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第1篇

關鍵詞：高層建筑；風險管理；風險分析；施工單位

引言

現代的房屋建筑充分利用土地資源，節約土地資源為宗旨。因此，利用有效土地資源，向樓房高層發展。高層房屋建筑施工過程中的安全極其重要，對高層房屋建筑工程安全風險管理潛在隱患包括高處作業、地質、環境、設備、材料、人員等各方面的因素，屬于安全生產的高危之一的項目。不僅是結合房屋建筑施工技術精華和新工藝的應用，而且對高層房屋建筑工程的質量的要求標準高，同時安全管理風險也是并存。安全管理風險取決工作環境的的不利施工，較多處于露天高空作業，多種工種相互配合協調，機械設備的設置，電源線路的安置，在這狹小的空間極其擁擠，包括施工人員的專業化素質、不完善的作業條件等這些決定了安全管理風險潛在的隱患。建筑工程項目具有投資大、施工環節復雜、參與者多、周期長、風險因素多等特點，在土建施工過程中具有很高的災害事故風險率。所以在高層建筑的土建施工過程中，風險管理的過程就顯得更加重要。事實證明，在工程建設項目中，為風險管理而付出相應成本來挽回不必要的項目損失，這種努力是值得的，而且是必要的。

1風險管理的發展和現狀

風險管理思想的雛形源于公元前916年國外的共同海損（GeneralAverage）制度和公元前四百年的船貨押貸制度，雖然屬于保險思想的雛形，但因保險是風險管理技術，所以認為其是風險管理思想的雛形。18世紀產業革命，法國管理學家亨瑞?法約爾（HenriFyaol）在《一般管理和工業管理》書中正式把風險管理思想引入企業經營，到20世紀60年代，美國才將其發展為一門獨立的科學。工程的當事人風險意識淡薄，工程不確定性多，風險復雜多變，風險識別困難；工程項目具有不重復性，忽視工程施工資料的整理，造成工程施工數據的積累有限；風險評價的誤差大；風險管理手段的落后，風險手段只有風險回避、風險自留和風險轉移，種種原因制約工程風險管理的發展。

2高層建筑土建施工風險管理的特征

高層建筑的建設風險更大，風險發生的概率更高，其特點總結為：

1）前期投資大，前期資金運營風險比較大。

2）施工周期相對較長，比普通項目層數多很多，有很大的工程量。

3）火災在高層項目上已經上升為主要矛盾。

4）工程風險的責任承擔者相對較多。

5）土建施工的垂直運輸量很大，高空作業多，吊裝作業風險高，且在調試和安裝垂直運輸設備時安全風險大。

6）工程施工的協調工作難度大，作業的種類繁多，波及的范圍大，且工種和工種間的交叉配合很多。

7）結構復雜，施工和設計不僅量很大，技術難度也很大。

3管理施工風險的途徑

綜合高層房屋建筑工程建設過程中的風險因素，提出安全建設的途徑，發揮安全管理的價值，構建施工安全風險管理的途徑。

3.1風險立法

針對高層建筑安全風險的基本情況，構建法制環境，通過立法方式，體現風險管理的價值。根據高層房屋建設的實際，嚴格貫徹安全建設的法制、法規，履行立法要求，如此可以正確對待施工過程中的安全風險，提高規避能力。詳細研究立法制度內的風險源，對比實際工程，判斷是否有相同或類似的內在風險，提前做好風險防護的準備，體現風險管理的價值，結合風險立法的實際，制定風險管理的對策，加強風險法制建設，實現完善的立法環境。

3.2風險控制

站在施工安全管理的角度考慮，風險控制需要實現最終的風險規避，即使無法完全規避風險，也需將其控制在最小狀態。風險控制的過程中，以規范化的建設環境為主，防止來自各個方面的安全威脅，例如：對高層建筑工程內的每一項工程，實行規范化的處理，盡量多方面的排除安全風險的影響，然后制定流程化的施工方案，實際施工中，需要嚴格按照施工方案執行，保障施工內容的合理性，確保施工過程中，可以實現風險控制，避免風險影響，體現安全管理的價值。

