前言：我們精心挑選了數篇優質現代教育技術研究方向文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

關鍵詞：地理教育;教育觀念;教育手段;信息技術

隨著現代信息技術的飛速發展，尤其是浙江省新課改對學生素質的要求，地理教育也要迅速的進步，它的目標就是要實現地理教育的現代化，這便是現代信息條件下，地理教育的發展方向。

一、教育思想與教學觀念的現代化

1.教學理念：變“重師”為“重生”

改變教學觀念是充分運用現代化電教手段的前提。傳統教學一直存在著以結果為中心的教學觀，即只注重學生是否掌握了知識的外部行為，因而形成了以教師為主體，以課程為中心的傳統教學模式。如果在這樣的觀念指導下，運用現代教育技術手段優化地理教學無異于用新瓶裝舊酒，最終將導致“人灌”變“機灌”更沉重的注入式教學，所以首要的就是更新教學觀念，用全新的教學理念去指導教學實踐。

2.注重學生素質的培養

在信息技術高度發達的今天，變應試教育為素質教育是地理教學發展的主旋律。素質教育包括學生潛能的開發、心理品質的培養和文化素養教育這三個方面。我們在地理教學中要培養學生熟練掌握讀各種地圖的能力，不僅是地理教學的特點，還是地理學習的需要，也是培養學生終生學習能力的需要。對學生潛能的開發起到積極的作用，同時也有利于學生地理觀察記憶、思維想象和創造能力的培養。這樣學生便逐步掌握了地理思維的方法，激發了學生的求知欲望和探索的精神，因此也培養了學生的心理素質。

3.教學目標變“學會”為“會學”

在知識爆炸的信息時代，要讓更多人獲得更多的信息，只有掌握了學習方法，才能駕馭飛速增長的各種知識，只有“會學”了才能“學會”，利用現代的信息技術優化地理教學，不僅可以突出教學重點，突破教學難點，而且解決了有限的教學時間與不斷加大的教學信息之間的主要矛盾。那么，為了實現這一教學目標，首先便是讓教師實現優化。

二、充分利用多媒體進行教學

多媒體教學集影像、圖形、文字、動畫、聲效于一體，圖文并茂，引人入勝，給學生營造一種主體的、全面的、動態的學習環境。激發了學生的學習興趣和積極性，能較長時間吸引學生的注意力，使學生對教材內容吸收得快，理解得深，這也為學生創造性思維的發揮提供了空間。

1.課件的開發要實現資源共享，避免重復的低層次開發

現代的地理教學資源的開發過程中，應強調備課組的協作團結，甚至在更大范圍內實現共享。在信息社會，雖然可以實現教學的自動化，但教師的作用仍不能減弱，教師在資源開發上，避免在低水平的重復開發上浪費時間，把省下來的時間用在研究利用現代化技術支持情感教育與創造教育上。

2.利用網絡，使教學與先進地區、先進國家接軌

Internet可以使全球的地理教育信息連成一個信息的海洋，供教師與學生共享。教師可充分利用網上的資源，為知識更新、貼近學生的生活、教學方法多樣化提供有力的支持。同時，還可以及時借鑒先進地區兄弟院校的教學經驗。隨著我國加入WTO，國際地理教育的新觀念對我國當前的教育發展產生了巨大的影響。由此也使我國的地理教育進入了空前發展階段，正逐步與發達國家相接軌。

總之，現代信息技術與地理教學的融合，不是簡單的信息技術作為演示工具，而是把信息技術與地理知識、教育觀念、教育思想有機整合。

三、現代信息條件下，更要注意師生和生生之間的情感交流

在教學中，現代信息技術只是一種手段，而不能代替人與人之間的交流。尤其是課堂信息量猛增的現代，師生和生生之間的情感交流更為重要，有些地方的地理教學中，師生都戴著耳機，面對著計算機屏幕，一切師生與生生之間的活動都通過網絡進行，整個教學過程基本看不見人與人之間的直接交流。

我們要明確，課堂教學中，一切媒體資源都是對教學活動的補充，如果僅僅是為了體現學生的主體性和動手操作能力，僅僅是為了使用網絡而使用網絡，其結果是以犧牲課堂效率為代價，而且培養出來的學生也恐怕會失去一些人性化的東西，顯然這與現代地理教育的發展方向是背道而馳的。

