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第1篇

[關(guān)鍵詞]會計(jì)人員；培訓(xùn)；國企；重要性

中圖分類號：F23 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）05-0312-01

前言

國企中會計(jì)管理是企業(yè)的核心，會計(jì)人員的教育素質(zhì)的改善需要企業(yè)全力配合。本文經(jīng)過教育培訓(xùn)進(jìn)行探討，分析了其對國企的影響及作用。經(jīng)分析，探討了國企會計(jì)人員教育培訓(xùn)工作中中存在的不利因素對國企發(fā)展的制約。一些國企為了追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展而忽略會計(jì)人員的教育培訓(xùn)、使培訓(xùn)內(nèi)容簡單、管理系統(tǒng)及培訓(xùn)資源嚴(yán)重缺乏。根據(jù)對各種影響因素的分析，并針對會計(jì)人員的培訓(xùn)工作對于國企的重要意義，國企必須進(jìn)行會計(jì)人員教育培訓(xùn)工作、制定培訓(xùn)方案。文章經(jīng)過對國企中對于會計(jì)人員的培訓(xùn)工作的重要作用，分析了其中存在的問題提出了解決方案。

1 國企會計(jì)人員教育培訓(xùn)工作重要性和必要性

1.1 適應(yīng)全球經(jīng)濟(jì)一體化和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

國際一體化趨勢逐漸加深，各國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，市場競爭越來越激烈。國企在根據(jù)國際規(guī)范下，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)體制的改革與創(chuàng)新，使國有企業(yè)不斷發(fā)展壯大。但是，國企中仍然存在一些不利因素制約國企的快速發(fā)展；會計(jì)人員在國企發(fā)展中起到重要的作用，資金的良好分配及調(diào)動、資金收入與支出的明細(xì)、企業(yè)各級人員的資金管理等情況，都需要會計(jì)人員進(jìn)行科學(xué)、有序的管理。因此，會計(jì)人員教育培訓(xùn)工作尤為重要，不僅為了增加會計(jì)人員的綜合素質(zhì)而設(shè)立，同時也為了提高企業(yè)職工整體素質(zhì)，增強(qiáng)專業(yè)性，使人才得到有效利用。國企通過對于教育課程的設(shè)立，能夠?yàn)槠髽I(yè)培養(yǎng)具有優(yōu)秀素質(zhì)與專業(yè)技術(shù)的人才，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做了基礎(chǔ)保障。

1.2 國企深化改革，建立現(xiàn)代企業(yè)制度的需要。

國企改革就是要建立現(xiàn)代企業(yè)制度，現(xiàn)代企業(yè)制度下，企業(yè)形式多樣化，會計(jì)主體多元化，企業(yè)會計(jì)管理工作要不斷適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)制度需要，由傳統(tǒng)的核算型向經(jīng)營管理型轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)手工方法向現(xiàn)代化和網(wǎng)絡(luò)化轉(zhuǎn)變，由事后核算向事前預(yù)測、事中控制和事后核算相結(jié)合的模式轉(zhuǎn)變，企業(yè)對會計(jì)人員的職業(yè)技能要求越來越高。隨著國企發(fā)展集團(tuán)化、國際化，會計(jì)業(yè)務(wù)領(lǐng)域不斷拓展，在企業(yè)錯綜復(fù)雜、激烈競爭的新形勢下，要求會計(jì)人員具有較高的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，必須通過培訓(xùn)，培養(yǎng)講政治、懂業(yè)務(wù)、熟悉國際規(guī)則的符合型人才，積極參與企業(yè)經(jīng)營管理。

