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第1篇

在我國的市政建筑施工中，專業設計與電氣專業息息相關。從整體上看，樓宇內部的供電、機械設備運轉等都離不開電氣專業的配合與支持。在在市政建筑施工前期，同樣也與電氣專業發生著密切聯系。比如當建設項目的平面設計圖設計完以后，需要與電氣專業進行協商，根據實際的用電需求，從而對建筑內部的整體結構布局進行科學化安排，以此來保證建筑結構內部能夠有廣闊的空間來滿足電力設備的需求。如果特殊情況下，需要設置單獨的配電間，需要把電氣專業提供的建議和要求作為基礎，從而增設具有多種功能性的房間。在對市政建筑進行設計時，如果電氣專業與其他專業發生沖突時，尤其是給排水專業，此時需要溝通協商，根據建筑設計的實際情況，各自需要作出相應的調整，從而提升市政建筑設計的合理性與科學性。對于電氣專業而言，其所需要的配電間設置，應該嚴格按照電氣專業的有關規定，對門、窗等細節部位進行合理調整，使建筑設計更具科學性。正常情況下，高壓配電間門窗的高度具有嚴格要求，其高度要比室外的底面高出大約1.8m，而在對控制室進行設置時，其地面往往需要安裝一些具有抗靜電性能的地板，如果配電間需要安裝吊頂，此時則應該選用防火吊頂，保證建筑物安全，使其符合建筑施工標準。

二、建筑設計與給排水專業相互協調

在市政建筑施工中，給排水系統發揮了重要作用，而且給排水專業是給排水工程中的關鍵性工藝專業，不僅對給排水工程產生總要影響，同時也對建筑施工中的成本預算、結算等方面產生影響。在市政項目的建設前期，需要對給排水專業的提出的工藝條條件，對工程建設項目作出初步規劃，并要控制建筑施工的高度，準備好相關機械設備。建筑設計與給排水專業相互協調，主要體現在如下幾方面：首先，要對市政建筑平面進行合理設計。為了使市政建筑施工設計與給排水專業的協調性更加明顯，需要對建筑平面設計給予高度重視。當市政建筑設計專業得到施工工藝的圖紙以后，應該對圖紙中與建筑設計相關的部分進行認真分析，在圖紙預讀過程中，要進行仔細觀察，如果發現問題，需要及時反饋，并要在第一時間內進行解決。通過對建筑工藝了圖紙進行分析以后，需要對建筑的外部尺寸進行精準確定，并結合實際建筑情況，對功能性房間進行調整與拼接，在此基礎上，繪制出建筑施工的平面圖。之后，站在建筑設計角度，對軸網間距與隔墻布置等進行再次調整，使其得到完善。其次，要科學選擇與布置建筑門窗位置。對建筑門窗的選擇與布置也體現出了給排水專業的知識。在這個過程中，同樣需要對建筑工藝圖紙進行認真分析，建筑項目的房門、門窗等一定要滿足設計標準要求，長寬高要符合實際應用要求。一般情況下，門外還需要設置一個坡道，以方便機械設備等進入。而對于人行疏散門，則一定要按照防火標準進行設計。窗戶的位置則需要進行合理調整，防止屋外建筑擋住窗口的視線。在設計規劃中，要具體問題具體分析，針對于一些具有功能的房間，則需要進行特殊化處理。例如對于儲存高錳酸鉀的實驗室，由于這種化學物品具有其特殊性，即不可見光性，因而在設計時，要對避光因素進行全面考慮。而對于機械生產的鼓風機房間，則需要進行排風窗的設置?？傊?，在對建筑的門窗設計時，需要對建筑的安全等級進行分析，并根據安全等級，選擇合適的門窗，使其防火和防爆功能符合建筑施工要求。最后，要精準確定建筑物的高度。通常強情況下，在對建筑物啊高度進行確定時，需要分兩種情況來分析。一種情況是建筑物內部有吊車存在，此時要根據工字鋼底部高度來確定，并根據柱網間的跨度來估算出梁柱的高度，進而將整個建筑的高度控制在合理范圍內。另外，如果建筑物內部不存在吊車，則需要保證建筑內部工藝設備高度的精準性，滿足各個機械設備的工作需求，當估算出整個建筑物的高度以后，進而精準的繪制出市政建筑的平面、立體及剖面圖。