3.3風險轉移

風險轉移是高層房屋建筑工程風險管理的常用方式，利用合作的方式，實現風險分擔。例如：施工企業將部分施工項目，以外包的方式承包給其他施工企業，簽訂責任合同，促使承包企業自行承擔施工部分的項目風險，由此施工企業不用承擔全部風險內容，既可以實現安全風險的控制，又可以將風險降到最低。近幾年，風險轉移在建筑工程中比較適用，保障各個參建單位的效益，維持風險平衡狀態，而且風險轉移不僅可以推進工程業務承包，還可以為承包單位提供效益獲取的方式。

3.險內消

風險內消屬于技術性的管理措施，具有直接、穩定的管理特性。風險內消將全部安全風險集中到施工企業內部，促使施工企業根據建筑工程可能發生的各項風險，進行策略研究，劃分風險預算，一旦出現在預算范圍內的安全風險，立即進行事故補償，風險損失由施工企業承擔。如此以來，雖然可以解決風險問題，但是著實面臨成本消耗，此類風險安全管理的方式，在高層房屋建筑工程中不常用。風險內消的基本特點為：掌握全面的風險來源，實施力強，對應性高，基本可以正確辨別風險，以成本管理的角度理解，則會降低評價性。

4總結

工程風險管理不是單靠某一階段、某些風險管理者就能得到實施，不同的參與者，在不同的階段，根據自己面臨的風險，制定風險管理計劃，運用風險管理手段，實現有效控制風險的目標。

（1）風險管理是項目全過程、全面的管理：在工程的各個階段，從工程項目的決策階段到工程項目的交付使用，不同的參與者，保證風險管理實施的連貫性。

（2）風險管理是全方位的管理。針對每一階段，每一種風險，項目管理者應系統、全面的分析風險因素對項目各方面的影響，制定風險計劃。

（3）風險管理的措施全面，包括技術、經濟、性質、合同及管理等手段。建筑承包商作為建筑產品實體的最終實現者，在項目施工階段，與建設單位承擔著巨大的風險，是施工風險的主要承擔者。在面對市場競爭日益加劇的情況下，施工難度的增加要求施工企業不斷創新提高。如何在競爭中脫穎而出，施工企業提高自己的施工管理和專業水平才是企業生存和發展的根本。針對工程項目的風險，合理運用風險管理技術，重視和發揮風險管理的作用，強化風險意識和風險規避手段，運用風險管理盡可能的識別風險，評估風險，從而恰當使用風險管理工具，將會有效控制風險，減少風險的損失，使風險降到最低，如期保證工程的順利交付使用，達到工程進度、質量和投資的目標的統一，投資商和承包商均獲得最佳的社會和經濟效益。

參考文獻：

[1]王有志.現代工程項目風險管理理論與實踐[M].北京：中國水利水電出版社，2009（03）.

[2]陳津生.建設工程保險實務與風險管理[M].北京：中國建材工業出版社，2008（09）.

[3]陳偉.工程項目風險管理[M].北京：人民交通出版社，2008（07）.

[4]劉書玲.高層建筑施工細節詳解[M].北京：機械工業出版社，2009（4）.

[5]《建筑工程項目經理實用手冊》編委會，建筑上程項目經理實用手冊[M].天津：天津大學出版社，2009（04）.

第2篇

關鍵詞：五年制高職；建筑工程；項目管理與實務；教學改革設計

1課程總體設計

1.1課程概況

“建筑工程項目管理與實務”是建筑工程專業的一門職業技術課，它是與崗位對接（提升）的核心課程，課時一般為64學時，授課對象是高職階段的三年級學生。一般而言，建筑工程技術專業培養的學生初次就業崗位為建筑員，二次就業崗位為技術負責人、主管工長、各部門經理或部長，未來發展為項目部總經理，項目部總工。高職階段第三學年上學期集中開設的綜合性課程，對接的是學生的未來發展崗位。該課程對學生的綜合能力要求較高，即綜合素質的要求高于專業知識的要求。