1.3 國企會計(jì)人員增強(qiáng)綜合素質(zhì)，改善隊(duì)伍結(jié)構(gòu)需要。

會計(jì)工作是專業(yè)性和技術(shù)性很強(qiáng)的工作，國企會計(jì)人員綜合素質(zhì)直接關(guān)系到會計(jì)信息質(zhì)量，企業(yè)內(nèi)部管理，市場經(jīng)濟(jì)秩序和社會公眾利益等各方面。為此，國企會計(jì)人員應(yīng)具備較高的政治素質(zhì)，較強(qiáng)的市場經(jīng)濟(jì)意識，合理的知識結(jié)構(gòu)和較高的職業(yè)道德。只有通過培訓(xùn)不斷更新知識結(jié)構(gòu)，才能進(jìn)一步增強(qiáng)綜合素質(zhì)，進(jìn)而不斷優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，為企業(yè)的發(fā)展出謀劃策。

2 國企會計(jì)人員教育培訓(xùn)工作存在的問題

2.1對教育培訓(xùn)工作重要性和必要性認(rèn)識不足，重視不夠

（1）企業(yè)管理者觀念滯后，對會計(jì)人員教育培訓(xùn)工作熱情不足。借口人手少工作忙，在培訓(xùn)時間安排、人員抽調(diào)等方面不愿投入，沒有把會計(jì)人員培訓(xùn)列入整體人才資源開發(fā)規(guī)劃。（2）企業(yè)會計(jì)人員對教育培訓(xùn)工作存在認(rèn)識誤區(qū)，不愿參加培訓(xùn)。缺乏參加教育培訓(xùn)的積極性和主動性。

2.2培訓(xùn)形式單一、培訓(xùn)內(nèi)容缺乏針對性和層次性、培訓(xùn)效果不佳

培訓(xùn)形式單調(diào)、教學(xué)方法傳統(tǒng)、教學(xué)手段落后。國企會計(jì)人員教育培訓(xùn)主要采取集中組織、大課堂面授，缺少現(xiàn)代技術(shù)輔助教學(xué)，教師與學(xué)員間缺少互動交流，影響了培訓(xùn)效果。

2.3教育培訓(xùn)資源匱乏，師資隊(duì)伍建設(shè)需要加強(qiáng)

國企培訓(xùn)基地、培訓(xùn)設(shè)施因培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)問題得不到有效改善。企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師缺乏專業(yè)水平，培訓(xùn)管理人員缺乏組織培訓(xùn)能力，兼職教師隊(duì)伍積極性不高。內(nèi)部培訓(xùn)教師由于對會計(jì)實(shí)務(wù)接觸不多，對某些內(nèi)容的理解不深入、不到位，很多問題說不清、講不透。外請教師因種種原因，有時講授的內(nèi)容有所保留，實(shí)質(zhì)性的問題很少涉及，不能從根本上解決國企會計(jì)人員在日常工作中遇到的疑難問題，加之缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，很難調(diào)動學(xué)員的積極性，培訓(xùn)效果受到很大影響。

3 提高國企會計(jì)人員教育培訓(xùn)工作措施

3.1 轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)建國企會計(jì)人員教育培訓(xùn)長效機(jī)制。

（1）企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)必須轉(zhuǎn)變觀念，高度重視對會計(jì)人員教育培訓(xùn)工作。要以強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感和緊迫感，抓好會計(jì)人員教育培訓(xùn)工作，給予必要的經(jīng)費(fèi)投入和時間安排，保障會計(jì)教育培訓(xùn)工作持續(xù)、有序開展，為企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展提供人力資源保障。培訓(xùn)組織管理者要結(jié)合實(shí)際并兼顧長遠(yuǎn)發(fā)展，合理地規(guī)劃培訓(xùn)內(nèi)容，定期組織會計(jì)人員開展專業(yè)知識和相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，要以職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)資格培訓(xùn)、學(xué)歷學(xué)位教育、繼續(xù)教育為主要內(nèi)容，建立健全管理、培訓(xùn)、考核、評價(jià)制度，構(gòu)建企業(yè)會計(jì)教育培訓(xùn)長效機(jī)制。（2）企業(yè)會計(jì)人員要提高認(rèn)識，真正理解教育培訓(xùn)意義，激發(fā)參加教育培訓(xùn)熱情，樹立繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)觀念，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，合理處理工學(xué)矛盾，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自主性。（3）培養(yǎng)學(xué)習(xí)文化，營造團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)氛圍。營造分享探討的文化氛圍，推進(jìn)學(xué)習(xí)型班組、學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)。通過不斷強(qiáng)化自我超越、建立共同愿景、改善心智模式、資源共享，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和系統(tǒng)思考等修煉，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)工作化和工作學(xué)習(xí)化，以員工的發(fā)展促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。