三、建筑設計與結構專業相互協調

在對市政建筑設計過程中，需要與多個專業進行協調，這樣才能保證市政建筑設計的合理性。當市政建筑設計與電氣專業、排供水等專業協調好以后，就會將建筑物的平面、立體及剖面圖確定了下來，此時就可以把設計圖紙提交建筑結構專業的手中。建筑結構專業需要對工藝圖紙進行仔細分析與研究，進而提出改進意見。市政建筑設計需要對結構專業的反饋意見進行分析，對設計工藝圖紙進一步進行優化。當建筑設計專業與結構專業的反饋意見達成一致時，就要及時對設計工藝圖紙進行完善，對其進行科學化的修改與調整。在正常情況下，此時設計工藝圖紙就已可以滿足了到施工標準要求，也不會存在較大的問題。為了保正圖紙設計工藝的科學性，提高建筑施工質量，需要再次將修改后的圖紙反饋給電氣與排給水專業，按照實際施工標準要求，他們能夠對其進行相應的細化處理，使其更具合理性。最后在專業會簽時，應該對各個專業的圖紙進行核實對比，保證圖紙的準確性。

四、結論與展望

第2篇

關鍵詞：建筑綜合設計；理實一體；課程改革

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）15-0067-02

一、引言

改革開放以來我國建筑市場蓬勃發展，急需大量的建筑設計技術人員，在這樣的時代背景下，上海濟光職業技術學院培養了大量應用型的建筑設計人才，但是隨著建筑設計市場對人才的新需求，原有的培養框架和方法已經不能很好地適應新的形勢，因此對于高職建筑設計技術專業課程，特別是畢業環節的課程改革勢在必行?！督ㄖC合設計》作為一門非常重要的綜合能力培養課程，其定位是貫通單項技能的綜合能力培養課，也是對接崗位建筑設計能力的關鍵課程。

二、課程設計理念

根據本專業提出的“信息化、創新型助理建筑師”培養目標的技能內涵分析，其綜合技能主要包括方案的“綜合制圖能力、綜合設計能力和綜合協作能力”，因此，該課程提出以“模塊化+實戰化”理實一體為主要特色的課程設計理念，形成“以綜合設計能力培養為導向、以模塊化的課程單元為主體、以實戰化的教學方法為手段，以全真模擬職業環境為保障”的“四維度”教學設計理念的主體內容。

三、課程框架和內容

《建筑設計三（建筑綜合設計）》課程作為綜合能力培養的最重要環節，在課程設計上強調全程一體化的項目實戰訓練，通過搭建系統化實戰訓練平臺，強化項目化實戰教學主導特征；因此，我們采用了以“模塊化課程”為基本單元的課程框架，解決好教學內容的系統化問題。

1.課程框架建構。課程根據方案設計能力的訓練要求共設有“項目調研、設計分析與創作、方案溝通與深化、后期制作”等4個“模塊化”課程單元，它們針對高職高專建筑設計技術專業學生的培養目標和10周總課時的特點，在教學內容設置上適當縮短了公共建筑設計的理論內容，將原有的施工圖制作內容放入后期職業資格培訓課程中，而這些模塊把重點放在以項目分析和創作為主的建筑方案設計部分。

2.課程模塊組織。在教學模塊的組織上，每個模塊的內容既有一定的連貫性，又有相對獨立性，各模塊單元以實際工程項目的操作流程，按照由淺入深、循序漸進的原則進行編排，根據知識點的難易程度，將每個單元教學數控制在8～16個學時。這種以真實工程項目操作流程為線索組織課程模塊的方法，將適應市場需求的相關知識與技能引入課程教學，是針對畢業實踐教學的一種創新思路，保證了教學與建筑設計行業的連貫性。比如在設計分析與創作環節，教學按照實際項目的分析思路、針對基地環境、使用者特征、相關規劃要求等方面進行全方位分析，而不僅僅只關注美學方面。

