前言：我們精心挑選了數篇優質中學生消防教育文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

關鍵詞：高中生 校園受傷 法律

網上搜索“學生傷亡”會有數千條結果，搜索“學生傷亡糾紛”也會有千條結果。可以說，校園學生受傷事件被報道的多了，產生糾紛的也多了。在給當事學生造成身體和心理傷害的同時，也給教育機構和教育者產生了影響。“鞋子合適不合適，只有穿在自己的腳上才知道”，身楦咧猩，如何看待校園學生受傷事件？2016年暑期，對小學、初中同學做了訪問，共調查106個學生，分別分布在鄭州的19所高中、河南其他地市的5所高中、河南外的3所高中，男女生比例基本相當。

一、高中生校園內受傷的基本情況

（一）完全學生個人行為的受傷：A男同學在下午放學時，急著去圖書館還書，下樓梯時跑的快了，在樓梯上摔倒，造成腳大拇指骨折；B女同學在沒有體育課的周末，穿高跟鞋路過學校廣場水泥地，不小心摔倒，造成膝蓋軟組織損傷，休息一周；C男同學課余在宿舍樓前的小運動場自由活動，突發奇想去玩單杠，飛身一躍后落地，大腿受傷，縫合兩針。

（二）學生在正常教學實驗活動中的受傷：D男同學在體育課上練習跳遠，落地時斜倒，肘部擦傷；E男同學在生物實驗課上，用小刀切實驗用品，小刀滑動，手指被切傷；F女同學在學校組織的勵志遠足活動中，抵達終點后突然暈倒，平靜后恢復；H男同學，在體育課上沒有按照老師的要求做準備工作，沖進球場踢球，倒地后腳踝紅腫；I同學在化學實驗課上，沒有聽老師講完操作程序就點燃酒精燈，造成衣服被燒，頭發燒掉少許。

（三）學生間相互嬉戲造成的傷害：J男同學，課間和其他同學鬧著玩，被其中一個同學一腳踢中小腿，當場出現清淤。K男同學和同宿舍同學在樓道玩耍，一個同學從背后推了他，因完全沒有防備，正面倒地，眉毛上方擦傷，縫合兩針。

（四）同學間的故意傷害或者老師故意傷害學生：調查中沒有此案例，但新聞報道中此類案例有發生。學生間故意傷害一般發生在衛生間、宿舍等老師監管不到的地方，基本為多人對一人的傷害，報道的基本為惡心案件；教師故意傷害學生比較少見，新聞報道的多數為體罰學生過重造成的傷害，包括尺子打手、書本打臉等。

（五）校外人員進入校園傷害學生：調查中沒有此案例，新聞報道的也為個案，基本為社會人員惡意闖入校園對學生進行傷害，性質一般較為惡劣。值得注意的是，調查中有學生反映，有個別家長進入校園指責另外一個學生的現象，為自己的孩子撐腰。

（六）造成的學生受傷：極個案。

二、學生校園受傷事件的處理和法律關系

（一）在類型一中的學生受傷后，有家長認為學校有監護權，就應該承擔責任。 以前也有部分觀點認為，學生進校后，監護權自然就交接給學校了。現在，法律界公認的，“單位能夠成為監護人的，應當是未成年學生父母的單位或未成年學生住所的村民委員會、居民委員會或民政部門”，這其中沒有教育機構。學生被家長送到學校的主要目的是學習，并非把監護權轉讓給學校，也不允許把監護權轉讓給學校。

（二）在類型二中的學生受傷后，應該理清學校和學生之間有基于教育目的的合同關系，學校對高中生承擔有教育、管理和保護的義務和責任。如果學校盡到了管理義務，建立了必要的防范措施，落實了一定的防范手段，提供給學生的設備、用具符合國家標準，進行了必要的安全教育，履行了自己的職責，學生受傷后，或者由于學生自身失誤而造成的受傷后，學校可以沒有責任或者部分沒有責任； 如果學校沒有盡到法定義務，比如提供的學習、運動、生活場館和運動、實驗設備不符合標準，導致學生受到傷害，或者教育工作者在教育教學、課外活動中，預判失誤或者防范失誤，有明顯監管不到位，導致學生受到傷害，學校是要承擔一定責任的。

（三）對類型三中的學生受傷后，學校和家長可能都會認為需要對方擔責。 這個法律關系比較復雜，首先是嬉戲學生和受傷學生之間的關系，雙方如果都未滿18歲，需要其監護人承擔相應責任； 其次是學校和受傷學生之間的關系，責任劃分基本和類型二一致。