3.2 加強(qiáng)培訓(xùn)管理，提高國企會計(jì)人員教育培訓(xùn)質(zhì)量。

（1）改進(jìn)教育培訓(xùn)形式和方式。實(shí)現(xiàn)集中培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)相結(jié)合，促進(jìn)培訓(xùn)教育與學(xué)歷教育、高等教育相互銜接、相互促進(jìn)。（2）注重教育培訓(xùn)對象的層次性。國企會計(jì)人員受教育程度不同，學(xué)歷不同，專業(yè)背景不同，存在職級、操作技能、工作水平等差異，培訓(xùn)工作要充分考慮會計(jì)人員個體差異。（3）強(qiáng)調(diào)教育培訓(xùn)內(nèi)容的針對性。培訓(xùn)內(nèi)容既要體現(xiàn)前瞻性、全面性、新穎性和寬泛性，又要根據(jù)不同對象體現(xiàn)針對性。

3.3 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，建立培訓(xùn)保障機(jī)制。

（1）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量。采取有效措施提高各類授課人員的積極性，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和培訓(xùn)效果。（2）建立培訓(xùn)保障機(jī)制，提高培訓(xùn)質(zhì)量。國企會計(jì)人員培訓(xùn)工作要緊密結(jié)合企業(yè)發(fā)展和員工需求，與員工職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃和企業(yè)績效管理有機(jī)結(jié)合起來，做到強(qiáng)牽引。

經(jīng)過對國企現(xiàn)狀的分析，面對國際激烈的長競爭，我國國企必須在保證其噶張的同時注重全面發(fā)展。會計(jì)人員對于國企的發(fā)展有著重要的意義，因此，國企必須設(shè)立會計(jì)人員教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，豐富培訓(xùn)資源庫。加大培訓(xùn)力度、實(shí)現(xiàn)全企業(yè)的全員培訓(xùn)，增強(qiáng)各級人員的綜合素質(zhì)；提高人員專業(yè)能力，為資金的管理及維護(hù)起到基礎(chǔ)保障作用。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的設(shè)立，必須在培訓(xùn)體制下進(jìn)行，保證培訓(xùn)的質(zhì)量，增加培訓(xùn)專業(yè)人員。在培訓(xùn)過程中，及時發(fā)展各人員的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行深入培訓(xùn)。使培訓(xùn)具有高效性、科學(xué)性。從而提高國企資本的有效管理以及會計(jì)人員教育素質(zhì)的提高。保證了國企會計(jì)部門的有序性以及資本的安全性，促進(jìn)企業(yè)高效發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

第2篇

會計(jì)人員繼續(xù)教育是指對正從事會計(jì)工作的。已取得或受聘會計(jì)專業(yè)技術(shù)資格的會計(jì)人員，以提高政治思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和道德水平為目標(biāo)，使之更好地適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的再繼續(xù)、再教育。雖然有的會計(jì)人員在多年的會計(jì)工作中積累了一定的專業(yè)知識和工作經(jīng)驗(yàn)，但整體知識結(jié)構(gòu)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要和企業(yè)會計(jì)制度變革的腳步，高層次會計(jì)人才的匱乏，與我國的新會計(jì)準(zhǔn)則實(shí)施要求不相適應(yīng)。當(dāng)前，會計(jì)準(zhǔn)則作為世界商業(yè)語言全球趨同，已是不可阻擋的歷史潮流，加強(qiáng)會計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。

我國企業(yè)會計(jì)人員領(lǐng)域現(xiàn)存在著這樣幾個問題：會計(jì)人員綜合素質(zhì)和能力不高；業(yè)務(wù)素質(zhì)水平質(zhì)量下降；違反職業(yè)道德和財(cái)務(wù)制度，弄虛作假等。而造成這幾個問題的原因是什么呢?