1.2課程教學設計理念

工程管理課程涵蓋技術類、管理類、經濟類、法律類知識體系，實踐性很強，方法+親身經歷，是最好的授課途徑。然而建筑工程具有不可逆、不可重現、技術復雜、物資設備種類繁多，露天作業、受自然條件影響大，安全隱患較多等特點，真實環境下的親身經歷在校園實訓中很難實現，這也是施工管理教學目前存在的問題。將抽象的認知轉化為真實環境下的認識是這門課程的教學設計理念。

2課程目標與內容

2.1教學目標

《建筑工程項目管理與實務》是建筑工程專業從業資格證和職業資格證必考的科目。該課程的教學定位是注重全面提高學生的綜合素質，使學生不僅具有較強的職業能力，還具備可持續發展能力，能夠勝任多個崗位。工程項目管理典型工作任務及其流程為：簽訂合同———制定計劃———組建項目部———收集資料———進行項目管理工作———進行現場管理工作———竣工驗收———項目結算———歸檔。因此，與職業資格證書標準相銜接，我們對就業崗位的7個主要工作內容和工作流程進行分析的基礎上，結合專業培養定位，與發展崗位工作能力相銜接，確定該課程教學目標。

2.2教學內容

結合崗位工作的需要，對知識模塊進行重構分析，設計課程主要教學情境，包括組織結構設立、員工崗位制度訂立、策劃施工方案、施工進度表制定、施工內容及任務確定、工程材料采購管理、工程施工工序方案制定、質量指標控制、成本費用預算編制、工程財務評價等。

3教學設計

3.1教學過程設計

教學設計的創新點是把課程基本知識、能力模塊進行情境項目和工作任務的重構，把“教學過程”設計為“工程過程”進行，其中包括工程項目啟動、工程項目建設、工程項目策劃、工程項目改進、理論提高等。

3.2教學活動設計

（1）工程項目啟動1—4教學周為工程項目啟動環節。該環節教學重點包括組織準備、技術準備、資料準備等。教學內容為工程資料技術交底、三控知識的學習。按照崗位劃分工作內容和崗位職責，通過團隊建設，完成組織準備工作。課程開始時，給每個小組發一張大白紙，要求每個小組組建項目活動小組。在項目經理帶領下，將成果寫在紙上并作以展示。確定其余角色分工、項目團隊名稱、給自己團隊設計LOGO、給自己一個激勵口號。崗位成員對老師布置的技術資料進行學習，并進行技術準備、進度安排、領取崗位工作牌及工作單據，熟悉工作崗位職責，完成安全教育，簽訂工程建設合同，進入工程建設環節。（2）工程項目建設通過模擬組建的項目部，來模擬建筑工程項目管理過程，5—9周教學階段依托廣聯達模擬沙盤，從工程中標到工程竣工進行全過程模擬。課程工程項目選取凱旋門工程、世紀大橋、中國館工程項目。以業務練習為時間線，重在培養學生對業務知識的思考能力。老師講解施工操作，學生實訓，并提問答疑。以團隊合作的方式，在規定時間內完成建筑工程項目管理內容。以三個月工期的凱旋門為例，第一個月主要包括公司借款、臨時搭建、材料采購、安全投入、機械進場。（3）工程項目策劃與改進通過一個項目的學習，讓學生在第10周進行業務流程、管理技巧方法總結。同時，匯報市場資源（資金、勞動隊伍、機械、材料、臨時設施）等學習成果，并進行工程收尾。該課程在11—14周第二階段的教學中，要求項目經理帶領團隊將所學的課程技巧與方法在世紀大橋工程中進行應用，使得學生團隊整體能力有所提升。（4）理論提高《建筑工程項目管理與實務》是建筑工程專業從業資格證、職業資格證中必考的科目，專科生畢業2年后可以考取。在11—14周的第二階段的教學中平行增設了二建知識學習與提高環節。建筑工程項目管理與實務包括建筑施工164個知識點、建筑構造132個知識點、施工組織39個知識點、工程造價140個知識點，工程項目實務部分涉及面廣，在本次教學改革中應用了建筑云課，分小組進行教學。教學識圖小組進行課后練習，以掌握課堂所學知識。打造智慧工地是建筑行業未來發展方向，因此課程最后一次課，講授施工平面圖布設以及施工現場管理在“三維場地布置”模型的應用。（5）考核競賽對于學習評價應既注重過程考核又注重競賽，平時成績占20%，工程模擬實驗成績占50%，期末競賽成績占30%。學生平時成績占20%：紀律考勤占10%，作業筆記占10%；實驗成績占50%：具體項目執行占20%，規范性10%，完整性10%，參與度10%；期末競賽成績占30%：包括三維場布模型、項目總結匯報、用所學知識來策劃和組織施工、工程競賽展示。將“教學過程”設計為“工程過程”，教學過程由組建項目部、工程資料和施工計劃交底的工程啟動、凱旋門工程的工程建設、工程收尾、世紀大橋工程改進、二級建造師理論提高、新技術應用提高、競賽組成。“做、學、教”一體化教學，達到該課程“三控”、“三管”的教學知識目標，高效施工、利潤最大的能力目標，以及合作共贏的素質目標。