綜上所述，現代信息條件下地理教育的發展方向，即不斷滿足地理教育現代化的發展需求，達到教學信息化，將教學信息融入教育的每個環節中。我們一方面要教會學生利用信息技術占有知識、儲存知識，另一方面還應使他們學會對知識的選擇、判斷，使他們在學習的過程中，培養科學思想、掌握科學方法、探索科學規律、提高科學素質。

第2篇

 

    一、指導思想：

    以縣教育局信息化工程規劃為總體目標，以學校工作計劃為依據，以現代教育思想和理論為指導，以現代教育技術的研究為著力點，以提高課堂教學質量為根本宗旨，探索現代教育技術與學科整合的新教學思路，使我校走在運用現代代教育技術的前列。

    二、主要工作：

    1、加強現代教育技術研究工作。

    （1）在全校35周歲以下青年教師中開展“用電教，上好課”的活動。縣教育局提出了具體要求：30歲以下的教師及市骨干教師在今年底前要會熟練的操作電腦，要會自己制作課件；30-40歲的教師要會熟練的操作電腦，會利用各種媒體進行教學，會電子備課，會上網搜索資源。40歲以上的教師要使用電腦，會使用WPS或WORD進行打字，會上網瀏覽，查閱資料。根據這一要求，上學期，我們對全校教師分層次進行了信息技術的培訓，35周歲下的青年教師學會了制作多媒體課件，這學期要鞏固這一成果， 挑選一部分制作能力強的教師再次集中培訓，使之成為學校中信息技術教學的中堅力量，同時在青年教師的評課活動中要求參賽教師必須使用多媒體課件，提倡自己上課用的課件自己做，在評課的同時進行多媒體課件的評比。

    （2）加強多媒體課件制作的研究。多媒體課件是現代教育技術的產物，它能充分利用計算機技術，展示出豐富多彩的圖片、聲音、動畫，達到普通教學手段所不能達到的效果，在教學中的地位越來越重要，尤其是網絡環境下教學研究的興起，它的使用越來越頻繁，多媒體課件的制作水平往往代表了一個學?，F代化教育的水平。為此，我們在青年教師中挑選制作課件能力強的教師組成多媒體課件制作研究小組，每周定期活動,交流制作心得，在提供外出學習機會的同時，適時請進高水平的師資進行指導，重點研究網絡環境下多媒體課件的制作?；顒佣〞r、定點開展，做到有計劃、有過程、有記錄、有總結。爭取在今年的連云港市課件課比中獲得好成績。

    （3）做好現代教育技術課題研究的督促工作，加強現代教育技術理論知識的學習，密切注意現代教育技術的研究方向，搜集和課題有關的研究資料，為課題組出謀劃策，督促課題組適時推出階段性匯報。充分發揮多媒體網絡教室的功能，探討現代教育技術尤其是網絡技術與傳統教學模式的結合，培養新世紀需求的高素質人才，同時多與縣、市專家聯系，爭取獲得指導，活動做到有計劃、有過程、有記錄、有總結，為實驗的中期評估做好準備。

    （4）在做好現代教育技術研究的同時，鼓勵老師們將平時研究積累的心得體會上升為理論，撰寫成論文。35周歲下的青年教師每人學期結束上交一份，并聘請專家進行講評，指導，指出最新的研究方向。

    （5）加強信息技術課的研究工作。在未來的一、兩年內，信息技術的考試將排入到小學生畢業考試中去，因此加強信息技術的教研工作勢在必行，必需加強信息技術課的教學質量，提高學生應用計算機的能力。

    2、加強學?，F代教育技術的管理工作

    （1）為學?，F代教育技術的研究提供好基礎，這學期繼續投入，做到上課學生人手一臺計算機，同時重新配備一個50座的多媒體機房，集計算機教學、學科網絡環境下教學和語音教學為一體。

    （2）嚴格執行學校有關電教硬軟件的各項制度，新購置的硬軟件繼續登記上冊，嚴格執行電教儀器的借還制度，責任到人，充分保證電教儀器的使用率。

    （3）繼續強化電教意識，堅持“三機一幕”進課堂，并嚴格執行《厲莊小學電教設備的使用制度》，定期檢查《電教儀器使用記錄》，促使教師自覺地改進教學方法，優化課堂教學，提高教學質量，確保全校學科電教覆蓋率100％，上課率達40％，以提高教師使用電教手段的技能和課堂教學質量。 共2頁,當前第1頁1

