前言：我們精心挑選了數篇優質中小學教育教育文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

(4)探討如何對中小學生實施心理健康教育蔡明

(5)鄉土文化與美術課的人文素質培養——探孔望山石刻雕塑對美術課程的教育意義唐杰

(6)老師的微笑是促進良好師生關系形成的劑閆淑芝

(7)淺談數學教學中學生問題能力的培養朱寶明

(8)談談我的班主任工作管理王小軍楊柏林

(9)興趣傾向靈動空間丁訓琴

(10)怎樣寫好教學小記柯賢國

(11)因勢利導，培養學生的創新思維能力王淑艷

(12)與時俱進，做一名優秀的班主任張俊鵬

(13)扣關鍵字詞，品語文濃香——《麋鹿》教學片段評析王玉婷

(14)班主任教育管理應樹立正確的心理教育觀劉艷

(15)開啟職校生心靈之門劉玉蒙

(16)未成曲調先有情張敏

(18)發掘課本資源，提高課堂效率梁登山

(19)在生物教學中滲透德育教育的初探徐文廣

(20)小學生厭學的探源與對策趙鎖慶

(21)用“新”為文出奇制勝——例談話題作文新技法邱穎

(22)減負途徑小議韓延剛

(23)《生命生命》教學設計陸常波

(24)新課改下，語文備課如何走出困局袁桃紅

(25)地理復習中盲點的突破李喜童

(26)對癥下藥，讓寫作變得快樂起來陸其勇

(27)改變英語課堂結構，培養學生閱讀自學能力劉琳

(28)發在《希望月報》上——快樂的本源——興趣徐繼娟

(29)老教材新理念——活用現行聾校教材讓課堂充滿智慧與靈氣趙素芳

(30)如何處理好學生不按時完成作業現象徐樂

(31)論反思在政治備課中的運用施凱賢

(32)論小學數學蘇教版新教材中“主題圖”的運用張龍

(33)淺談英語課文整體教學陳冼麗

(34)淺談英語學習中的“親其師，信其道”陳曦

(35)如何使學生的作文充滿豐富的情感李玉功

(36)如何提高數學中考復習的幾點小策略陳紅霞

(37)教師要愛護學生的自尊心董建兵

(38)什么樣的課堂學生最喜歡張天斌倪玲羚

(39)小學英語課堂中語法教學之探討張曉明

(40)小學數學教學中的“自主學習，合作交流，探究學習”張秀平

(41)鄉土美術欣賞課程程序的探索鄔孝娟

(42)語文教學中合作學習的探索張秀軍

(43)《認識比》——蘇教版六年級數學教案談麗萍

(44)蘇教版三上《動物名片》習作教學設計與分析周新霞

(45)關于算法多樣化的幾點思考劉敏

(46)高中政治教師開展人文教育的策略探析馬凌云

(47)生物教學中環境保護意識的滲透劉志吉

(48)愛的奉獻——一個輔導員老師的真實寫照王克莉

(49)師生換位的實踐與體會胡長華

(50)在歷史教學中培養學生自主思維能力胡玉潔

(51)在泥塑教學中實施素質教育謝衛平

(52)小學素質教育的實踐與探索李放

(53)以泥塑教學培養學生的創造才能王其志

(54)教與學關系的辨析尚德俊

(55)高中地理教育的困惑與對策——有感初中升學不考地理的弊端韓惠民

(56)關注音樂課堂中的“沉默者”——淺談長尾理論與音樂教育教學的實踐意義劉景亮

(57)利用鄉土資源實施品德教育張寶芳

(58)語文課堂流淌出的音樂王秀玲

(59)農村中學生英語學習動機的培養與激發初探宋亮

(60)“中獎”之后……郭玉晶

(61)淺談小學低年級學生數學興趣的培養王玉華

(62)如何培養學生的英語寫作習慣馮志勇

(63)小學生良好語文學習習慣的培養探析陳美和

(64)以情感教育促進農村留守兒童心理健康包淑芹