4教學對象分析與采取的對策

4.1教學對象分析

根據我們的教學經驗，目前高職學生的共同特點是，對知識要點的定義、體系、表達方式沒興趣，對于計算公式、符號，又覺得太難學會不。在這種學情下，只有進行教學設計與改革才能改變課堂抬頭率低（學生玩手機、睡覺）的現象，才能保證有效教學，保證教學標準不降低。

4.2采取的對策

（1）基于沙盤模擬工作任務，重組教學內容，設計教學環節，提高學生的學習興趣。采用沙盤模擬建筑工程項目管理過程，沙盤過程模擬有一個操作平臺，也就是盤面，已經鋪在每個小組課桌上，所有的操作將在其上進行。（2）讓學生有崗位，有事情做。要求各崗位角色站好自己的位置，拿好屬于自己負責的單據，變被動為主動。增強學生在建筑工程項目管理過程中贏取利潤與控制項目風險的實踐能力，提高學生對項目管理知識的理解，促進交流與學習。（3）設法引導學生自主學習、重復學習。舉個例子，按照工程進度學生們會在每月末進行一次工程結算，這樣按照課程設計，第一個工程總工期三個月，可以進行三次工程結算。第一次由教師帶領學生一起進行工程結算，教學生填寫項目現金流量表，計算材料耗料表，進行經營核算、利潤計算等。第二個月學生可以自己進行工程結算，第三個月可以想辦法根據計算結果進行工程策劃。這樣重復學習，不斷提高學習能力。（4）加強團隊合作和訓練。建筑工程體積龐大，生產者也往往是一支隊伍。通過團隊合作，讓學生體驗到團隊的重要性，培養競爭和協作的意識，增強崗位責任感。通過這些教學手段，在五年制教學改革實踐教學環節中，學生在課程作業中主動思考，積極總結管理經驗與知識技巧，隨著課程的進展得到了明顯進步。

5結語

5.1課程改革舉措

由于建筑工程項目一般時間周期較長，且工程有一定的危險性，非專業人員一般不允許參與，這為相關專業學生的現場動手能力培養造成了較大的障礙。而通過此次課程改革，無法開展一個項目的跟蹤體驗、體驗性差的實際困難得到了解決。我們將課本知識、職業能力建設融合到沙盤教學中，并進行了以下嘗試：（1）教學過程整合工作崗位進行能力培養。教學突破以往按知識點傳授的方式，實現從項目中來到項目中去。基于工作任務傳達教學知識，將教學知識點整合、融入到學習情境中，要求知識點夠用即可，不能過多。在教學模擬過程中培養工作能力，有助于與崗位對接，培養職業技能和職業素養；（2）教學模式改革，引導學生主動思考，主動“燒腦”。傳統的備、教、練、考、評，完成基本知識的教學模式最方便也最好用。除此之外，我們還參考翻轉課堂的教學方法，讓學生先思考如何提高利潤，然后根據第一個月的結果，策劃第二個月，并逐漸提高利潤。先思考后行動，在學會了基本能力后，將傳統的被動的接收過程，變成主動思考、主動“燒腦”的過程，并作為一個創業者、領導者的角色進行學習。