    （4）充分利用電教代辦費，逐步增加軟件的投入，努力提高電教軟件的數量與質量。除繼續向縣教研室征訂各類投影片、錄音帶、錄相帶及多媒體光盤外，還充分發揮自身的潛力，自制更符合實際教學需要的投影片，錄相帶、多媒體課件等。

    3、繼續做好學校網頁的開發

    隨著信息技術的發展，學校網頁不僅是學校宣傳陣地，更是學?，F代化教學的一個重要課堂，也是學校現代化教學水平的標志。為此，我們將投入精力著力開發校園網頁的功能，充實網頁內容，拓展現代化教學的模式，豐富學生的課余生活，全方位的宣傳學校教育教學成績。

    4、認真開展各種興趣小組活動

    (1) 計算機現在是很多學生的最愛，這學期繼續配備優秀師資，開展興趣小組活動，指導學生進行計算機繪畫、制作班級網頁，爭取在各級各類比賽中獲獎。

    (2)  在信息技術教學過程中，適時舉行年級為單位的學科知識競賽，擬在四年級進行計算機繪畫比賽，五年級進行計算機漢字輸入比賽，六年級時行利用PowerPoint制作小報的比賽，為學生們提供展示能力的舞臺。

    三、工作安排：

    九月份：     

    1、制定電教工作計劃，發放各類電教硬軟件。

    2、發放教師電教使用記錄。

    3、各課題組制定學期活動方案

     十月份：     

    1、五年級進行計算機漢字輸入比賽。

    2、多媒體課件制作研究小組正常開展活動。

    3、組織信息技術課教師參加市信息技術教學設計論文評比。

   十一月份： 

    1、四年級進行計算機繪畫比賽。

    2、參加連云港市課件制作評選。

   十二月份：  

    1、聘請電教專家來我校進行現代教育技術論文講座。

    2、六年級時行利用PowerPoint制作小報的比賽。

    一月份:  

    1、回收各類電教儀器和電教軟件。

第3篇

【關鍵詞】現代教育技術；教育；因素分析；對策

【中圖分類號】G40-057 【文獻標識碼】A 【文章編號】1009-5071(2012)01-0009-01

隨著科學科學技術的發展，人們對教育技術的的認識和理解更加深入，給出了更加完整的現代教育技術的概念，即現代教育技術就是在掌握和運用現代科學技術的手段方法，通過現代的媒體技術及與媒體技術參與下的教育技術活動；科學的現代教育技術的定義是：運用現代教育技術理論和現代教育技術，通過對教與學的過程和教與學的資源進行設計、開發、利用、管理工作和評價，以實現教學優化的理論和實踐。從這些基本概念入手，分析現代教育技術的推廣是一條捷徑，分析和判斷在推廣中的困難更有利于現代教育技術的推廣。

1 人的因素與對策

在此談人的因素，主要是談我我國教育技術發展過程中的相關人的因素，也就是從教育的一線出發來分析這個重要的因素，我國現行的教育體制也是制約現代教育技術發展中影響人的因素的一個主要方面，隨著社會的發展，就業率走低，教育行業成為人們向往的熱鬧行業，新生力量的進入尤為困難，即便加入也無法發揮其優勢，因其業務能力和熟練程度也無法用途主要課程和學科建設，圖有雄心與壯志，無施展才能的機會和環境，課件制作和運用無法得以實現，教育技術的推廣有很大的困難。對這些頭腦靈活的年輕人，應放手進行現代教育技術的使用，才能促進教育基礎學科的現代教育基礎學科的現代教育技術的應用。中青年老師擔子重，背負著家庭的重擔，無暇顧及新知識的學習與更新，只注重本專業的基本技能、教學模式、教學方法上的知識積累，多數已不能研究新的知識與技術。甚至有人為抵觸情緒，認為現代教育技術是紙上談兵，屬光說不練型或光練不說型，對現代教育技術知之甚少。老教師對教育技術的認識更是少得很，但其優秀的教學經驗，如能充分利用將收到更加良好的教育效果，我們的教育工作者和教育技術研究人員要特別重視教育的這種經驗，將其與現代訂結合，會收到極其良好的效果，這也是我們教育從事管理理論中的年齡結構理論、學歷結構理論和智能結構理論的綜合應用，也是現代教育技術的一個重要的研究方向。