（四）類型四、五、六中的學生受傷，輕微案件適用于類型三和類型二的方法，嚴重案件一般為刑事案件，由執法機關處理。民事部分應該適用于類型二和類型三的推定原理。

三、對學生校內受傷的基本建議

（一）和為貴。曾經有學生在游戲中被另一個學生無意推倒受傷，在送醫住院期間，老師自己墊錢為孩子治病，協調加害學生家長積極探望，給雙方家長講清楚利害關系，順利達成賠償協議。同時，利用課余時間帶加害學生給受害學生補課，讓兩個學生相互理解，效果非常好。建議家長在發生此類事件時，冷靜看待自己的孩子和對方的孩子，從對方的角度考慮問題，學會理解，和平解決，不要給孩子留下心理陰影。

（二）教育為上。學校教育、家庭教育和社會教育，三者相長，加大對學生的正確引導，培養學生樂光、陽關、向上的良好品質，讓學生能正確面對挫折。對安全教育，在現有基礎上，進一步加大力度，重點放在安全措施的落實和安全應急方法上，多采用學生喜聞樂見的形式進行。

（三）監管為基。對學校的所有設施，必須保證符合國家安全標準；任何活動要做足預案，出現安全問題，第一時間能做出反應；體育課和實驗課要有一定的安全防范措施，并保證所有學生在老師的視野之內。對教師的教育行為要在適合的范圍內給予必要知道，不要讓老師把不良情緒帶給課堂，發泄給學生。

第2篇

[關鍵詞]作文教學；作文指導；模仿；創新

很多學生在學習寫作的過程中，總是覺得難以下筆，即使寫了，他們的內容也讓人覺得不知所云，缺乏亮點。久而久之，學生對作文也就產生了厭煩情緒，學習作文的目的也無非是應付考試。教師在教學中如何讓學生能夠完整地表達出內心的想法，同時達到一種讓人感覺美的過程？模仿是作文教學的一個很好的切入點。

一、作文教學要求學生學會模仿

“寫作能力是學生語文能力的核心，作文教學是語文教學的核心。”但筆者認為，作文課，不是培養作家的課，作文要讓學生用文字表達自己的生活、情感、思想。

在小學語文教學過程中。提到作文，許多學生往往唉聲嘆氣。作文難在無話可說、無事可寫、無情可抒。那么提高小學生的寫作水平，消除對寫作的恐懼心理，使他們愿意寫作、樂于寫作，筆者認為，作文也應該是從模仿開始。

模仿，是人類一切學習活動的基本方式；模仿，也是人類一切智慧的源泉；模仿，同樣是人類的一切創造之母；模仿，更是我們人類最基本的生存能力之一。為什么我們面對這些剛剛開始學習寫作的學生，卻要拒絕模仿、躲避模仿、害怕模仿呢？原因很簡單，那是因為今天的教學提倡素質教育，就是學生要有創新能力。

二、學生學會善于模仿的方法

在語文教學中，教師往往忽視了將閱讀教學與學生作文聯系起來。有時即使教師進行了作文指導，學生依舊難以寫出好的作文來，而從“范文”中去尋找作文的方法，將語文教學的讀與寫有機地結合起來，從所學課文得到寫作的啟示，尋得作文的方法。這樣也未嘗不可，不僅能更好地去激發學生學習課文的興趣，還能讓學生對作文由畏懼到喜歡，并通過對“范文”語句、段落、形式、結構的模仿進行創造，最終達到作文教學的目的。

1.通過課文的學習，激發學生模仿的欲望。作文教學中的模仿寫作，就是指導學生在較多地閱讀課文的基礎上，模仿課文的某些寫作特點或某一部分進行寫作。學生寫作，對生活雖有某種感受，對寫作也有一定欲望，但缺乏寫作資料積累和寫作表達能力。

2.從課文找契入點，滲透作文訓練，提高綜合運用能力。每篇課文都有各自的特點，這就需要教師找準文章特色，抓住切入點。而語言和想象的訓練和模仿是我們每次訓練的重點。語言，是寫作的基礎；有了典型的材料，如何加以利用組織，做到描繪其景，抒寫其情，這就需要在語言上下一番功夫。當然，語言的訓練是多方面的，其中包括模仿語言習作，用來提高學生運用語言技巧的能力。模仿習作，是學生作文的低級階段；仿作，是把學生引進寫作之門的一種手段；但是要提高學生的寫作水平，僅僅依靠模仿是不行的。從作文教學的實踐中，我們得到的經驗是：作文不同于寫字的臨帖，作文也不同于畫畫，作文是學生語言綜合能力的表現，所以，單單地讓學生模仿寫作，這也是不完整的。