5.2改革成效

第3篇

關鍵詞： 房屋建筑 施工質量 安全管理

前言

房屋建筑工程質量,既指實體質量,即工程符合業主需要所具備的使用功能，也指形成實體質量的工作質量,即指參與工程的建設者參建工作的水平和完善程度。近年來，建筑工程質量和安全事故仍時有發生。據不完全統計．在去年施工死亡人數，僅次于交通和煤礦。從出現的事故檢查情況看，建筑各方主體不同程度地存在著質量安全意識不強，責任不落實，管理薄弱，甚至違法違規的現象。有的建設單位壓工期、壓造價；有的勘察設計單位和施工企業不嚴格執行工程建設強制性標準，偷工減料，現場管理混亂，安全防護投入不足，造成工程質量安全隱患。具體說來，要加強房屋建筑工程的質量與安全管理，須得注意以下方面的問題。

一、房屋建筑施工常出現的問題

房屋建筑施工常出現的問題有:水泥地面空鼓、墻體開裂、起皮、起砂，廚房和衛生間滲水，門窗縫隙大關不嚴，下水道常堵塞，廁浴間地面倒坡、積水，滴水線向內斜導等等現象，有的建筑甚至出現了嚴重的不均勻沉降的現象，還有的地方出現建筑發生整體坍塌的嚴重事故，對人民的財產和生命安全帶來了巨大的損害。

二、房屋建筑施工出現問題的原因概述

2.1建筑施工隊伍缺少專業技術素質。有的施工企業常常更換施工隊伍，對施工人員的選擇也只是重數量不重質量，缺少建筑經驗的施工新人員較多，缺少相關的技術操作培訓，技術素質較低，甚至有一些工人對本身所施工部位在整體建筑物中所起的作用不了解，操作時沒有按照規程操作，這就使建筑物的質量很難得到保證。

近幾年來，許多用工單位為了降低人工成本非常愿意接納和動用民工，然而參加建筑施工隊伍的農民工們絕大部分都沒有接受過專業的建筑施工技術培訓，缺乏建筑相關的知識，對安全方面輕視，不能按照建筑設計要求來進行操作，因此建筑物的專業技術含量降低，使建筑物的質量降低。

2.2材料選用方面的原因。建筑材料選擇不當或者與當下建筑物不相符合也能對建筑物的整體質量和性能造成影響。例如預制樓板灌縫時所選用碎石的粒度大小，抹灰用砂含泥量的控制，木門窗木材品種的選擇等，都對工程質量的好壞有著舉足輕重的影響。

2.3在施工過程中。沒有建立健全的質量控制體系(或是流于書面應付資料形式) 工序與工序。工種與工種之間沒有嚴格的交接措施．前道工序留下的隱患。后道工序施工者不但不及時處理，甚至蓄意隱蔽。

2.4盲目壓縮工期方面的原因。一個項目的合理建筑工期需要通過科學方法與施工經驗相結合來確定。實際施工過程中，常常會因為征地、拆遷、地質變化、雨季、大宗材料延誤等等原因造成工期滯后，這種情況一般可以通過加大人員、機械、材料投入一定程度減緩工期延誤。但盲目的相信“人定勝天”不講科學的壓縮工期是工程質量保證的大忌!某大型小區項目因前期征地拆遷拖延三個多月，為確保按時交房，施工單位在原有極緊的工期壓力下，大量增加施工人員，在上道工序剛剛完成尚不具備下道工序施工條件下盲目搶工，造成大量諸如內墻磚墻頂裂縫、抹灰層大面積空鼓、外墻開裂滲水、墻面油漆起泡、廁所滴漏、門窗嚴重污染破壞等等質量問題。在當前房屋銷售回暖的形勢下，這種不講科學亂壓減工期對質量造成影響的情況將尤為突出。

2.5工程造價過低方面的原因。房屋工程的質量問題和工程的造價有直接的關系。造價過低．會增加施工企業經營壓力而疏于管理 材料質量無保證。如當前鋁合金窗的質量通病是比較普遍存在的．鋁合金型材的厚度雖然達到設計要求。但是 材質不均勻。表面防腐層的質量差．很短時間內就會被氧化、密封絨條太小、窗鎖、走輪的質量差等。這是施工企業選用價格低廉的材料與配件的原因造成：有的建筑物．屋面防水材料不能選用檔次較高的新型防水材料而多是選用石油瀝青油氈等低檔的防水卷材造成天面防水層耐久性差 容易產生滲漏：在室內裝修部分。如吸頂燈不選用玻璃或瓷質的燈罩，而是選用塑料燈罩所以就出現了塑料燈罩未等交付使用．即已老化。稍碰即碎。房屋工程的投資價格應嚴格科學控制。應當符合使用要求．適當的節約而不是盲目的壓低造價。由于目前部分工程受到盲目壓低造價的影響．造成“低價低質”的局面．這也是產生質量問題的重要原因之一。