3.模塊主要特色。由于本課程引入課程模塊并進行了整體設計，打破傳統的畢業設計教學，現有的教學題目已經不能完全滿足教學的需要；因此我們與同濟大學建筑設計研究院、上?，F代建筑設計集團、上海三益設計有限公司等知名企業建立合作，將真實項目引入到模塊中，主要包括了“高層辦公樓設計”、“軌交站域城市綜合體”、“大學生活動中心”等；其次，每個模塊的教學按照以下幾個階段進行：導任務―講知識―學生練―查問題―提技能―評成果，以“導、講、練、查、提、評”等步驟和流程完成每個教學模塊。

四、教學方法與手段

在明確了教學目標和模塊內容后，接下來的工作就是要解決如何教的問題，本課程在教學方法和手段上主要分為以下幾個方面。

1.“真題實做”項目主導教學法。“真題實做”項目主導教學的方法主要體現在三個方面：首先采取“項目化”真題，每個班級的帶教老師和企業建筑師一起將“真題”的原有任務書編改寫成適合學生特點的教學任務書，通過真實項目的設計訓練，培養學生的設計創新能力；其次是把以教師為主導的傳統教學團隊改變為融教師和企業建筑師為一體的“雙向專兼的雙師型教學團隊”；更重要的是把以“校內課堂中心”的傳統教學轉變為以“企業和市場中心”的真實實踐教學，包括流程控制、項目溝通、制圖標準等均按照企業要求，讓學生能夠很好地適應到未來工作。

2.“駐校工作站”模擬教學法。全真模擬職業環境的“駐校工作站”教學法其精髓突出表現在“教學內容項目化、學習情境職業化、學習過程崗位化、學習成果社會化”等方面。其主體框架是圍繞實際項目建立課程內容、教學場所、教學方法、教學團隊。全真模擬建筑設計市場“工作站”的場景組織教學，通過“三個模擬”來體現出“駐校工作站”模擬教學法的特色，如圖3所示。比如老師、企業建筑師和部分學生作為虛擬甲方，讓大家根據角色定位對方案提出問題，這種互動討論充分激發了學生的學習熱情，老師也能夠掌握學生的應變能力和表達能力，有效地培養學生互相交流、自我評定和快速解決問題的專業能力。

3.信息化教學手段的應用。在目前的教學過程中，為使學生在課堂教學以外獲得更豐富的信息資源，我們還建立了信息化的理實一體教室，實現畢業實踐指導書、實際案例等相關資料信息化，并推薦設計類網站，為學生課后自主學習提供更大的平臺。比如：采用動畫直觀教學和多媒體教學手段的綜合應用，提高課堂教學效率；通過建立以“理論+實踐+模型+信息”為主要特色的理實一體化教室，提高了教學的真實性；通過建立網絡資源，建立QQ群等討論平臺，較好地實現了教師與學生的及時溝通交流。

五、考評體系

本課程堅持貫徹“能力評價為目標，過程考核為手段，多元評定為方法，綜合效果為定論”的能力本位考評體系，評價重點從靜態評價向動態評價轉變，根據課程特點，采用教師、企業工作人員、學生評委團等疊加綜合評定學期總成績，改變原先籠統的計分方式，體現出能力本位、過程主導評價的特點。

六、結語

本課程的教學效果評價主要以社會和市場適應度評價來體現，學生是否能夠通過就業市場的檢驗，所得到的市場反饋是主要評價標準，從學生評價、校內外專家、社會評價等幾個方面獲得的有效數據，充分體現出《建筑綜合設計》課程的教學效果和今后努力的方向。該課程學生的畢業設計作品還連續3年獲得由建設部舉辦的“全國高職院校土建類建筑設計競賽”的銀獎和銅獎。本課程需要繼續改進的方向與途徑包括：教學總體設計上要繼續突出“模塊化+實戰化”理實一體的實踐教學特色，逐步形成國內高職示范的“項目導向、任務驅動、能力本位、學生主體”系統化教學體系。在課程選題和模塊內容上要適應市場需求，進一步結合綠色、環保節能技術和BIM系統軟件來適應智慧城市、高科技的建筑設計要求。

參考文獻：

[1]上海工藝美術職業學院編寫組.“工作室化教學法”講義[C].上海：上海工藝美術職業學院，2012.