三、開辟科學模仿新途徑

模仿是豐富多樣、靈活多變的。模仿不是遏制學生獨特個性和創新思維的，恰恰是學生張揚個性的內在需要和培育創新思維的有效路徑。關鍵是看我們能否科學有效地運用好“模仿”這把“金鑰匙”。下面就模仿的靈活運用提出幾條建議：

1. 要引導學生學會正確看待范文。

2.要盡力打破單一模仿的格局。

3.要把模仿的主動權交給學生。

第3篇

生命至上、安全第一，學會自我保護，遠離危險，擁抱幸福，享受美好生活。下面是小編收集整理的中小學生防洪防汛防災安全教育知識，歡迎大家閱讀。

 

2020中小學生防洪防汛安全教育知識大全

一、防汛基本知識

1、什么是防汛

防汛是指為防止和減輕洪水災害，在洪水預報、防洪調度、防洪工程運用等方面進行的有關工作。汛的含義是指江河、湖泊等水域的季節性或周期性的漲水現象。

2、降雨的特性

降雨可按空氣上升的原因，分為峰面雨、地形雨、對流雨和臺風雨四類。

24小時降雨強度與等級(單位：毫米)

小雨10，中雨10∽25，大雨25∽50，暴雨50∽100，大暴雨，100∽250

特大暴雨大于250。

二、洪水

洪水暴發時如何防備與自救

1、根據電視、廣播等提供的洪水信息和自已所處的位置房舍結構條件，冷靜選擇撤離位置。避免出現“人未走，水先到”。

2、認清路標，明確撤離的路線和目的地，避免因為驚慌而走錯路。

3、備足速食食品或蒸煮夠食用幾天的食品，準備足夠的飲用水和日用品。洪水到來時來不及轉移的人員，要就近迅速向山坡、結構牢固的樓房上層、高地等地轉移。

4、泥坯房里人員在洪水到來時，來不及轉移的，要迅速找一些門板、桌椅、木床、大塊的泡沫塑料等漂浮的材料扎成筏逃生。不宜游泳、爬到屋頂。

5、洪水來臨前，將不便攜帶的貴重物品作防水捆扎后埋入地下。

6、如果被洪水包圍時，要設法盡快與當地政府或部門取得聯系。報告自已的方位和險情，積極尋求救援。

7、千萬不能游泳逃生，不能攀爬帶電的電桿、鐵塔，遠離傾斜電桿和電線斷頭。

8、如已被卷入洪水中，一定要盡可能抓住固定的或能漂浮的東西，尋找機會逃生。

三、山洪

1、什么是山洪

山洪是指流速大，過程短暫，往往夾帶大量泥沙、石塊，突發性強、破壞力很大的小面積山區洪水。

2、遭遇突發山洪怎么辦

(1)、一定要保持冷靜，迅速判斷自已周邊環境，盡快向山上或較高地方逃轉移，如一時躲避不了，應選擇一個相對安全的地方避洪。

(2)、山洪暴發時，千萬不要沿著洪道方向逃跑，而要向兩側快速躲避。不要輕易涉水過河。

(3)、更不能為了轉移家禽、貴重物品及其它原因而延誤逃洪時間，造成“人物雙亡”。

(4)、被山洪圍困在山中，應及與當地政府或部門取得聯系，尋求救援。

四、臺風

1、什么是臺風

我們所說的臺風，是在西太平熱帶海面上形成的暖濕空氣的旋渦團，即為熱帶氣旋。常伴有狂風、暴雨和風暴潮。

2、臺風的防范措施

(1)、氣象部門根據臺風可能產生的影響，在預報時常采用“消息”、“警報”、和“緊急警報”三種形式向社會;同時按臺風可能影響的程度，從輕到重向社會藍、黃、橙、紅四色臺風預警信號。公眾應密切關注媒體有關臺風的報道，及時采取預防措施。

