較小的生態系統。指示物種法是生態系統健康研究常用的基本方法，但其存在著指示物種的篩選標準不明確的缺點。指標體系法評價生態系統健康首先要選用能夠表征生態系統主要特征的指標；然后對這些特征進行歸類區分，分析各個特征對生態健康的意義；再次對這些特缸因子進行度量，確定每個特征因子在生態系統健康中的權重系數，每類特征因子在生態系統健康中的比重；最后建立生態系統健康評價的指標體系[3]。在對湖泊生態系統健康評價方面，評價指標體系的選擇經歷了兩個階段，對應了上述提到的兩種方法。早期階段，多選用生態指標，如毛生產力指標；(gross ecosystem product)，生態系統壓力指標(ecosystemstress indicators)，生物完整性指標(index of biotic integrity)，包括能質、結構能質、生態緩沖能在內的熱力學指標等[4]。評價指標的選擇側重于從生物、物理、化學機制等方面進行評價。這樣得出的評價結果不能從總體上反映整個湖泊的健康狀況，評價缺乏全局性、整體性、宏觀性[5]。

對湖泊生態系統健康的概念和內涵理解存在分歧。甚至目前在對能否用“健康”這個詞語限定湖泊生態系統．以及湖泊生態系統究竟有沒有“生命健康”這一論點學術界仍存在很大爭論。湖泊生態系統健康學還沒有形成統一的理論體系[6]。

3.城市湖泊生態功能。

城市湖泊作為重要的城市水體形態和財富資源，其功能主要體現在旅游、娛樂、調蓄洪水、調節氣候和改善城市生態環境等方面。由于湖泊資源的過度開發與不合理的利用，已造成了湖泊水資源短缺、水環境惡化、生態系統退化的嚴重局面。因此，對城市湖泊生態系統的水量、水質和水生態進行研究，可為其可持續管理和利用提供依據[2]。城市湖泊是一個由生物（包括植物、動物、微生物）和自然資源（包括水分、氣候、土地、地下礦藏）組成的生態系統。其生態系統的生態功能是結合該湖泊生態系統特征及其生態過程所形成與所維持的人類賴以生存的環境條件與效用，主要是指支撐與維護人類賴以生存的環境和生命支持系統的功能，包括生物多樣性的產生與維持、調節氣候、減輕洪澇與干旱災害、改良土壤、涵養水源、保持水土、防風固沙、維持進化過程、有害物質的控制、環境凈化等生態功能[7]。湖泊濕地的存在具有多種價值，首先由于其系統結構的復雜性和穩定性較高，為許多水生動物、水生植物提供了優良的生存場所，也為多種珍惜瀕危野生動物，特別是為水禽提供了棲息、遷徙、越冬和繁殖場所，同時濕地的存在也為許多物種保存了基因特性，使得許多野生生物能在不受干擾的情況下生存和繁衍；再次由于湖泊濕地的水分蒸發和植被葉面的水分蒸騰，使得濕地和大氣之間不斷進行能量和物質交換，對周邊地區的氣候調節具有明顯作用：最后由于濕地具有很強的降解污染的功能，許多濕地生長的濕地植物、微生物通過物理過濾、生物吸收和化學合成與分解等把人類排入其中的有毒有害物質轉化為無毒無害甚至有益的物質，如某些可以導致人類致癌的重金屬和化工原料等，能被濕地吸收和轉化，使濕地水體得到凈化[8-9]。

4.指標體系。

城市湖泊生態系統是一個典型的自然-經濟-復合系統，其健康評價必然要涉及自然、環境、生態、社會經濟等眾多評價指標。

1988年、1994年和2001年滇池生態系統的熵權綜合健康指數呈遞減趨勢，這表明滇池生態系統健康狀況總體上呈下降趨勢。近幾十年來，人類的經濟活動對滇池生態系統產生了巨大的影響，滇池生態目前嚴重惡化，其生態調解機制已不能保持系統的良性循環，系統向退化方向演替。該文的計算結果與滇池的實際情況相符合，驗證了文中采用的熵權綜合健康指數法的可靠性和實用性。該方法可用于湖泊不同時空健康狀況的對比，得出湖泊生態系統的演替趨勢，為湖泊生態系統的管理、保護和生態恢復提供依據，從而促進湖泊水資源的可持續利用，最終實現湖泊生態系統的健康發展[10]。

5.結語

城市湖泊濕地的健康評價研究在我國尚處于起步階段，其理論研究也處于萌芽階段，但由于近年來在城市發展中，濕地建設程度的逐漸增加，城市湖泊濕地的建設也變成了未來城市發展的主要趨勢，建立相關的評價體系就有著極其深遠的意義。

參考文獻

[1]竇勇.基于RS、GIS和調查資料的青島市海岸帶生態系統健康評價[J].2012522

[2]徐文杰.城市湖泊綜合需水分析及生態系統健康評價研究[J].大連理工大學20090610，81-84

[3]趙磊. 許延生.湖泊生態系統健康評價研究，山東大學土建與水利學院濟南250061

[4]趙臻彥，徐福留，詹?。戮?，張穎，趙珊珊．胡維平．陶澍湖泊生態系統健康定量評價方法．生態學報，2005，25(6)；1466—1474

[5]張碩輔.基于健康理論的洞庭湖生態系統評價、預測和重建技術研究[J]博士學位論文 20070716,