第3篇

關鍵詞：建筑設計；結構設計；協調統一

中圖分類號：TU2文獻標識碼： A

引言

隨著經濟的發展，我國的城市化進程不斷加快，越來越多的高樓大廈成為城市的一道美麗風景，特別是從我國加入WTO以來，國外的先進的設計技術和設計思路也不斷被設計人員吸收、消化，極大的提高了我國建筑設計的整體水平。但是由于建筑工程個體的差異性，使得建筑設計千變萬化，特別是人們生活水平的提高，對建筑外型、內部空間配置等提出了越來越多的要求。因此，建筑設計必須要與各專業設計進行有機的融合，只有這樣才能實現建筑設計與各專業設計的協調統一和完美結合。

1、建筑設計與結構設計的協調統一

隨著高層建筑的不斷出現，以前豎向荷載起控制作用的結構設計也逐漸出現了水平荷載為主要控制荷載的現象，這種情況下，在建筑設計師進行建筑內部空間和豎向造型設計的過程中，要考慮地震和風荷載的作用，同時，也要考慮各個構件的剛度是否滿足要求，這無形中對建筑設計提出了框框，設定了限制和約束，建筑設計師也只有考慮到這些因素，多與結構設計師溝通才能確保設計作品的實際效果。

建筑設計是建筑物外部型狀和內部空間的相互組成，而結構設計是實現建筑設計思想的途徑，通俗的說，建筑設計是人的五臟六腑和你所能看到的外貌，而結構設計是人的骨架，從而使人成為一個完整的實體。建筑設計和結構設計是建筑工程實體形成的兩個重要途徑，兩者相互協調形成了整個建筑物的外觀型狀，確保了整體結構的穩定性。二者不僅相互協調而且也有互相制約，密不可分還相互矛盾，如果二者能夠協調一致，則能實現在時代技術條件下的完美結合，創造具有代表性的歷史性建筑物。而如果兩者相互脫節，建筑設計一味的強調造型、先進，不以當代的技術條件為設計基礎，其所作的只能成為紙上的方案，只能是海市蜃樓，在當前技術條件下無法短期實現的空中樓閣。作為建筑技術一種的建筑構造，其貫穿于建筑設計的方案選擇、初設、技術設計和施工圖設計的整個過程，在方案選擇和初設階段，就應該分析工程所處的社會環境、文化氛圍、經濟實力和技術能力，從而選擇合理的結構體系，以實現建筑物的內部空間和外部造型。在技術設計這一階段，需要對設計方案進行進一步的深化，找出結構設計、暖通設計、電氣設計和給排水設計存在的技術方面的問題，并采取措施對其進行統一的協調、規劃，在解決矛盾的過程中使得設計變得成熟。在詳圖設計階段，是技術設計的進一步的深化，這個階段的作用是用來處理建筑物局部構造與整體建筑物之間的矛盾，在這個階段持續的協調建筑設計與結構設計之間的關系，使之更加協調，并為以后的工程施工提供依據。

建筑設計的時候必須考慮結構設計的可行性，比如，如果設計師將建筑的橫截面設計成為一個三角形，這會使得其抗彎能力和抗側向力的能力遠遠不如傳統的多邊形、圓形、矩形和正方形截面，在一定條件下，這種設計也是可以實現，但是要在結構上進行加強，無形中浪費了大量的鋼筋和混凝土。另外，如果建筑設計者缺乏結構設計方面的知識和修養，在設計過程中忽視力學的基本規律，比如：在抗震規范要求的抗震設防區域，高層建筑的電梯設置在了大樓的某一個側面，遠離了建筑物的剛度中心，這就會造成整個建筑物的重心不重合，一旦出現地震，后果不堪設想，如果要避免此類事情發生，則需要結構設計采取多種措施，不僅給結構設計帶來了極大的麻煩，而且會使得工程造價大幅攀升。所以，在進行整棟建筑的設計過程中，建筑設計必須與結構設計充分的協調，建筑設計師需要有結構設計師的基本素養，結構設計師要能最大限度的使用當前的先進的設計思想來實現建筑設想。