(2)、臺風來臨前，應準備好手電筒、收音機、食物和飲用水及常用藥品等，以備急需。

(3)、關好門窗、檢查門窗是否堅固，取下懸掛的物品，檢查電路、煤氣、爐火設施是否安全。

(4)、將養在室外的動物及其它物品移至室內，特別是樓頂雜物、窗外花盆等一定要移至室內，室外易被吹動的東西，一定要加固。

(5)、不要去臺風經過的地區旅游、游泳或駕船。

(6)、戶外廣告牌、臨時工棚、臨時用房、建筑腳手架應加固，城市內行道樹木、排水管要臨時加固和清理。

(7)、城、鄉內住在低洼區和危房內的人員要及時轉移。

(8)、臺風帶來的暴雨容易引發洪水、山體滑坡、泥石流等災害，相關的學校、工礦企業、山邊公路等要加強防范。必要時采取停學、停廠和封路等措施。

(9)、臺風來臨時，江河邊禁止人員行走。

五、泥石流

1、什么是泥石流

泥石流是山區溝谷或斜坡上由暴雨、冰雪消融引發的含有大量泥沙、石塊、巨石的特殊洪流。泥石常與山洪相伴，其來勢兇猛、爆發突然、破壞性強，在很短時間內，大量泥石橫沖直撞，沖出溝外，并在溝口堆積起來。

2、遇到泥石流如何避險

(1)、人群在溝谷內活動時，一旦遭遇大雨、暴雨，要迅速轉移到安全高地，不要在低洼的谷底或陡峻的山坡下躲避、停留。

(2)、留心周圍環境，特別警惕遠處傳來的土石崩落、洪水咆哮等異常聲音，這可能是即將發生泥石流的征兆。

(3)、發現泥石流襲來時，要馬上向溝岸兩側高處跑，千萬不要順溝方向往上游或下游跑。

(4)、暴雨停止后，不要急于返回溝內住地，應等一段時間。

六、滑坡和崩塌

1、滑坡是指斜坡上的巖土體受河流沖刷、地下水活動、地震及人工切坡等影響，在重力作用下沿著一定的軟弱面整體或分散地順坡下滑，這種現象叫滑坡。俗稱“走山”。

2、滑坡前兆

(1)、大滑坡發生前，會出現斷流多年的泉水“復活”的情況，也可能出現泉、井水突然干涸水位突變等異常現象。

(2)、在滑坡體中部或前部出現橫向及縱向放射狀裂紋，標志滑坡體已進入臨滑狀態。

(3)、大滑坡之前，滑坡體前沿坡腳處土地體出現上隆(凸起)現象。

(4)、滑坡體后緣的裂縫急劇擴展，并從裂縫冒出熱氣或冷風。

(5)、動物驚恐異常，植物變形。會出現豬、狗、牛等家畜驚恐不寧、不入睡，老鼠亂竄不進洞，樹木枯萎或歪斜等現象。

(6)、大滑坡前，滑坡體上長期位移觀測資料中的水平位移和垂直位移，會出現加速變化趨勢，這是明顯滑坡跡象。

發生這些滑坡的前兆后，要立即采取預防措施。

3、崩塌

是指陡峭斜坡上的巖土體在重力作用下突然脫離母體崩落、滾動，最后堆積在坡腳或溝谷的地質現象。

4、遇到滑坡或崩塌怎么辦

(1)、行人和車輛不要進入或通過有警示標志的滑坡、崩塌危險區。

(2)、當發現有滑坡或崩塌的前兆時，應立即報告當地政府或有關部門，同時通知其他受威脅的群眾，做好撤離準備。

(3)、當你正處在滑坡體上，感到地面變動時，要用最快的速度向兩側穩定地區逃離。千萬不要向滑坡體上、下方逃跑。

(4)、當你處在滑坡體中無法逃離時，找一塊坡度較緩的開闊地停留，但不要和房屋、圍墻、電線桿等靠的太近。

(5)、當你處在滑坡體前沿或崩塌體下方時，只能迅速向兩邊逃生，別無選擇。

小學生防洪水安全知識

一、如何應對暴雨山洪

暴雨洪水發生前：

(1)要避免在低洼地帶、山體滑坡威脅區域活動。每年夏初要對房前屋后進行檢查，留心附近地質變化，看是否有危險跡象。

(2)要熟悉周圍環境，自備必要的防水、排水設施，如帆布、編織袋、沙石、木板、抽水泵等。注意收聽當地氣象防汛部門的預報。特別是人群密集區要及時做好人員疏導轉移等工作。

暴雨洪水發生后：

(1)發現重大征兆或已經發生災害時，盡快將消息傳遞出去，引起重視，爭取控制災害發展和救援。

(2)在緊急情況下，頭腦冷靜，行動快速，果斷放4棄。暴雨洪水突發性強，陡漲陡落，持續時間短。當發現河道漲水，要迅速撤離，不可麻痹遲疑。汛期河道漲洪時，千萬不要強行過河，要耐心等河水退了以后過河，或長距離繞行過河。