(65)新課程背景下化學課堂中小組合作學習的研究李剛

(66)淺談新課標下的中學體育教學張雅靜

(67)初中數學課堂教學“問題四部曲”張亞芹

(68)中學政治教學中如何提高學生的合作意識——淺談小組合作學郡德

(69)不批全改——作文教學的新嘗試潘琴

(70)乘著創新的翅膀翱翔課堂喬善娟

(71)班主任要讓學生信服王祥

(72)對新課程改革下開放體育課的幾點思考姚立

(73)關于語文教師的幾點思考夏春忠

(74)數學閱讀——學好數學的必經之路華曄

(75)結合時事搞好考點講析辛月明HttP://

(76)如何培養高中學生的跨文化意識李磊

(77)有機物同分異構體的書寫劉海麗

(78)提高教學揚長避短——農村地區普通高中地理教學探究田甲

(79)排列組合綜合應用邵志強

(80)培養高中學生英語書面表達能力的途徑探究石鋒

(81)新課程理念下的課堂教學王慧

第2篇

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為：“孩子只有生活在游戲、童話、音樂、幻想、創作世界中，他的精神生活才有充分價值。沒有了這些，他就是一朵枯萎的花朵。”的確，在素質教育中，藝術教育占據了相當大的比重。德國的柯尼利亞曾這樣說過，“誠實是藝術的最大要素。只要總對自己誠實，藝術就總在那里。”這說明藝術在德育教育中是不可缺少的。因此，在我國鄉村中小學教育中，要加強藝術教育的高質量的實施，使學生在接受教育之始，能夠有機會體味藝術世界的豐富、充實、自由和深邃，使人格更加高尚、獨立、完美。

二、藝術教育有助于培養鄉村學生健康的情感

藝術教育是以審美為核心的，一個人對美的認識與其人生觀、世界觀和價值觀密切相關。鄉村中小學教育階段，是培養學生人生觀、世界觀和價值觀的啟蒙階段，而這又與學生對美的認識息息相關，因此，藝術教育是農村中小學教育中不可或缺、至關重要的一部分。美國哲學家、教育家蘭格曾說：“藝術是情感的客觀表現，也是本性的主觀反映”，藝術對人的情感有著很重要的影響。在學校教育中，培養學生健康的情感是非常重要的，因此，藝術教育是培養學生健康情感的重要途徑之一，它對培養學生健康的情感有著不可估量的重要作用。藝術蘊含著視覺之美、聽覺之美、秩序之美、禮儀之美、和諧之美，藝術的美無處不在。即使如此，中小學學生自身卻無法領會到其中的真諦，這就需要藝術教育課程在課堂中有效地實施，去引領中小學的學生去感受和領悟。藝術源于生活，而又高于生活。羅曼•羅蘭曾經說過：“藝術的偉大意義，基本上在于它能顯示人的真正感情、內心生活的奧秘和熱情的世界。”為了培養中小學生的健康情感，就迫切地需要藝術教育在課堂上高質量地實施。藝術教育的目標是以美育德、以美啟智、以美健體、以美益心，這就強調了藝術教育的作用之一是培養學生健康的情感，并為此提供有利的依據。

三、藝術教育有助于提高鄉村學生的整體素質

眾所周知，藝術教育的方向是“向真、向善、向美、向上”，它不斷地激勵著學生向真、向善、向美，而且不斷地積極向上，越來越獨立自主、人格高尚。鄉村中小學藝術教育就更有其積極的作用。因為在筆者的親身經歷和查閱資料中得知，鄉村的藝術教育不論是從師資、設備還是態度上都和城市里有著巨大的差距。因此，加強鄉村中小學藝術教育必將能夠提高農村整體素質。正所謂一切教育要從娃娃抓起，所以，藝術教育帶著提高素質教育的理念步入鄉村中小學教育的課堂。為了提高鄉村中小學學生的整體素質，鄉村中小學的課堂中藝術教育必須和其他學科一樣，引領著鄉村中小學生前進的步伐。