作為在一線工作的教師，對教育技術的推廣和應用是積極的，但在實施的過程中也是顯而易見的，因為多數教師對所授課程的業務知識掌握極其熟練，但對現代教育技術中的教學設備的掌握和運用就相對較差，特別是現代多媒體教育活動中的電腦知識的掌握更是少之又少，現在需要他們把信息技術運用于日常教學之中，不要說是自己編制教學課件，就是拿別人編制好的課件，他們在講解和運用中也會出現一些不該出現的問題。也就是說，要進行現代教育技術的推廣和應用，必須先對教師進行普遍而全面的教育技術的系統培訓、輪訓，把教師的技術培訓作為整個現代教育技術推廣中的一個組成部分，要求教師能夠在教學中熟練運用各類教學軟件、電子郵件和外存儲設備等，達到熟練運用這些設備來進行教學的目的。除了讓老師熟練運用這些設備資源外，還應該掌握教育技術中的觀念和思想，這也是指導教育技術推廣的一個重要問題。

2 物質因素與對策

現代教育技術的發展，以現代的科學技術為住手，現代的科學技術又以現代的科學設備為生成環境，沒有現代化的科學技術基礎也無法談及現代教育技術，現代教育技術推廣是一個任重而道遠的路。在這條道路上最大限度的障礙就是基礎設施建設，也就是我所說的物質建設。現代的教育設備的數量和先進的程度實在是不容樂觀，一是教育行政部門對教育的投資方向普遍是從城市學校到農村學校，從重點中學到普通中學。二是學校自我的教育技術意識薄弱，特別是老的領導干部從自身的情況出發，不愿投資于垢教育動手術，認為這種投資其收益是后人的事，這也從某種程度上對教育投資產生了或多或少的影響，記得某個學者這樣來評論教育技術的“教育技術是把雙刃箭，對于那些有條件、有能力的學校來說，教育技術的應用與推廣，使其如虎添翼；而對于那些沒有條件、無能力的學校會變得更加顯得是一個障礙”。

3 技術因素與對策

在現代教育技術推廣中，技術因素有硬件技術因素，軟件開發因素，軟件應用因素，以及教育技術本身的技術因素等，從對教育技術概念來分析，還存在著教育過程的技術因素和教育效果的技術分析因素。就這要求我們從事教育技術研究和推廣部門對教育技術學中的和諧因素進行細化，分清主次，輕重，有目的地進行研究，掌握技術應用中的關鍵環節，更好的將現代教育技術進行推廣和應用。在我國，現代教育技術的技術因素主要是教育軟件的開發和教育軟件的應用兩大部分，就目前教育軟件開發的現狀來看，極少我們自己研發的教育教學軟件，多數以國外的教學軟件為主，其可操作性和應用性雖能滿足的需要，但沒有我們傳統的教育方式和自己的特點，另外，我們的教育軟件開發公司所開發公司開發的軟件，缺乏在教育活動中積極因素，從書本上照搬教學內容，無生動性和先進性，不能把成功教師的教學方法、教學思路、教學模式總結出來，精練出來，加以分析和完善，變成廣大教師共同財富，產生好的教學效果而是以營利為目的打著名師的幌子，行掙錢之實，這就需要從事教育工作者和從事教育技術人員，共同努力，從硬件的技術的建設入手，將教育技術納入正常的教學實驗和探索的過程中，與學科教師緊密配合，一起研究，逐漸形成基于新技術條件下的教學模式和教學方法，達到提高教學質量和擴大教學效果的目的，從現代教育的概念來看，利用現代教育技術對教育教學效果的分析也是必不可少的，這一點也是容易比較被人們忽視的重要的技術因素。

針對教育技術的因素，我們可以從以下幾個方面來進行討論，一是硬件技術，這種技術也是受我國科學技術的發展條件限制；二是軟件技術，在軟件的開發方面，特別是針對教育方面的軟件的開發也相對落后與發達國家教育行業所應用的教育教學、資源分析、系統管理、結論分析等軟件基本上都是國外大公司開發的軟件，這種技術的落后是教育的大忌，我們要大力發展自己的軟件產業，才能真正實現教育的現代化；三是教育自身的理論技術即教學本身理論與方法，如何應用這些軟件和硬件的前提條件就是用較為先進的教育理論知識，對教育技術進行實施和監控， 只有這樣才能真正的在我國實現教育的現代化。

教育技術的推廣和應用是一項全面的、長期的、技術性的工作，在推廣過程中我們要克服多方面的因素，應盡量避免，不管是一線的教育工作者還是教育行政主管部門，加強對現代教育技術推廣工作的重視，加強教育改革的力度使我們的教育有一個質的飛躍。

參考文獻