(3)在發生暴雨洪水時，行人避雨要遠離高壓線路、電器設備等危險區域，雷雨時要關閉手機。

(4)及時對溺水者進行人工呼吸等緊急救護等。

二、暴雨來臨時如何采取防范措施

(1)暴雨來臨，關閉門窗，防止雨水撲入屋內，一旦進水立即關閉電源、煤氣等設備。

(2)切斷低洼地帶有危險的室外電源。

(3)不要走地下通道或高架橋下面的通道。

(4)不要在流水中行走，15公分深度的流水就能使人跌倒。

(5)在山地如發現水流湍急、混濁及夾雜泥沙時，可能是山洪爆發的前兆，應離開溪澗或河道。

(6)暴雨中開車應打開雨霧燈，減速慢行，注意預防山洪，避開積水和塌方路段。

(7)注意街上電力設施，如有電線滑落，即刻遠離并馬上報告電力部門。

(8)如住所可能出現嚴重水淹，應撤離居所，到安全地方暫避。

(9)遇到危險時，請撥打110求救。

近期雨水較多，為更好的預防洪澇事故，避免災害發生，構建平安和諧，是大家的共同愿望。

自然界中的雨五花八門，各式各樣，有灰蒙蒙的毛毛雨，有連綿不斷的連陰雨，還有傾

盆而下的雷陣雨……。在一個地區，如果短時間降了大暴雨，河水會上漲特別快，很容易漫過堤壩，淹沒農田、村莊，沖毀道路和房屋，使許多人無家可歸。這就是暴雨造成的洪水災害。

什么叫大暴雨

大暴雨是指降雨量非常大的雨。那么怎樣測定降雨量的大小呢氣象工作人員在地面觀測場露天放置一個直徑為20厘米的金屬圓筒——雨量器，它一天24小時所接收到的雨量就是日降水量，可以用量杯量出。中央氣象局規定：凡日降雨量在10毫米以下的稱為小雨，10—25毫米為中雨，25—50毫米為大雨，50毫米以上稱為暴雨。暴雨天氣具有一定的危險性，但并不可怕。只要做好了各種防范工作，就不會發生危險。

小學生洪水自救知識

洪水發生了，如何自救

1、洪水來了，按照預定路線轉移、避難，注意扶老攜幼，相互幫助。如果洪水來得太快，已經無法步行轉移了，要使用事先備好的'船只或門板、木床等漂浮物，做水上轉移的工具。

2、當洪水來得很快，大水已經進屋了，要急速爬上屋頂、墻頭或就近的大樹上，暫時避難，等待救護人員轉移。不能單身游水轉移。

3、土墻、干打壘住房或泥縫磚墻住房，只能做暫時避難場所，因為經水一泡，它們隨時會有坍塌的危險。

4、假如沒有大樹、院墻，屋頂又一時爬不上去，此刻應抓住固定物不放，并呼救他人搭救脫險。

洪水過后，怎樣預防疾病流行

1清除積水、穢物，通風晾曬，噴灑消毒藥劑，預防傳染病及蚊蠅滋生。

2、服用預防藥物，避免發生傳染疾病。如果發生傳染病例，必須進行隔離治療。

3、家用生活器具要清洗、消毒，濕、霉的物件要通風、晾曬。

山區學生遇到洪水怎么辦

如果山區普降大雨，在半小時之內就會暴發山洪。山洪來勢快、流速大、沖刷能力強，具有很大的破壞力，會給山區造成嚴重災害。

1、暴發山洪，過河要有老師護送。當水深超過膝蓋，單身不能過河;當水流已達齊腰深度時，眾人也絕不能過河。如果發生被河水沖倒的意外現象，頭腦要清醒，想辦法抓住河中漂浮物或岸邊樹根、樹杈才有可能脫險。

2、當山洪漲水很快，老師又不能護送過河，同學們應全部回學校留宿。

3、暑假在山上割草、鋤地，遇傾盆大雨，進山洞等處避雨時，要預防滑坡、滾石和坍塌現象的發生。

4、在雷雨天氣里，河谷漲水很快，同學們應向高處轉移，但不能停留在大樹下，也不能跑到山崗的頂部，以避免雷擊傷害。

5、如果發生電線低垂，不能用手、身體接觸;低垂電線已被河水沖打時，不能在河邊停留，更不能在此過河。這些情況都會發生觸電事故，危及生命安全。