四、結語

第3篇

藝術教育自古以來就是教育的重要組成部分。在西方，早在古希臘時期，哲學家柏拉圖和亞里士多德就提出藝術教育的教化作用和道德規范作用；在我國，也早在商朝時期就很重視禮樂教育，故有“殷人以樂造士，其學為瞽宗”的說法。隨著時間的推移，時代的進步，藝術教育，特別是農村藝術教育，不但沒有隨著時代的發展而進步，反而越來越得不到應有的重視。當今很多鄉村中小學只重視主科教學，忽視藝術教育或者根本取消藝術教育。這種現象不得不讓我們深思，并加強關注鄉村中小學藝術教育的真正推廣和實施。我國的教育先驅孔子早在《樂記》中就提出了“移風易俗，莫善于樂”之說，他的意思是轉移風氣，改變習俗，沒有比音樂更好的了，這一觀點說明了藝術與社會有著密切的聯系。科學家錢學森先生就建議“把藝術與科學相結合，以藝術的靈感來激發科學的想象力”，這些都表明藝術與我們的生活和教育是分不開的。因此，在學校教育中，特別是中小學教育階段，藝術教育是其重要的組成部分，特別是在農村人口居多的我國，藝術教育自然也是農村中小學教育中重要的組成部分。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為：“孩子只有生活在游戲、童話、音樂、幻想、創作世界中，他的精神生活才有充分價值。沒有了這些，他就是一朵枯萎的花朵。”的確，在素質教育中，藝術教育占據了相當大的比重。德國的柯尼利亞曾這樣說過，“誠實是藝術的最大要素。只要總對自己誠實，藝術就總在那里。”這說明藝術在德育教育中是不可缺少的。因此，在我國鄉村中小學教育中，要加強藝術教育的高質量的實施，使學生在接受教育之始，能夠有機會體味藝術世界的豐富、充實、自由和深邃，使人格更加高尚、獨立、完美。

二、藝術教育有助于培養鄉村學生健康的情感

藝術教育是以審美為核心的，一個人對美的認識與其人生觀、世界觀和價值觀密切相關。鄉村中小學教育階段，是培養學生人生觀、世界觀和價值觀的啟蒙階段，而這又與學生對美的認識息息相關，因此，藝術教育是農村中小學教育中不可或缺、至關重要的一部分。美國哲學家、教育家蘭格曾說：“藝術是情感的客觀表現，也是本性的主觀反映”，藝術對人的情感有著很重要的影響。在學校教育中，培養學生健康的情感是非常重要的，因此，藝術教育是培養學生健康情感的重要途徑之一，它對培養學生健康的情感有著不可估量的重要作用。中小學學生自身卻無法領會到其中的真諦，這就需要藝術教育課程在課堂中有效地實施，去引領中小學的學生去感受和領悟。藝術源于生活，而又高于生活。羅曼•羅蘭曾經說過：“藝術的偉大意義，基本上在于它能顯示人的真正感情、內心生活的奧秘和熱情的世界。”為了培養中小學生的健康情感，就迫切地需要藝術教育在課堂上高質量地實施。藝術教育的目標是以美育德、以美啟智、以美健體、以美益心，這就強調了藝術教育的作用之一是培養學生健康的情感，并為此提供有利的依據。

三、藝術教育有助于提高鄉村學生的整體素質

眾所周知，藝術教育的方向是“向真、向善、向美、向上”，它不斷地激勵著學生向真、向善、向美，而且不斷地積極向上，越來越獨立自主、人格高尚。鄉村中小學藝術教育就更有其積極的作用。因為在筆者的親身經歷和查閱資料中得知，鄉村的藝術教育不論是從師資、設備還是態度上都和城市里有著巨大的差距。因此，加強鄉村中小學藝術教育必將能夠提高農村整體素質。正所謂一切教育要從娃娃抓起，所以，藝術教育帶著提高素質教育的理念步入鄉村中小學教育的課堂。為了提高鄉村中小學學生的整體素質，鄉村中小學的課堂中藝術教育必須和其他學科一樣，引領著鄉村中小學生前進的步伐。

四、結語