2.6施工現場監管力度欠缺。施工現場監控管理行為不到位是造成建筑物質量問題的一個重要原因。有的監控管理單位為了單純尋求工程經濟效益只求工程完成進度而不重視質量安全管理，甚至有些工程項目監督管理機構的T作人員不具備專業知識和上崗資格，造成很多房屋建筑施工現場監督管理質量控制體系不健全，監控管理人員對建筑材料、相關結構配件、以及建筑施工設備投入使用情況或設備安裝前未進行嚴格審查，也沒有按建筑業規定程序進行房屋組織檢驗批、分項、分部工程的質量驗收，就直接進入下一道工序施工，為工程埋入了很大的安全隱患。

三、分析房屋建筑施工質量管理的對策

3.1強化質量意識．提高房屋施工人員的素質工程質量監督是一項集法律、技術、經濟和行政于一體的綜合性工作，屬行政和技術的監督執法。因此，監督隊伍素質的高低，執法能力的強弱是搞好工程質量監督的基礎。要振興建筑業，必須提高監督隊伍的質量意識。監督機構是工程質量認證的專門部門，它關系到人民的生命財產安全。人員的素質涵蓋參與施工活動的人群的決策能力、管理能力、經營能力、控制能力、作業能力及道德品質等諸多方面。人員素質直接影響工程質量目標的成敗，是工程質量高低、優劣的決定性因素。因此，控制工程質量首先要從嚴格人員準入和提高人員素質抓起。無論是決策、管理者，還是技術操作者，都應該是有“資格”的行家。在新的形勢F，培養提高監督人員的素質．建立監督機構的內部考核機制，充分發揮監督站的地位和作用，是我們提高整個建筑業質量意識解決處理質量問題的關鍵所在。

3.2運用科技成果。努力提高施工技術水平施工質量控制與技術因素息息相關，技術因素除了人員的技術素質外。還包括設備、信息、檢驗和檢測技術等。科技是第一生產力．體現在施工生產活動的全過程。技術進步的作用．最終體現在產品質量上。為了工程質最 要重視新技術。新工藝的先進性。適用性。存施工的全過程要建立符合技術要求的工藝流程、質量標準、操作規程、建立嚴格的考核制度，不斷地改進和提高施工技術以及工藝水平。確保工程質量。

3.3加強房屋建筑項目施工現場管理，做好整個施工過程的監理工作。施工現場的文 施工、施工生產的組織和實施、技術質量管理的實施、檢查、復核和監督、物料進場、檢驗、試驗和使用管理等，構成了施工現場管理系統。為了加強項目施工現場質量控制，明確各地施工階段質量控制重點，在施工現場質量管理過程中應確立事前質量控制，事中質量控制和事后質量控制三個階段。

另外，施工過程中進行的質量控制即全面控制施工過程，其具體措施是：質量控制有對策；施工項目有方案；技術保證有交底；圖紙會審有記錄；配制材料有試驗；隱蔽工程有驗收等。事后質量控制，是指在工程項目完成施工過程形成產品的質量控制。準備竣工驗收資料，按規定的質量評定標準，對已完成的分項、分部工程，單位工程進行質量評定。

四、結束語

總之，房屋建筑工程施工是形成工程項目實體的一個重要過程,也是決定最終產品質量的關鍵所在。要提高工程項目的質量,必須把質量管理作為施工階段的重中之重。因此，在工程施工管理的過程中，質量管理是關鍵和核心，只有做好房屋建筑工程施工質量質量控制，才能創造出更多優質的房屋建筑工程。

參考文獻

[1]郭秋生．建筑工程安全管理[M]．北京：中國建筑工業出版社，2006．