2、建筑設計與給排水專業的協調統一

由于有設備和設備基礎，像水泵房、消防水泵房、水箱間及水處理間等組成了給排水專用房屋，而且這些房間的荷載遠比一般房間大得多，尤其是高水位水箱間需要設在建筑頂部，荷載比較大，這就嚴重影響了建筑的造型美觀。因此在設計的時候，應該盡量避免使用高水位水箱，最好將水泵房設置在地下室或者半地下室。

由于給排水管道的直徑粗且數量多，針對這個問題在進行建筑設計的時候，應該考慮到對于管道的豎向布置盡量設置專門的管道井，如果不設置專門的管道井，就應該結合建筑設計，使功能用水的房間盡量保持上下一致，從而達到避免給排水管道在房間內亂設置的目的。另外，在建筑設計的時候，應該盡量避開水平管道，并且結合結構專業設計，使水平管道盡量不要穿過梁以及柱，以免對結構專業造成不利影響。在建筑布置方面，要做到避免管道繞梁繞柱帶來的增加水阻力或滿足不了水平管道坡降要求的弊端，而應該為管網系統創造有利條件。

在進行建筑設計和給排水設計的同事，要與暖通、電氣等其它專業一起考慮管道設置問題，這樣做不僅有利于建筑的合理布局還有利于節約成本。

3、建筑設計與暖通空調專業的協調統一

有空調的建筑物，建筑設計與暖通空調專業的關系就更密切。對于高層建筑的豎向設計中，暖通空調專業與給排水和電氣等集中布置在設備層。針對建筑空調設備的以上特點，在建筑設計的時候要充分考慮到核心區以及設備層的樓面荷載大，預留管道附件多，設備層高于標準層層高等特點。目前建筑外墻設置的室外空調板大多數僅僅是為了造型的美觀，一旦業主入住裝修的時候，空調擺放位置很隨意，導致了樓房使用后墻面造型的錯落凌亂。因此，我們在建筑設計的時候，不應該僅僅考慮造型的美觀，更應該考慮到設施的實用性。

4、建筑設計與電氣專業的協調統一

電氣設備用房包括高、低壓變配電房、發電機房、消防控制室、弱電機房等。由于高、低壓變配電房、發電機房所占用的面積較大，且對周邊的功能用房使用有干擾，所以一般設置于地下一層。建筑專業在布置平面時，在不同的防火分區應分別設置獨立的電氣豎井,電氣設備用房應避免設在衛生間、浴室或其他經常積水場所的正下方，且不宜與上述場所相貼鄰。選擇合理的機房位置，節約設備成本。

建筑層高應考慮電氣專業室內敷線的影響，應該盡量避免繞梁、穿梁。當梁上有管道需要通過的時候，為了防止在施工過程中對預置梁進行打孔而影響結構強度，就應該在預置梁期間進行孔道的預留，從而合理解決各系統的纜線敷設通道，保證系統安全和纜線的傳輸性能。

結束語

由以上可以知道，建筑工程設計不是指的某一個專業的設計，其是由多個專業，進行多道程序設計完成的一個復雜的系統工程，而參與建筑設計的人員都會體會到，若僅僅力求滿足本專業設計的最完美，必將對其它專業帶來不良的影響甚至產生難以解決的問題。總之，在進行建筑設計過程中，不能盲目，不能閉門造車，需要建筑設計師在掌握一定的其他專業方面的知識的基礎上與各專業設計師進行有效的協作，做到建筑設計與各專業設計相協調、相統一，只有這樣才能真正的實現建筑設計與各專業設計藝術性的相結合，從而創造出真正具有藝術性的建筑作品。

參考文獻

[1]羅志.淺談建筑設計與各專業設計的協調統一[J].城市建設理論研究，2012（03）.

[2]徐傳亮.建筑設計與結構設計的差別.北京：中國建筑工業出版社，2008:113-119