一、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層對會計(jì)人員的繼續(xù)教育工作不夠重視

管理是一門學(xué)問，會計(jì)方面的管理尤為重要，對成本核算。征收節(jié)支，對未來的規(guī)劃，融資、投資等方面都起著舉足輕重的作用，會計(jì)法的修訂，強(qiáng)化和完善了會計(jì)監(jiān)督制度，提高了會計(jì)工作在國民經(jīng)濟(jì)中的地位，規(guī)定了會計(jì)人員的法律責(zé)任。會計(jì)人員繼續(xù)教育是知識經(jīng)濟(jì)時代的需要，是對會計(jì)人員從能力價(jià)值觀念，創(chuàng)新意識，提升專業(yè)知識水平的更新的一種手段，也是對企業(yè)管理先進(jìn)化的一種推進(jìn)。從1993年會計(jì)制度改革以來，我國陸續(xù)了具體準(zhǔn)則、股份有限公司制度、企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)告條例、企業(yè)會計(jì)制度等一系列規(guī)定和一些補(bǔ)充規(guī)定。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層更應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注會計(jì)準(zhǔn)則新變化對企業(yè)經(jīng)營策略的影響。會計(jì)人員通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，可以深入了解新會計(jì)準(zhǔn)則的實(shí)施背景和特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)對企業(yè)內(nèi)部經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)會計(jì)處理方法的合理選擇。通過學(xué)習(xí)掌握會計(jì)實(shí)務(wù)緊密聯(lián)系的會計(jì)處理方法的改革，將其貫徹到今后的實(shí)務(wù)操作中去，才能更好地為企業(yè)管理服務(wù)。可見，繼續(xù)教育不是一種形式，是企業(yè)管理層應(yīng)該重視的一項(xiàng)工作。

二、會計(jì)人員自身對繼續(xù)教育的態(tài)度不端正敷衍了事

在激烈競爭的新形勢下，要求會計(jì)人員具有較高的綜合素質(zhì)和能力。業(yè)務(wù)素質(zhì)是一個會計(jì)人員應(yīng)該具備的，熟練的記賬、算賬以及會計(jì)電算化技術(shù)等操作技能的能力，編制財(cái)務(wù)計(jì)劃，財(cái)務(wù)分析，財(cái)務(wù)決策等方面的能力。有的會計(jì)人員雖然經(jīng)過正規(guī)的學(xué)習(xí)，但由于滿足現(xiàn)狀，缺乏專研業(yè)務(wù)，精益求精的精神，導(dǎo)致業(yè)務(wù)知識貧乏老化，專業(yè)技術(shù)水平低；有的會計(jì)人員職業(yè)判斷能力不強(qiáng)，而會計(jì)人員的職業(yè)判斷是根據(jù)會計(jì)法律、法規(guī)、企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則，國家統(tǒng)一會計(jì)制度和會計(jì)慣例等會計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，充分考慮企業(yè)的理財(cái)環(huán)境和經(jīng)營特點(diǎn)，利用自身的專業(yè)理論知識和工作經(jīng)驗(yàn)，對日常會計(jì)事項(xiàng)的處理和財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)告編制應(yīng)采用的原則、方法、程序等方面進(jìn)行判斷和選擇的過程。如果對政策法規(guī)的運(yùn)用和業(yè)務(wù)處理不夠準(zhǔn)確，就會導(dǎo)致業(yè)務(wù)處理的估計(jì)判斷偏差較大，會計(jì)信息失真，就會給經(jīng)營管理決策帶來失誤；有的會計(jì)人員知識結(jié)構(gòu)老化更新較慢。不認(rèn)真學(xué)習(xí)新知識，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)不積極參加，導(dǎo)致了知識結(jié)構(gòu)的斷層，綜合素質(zhì)能力的下降。

三、會計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)選擇的單一性

第3篇

關(guān)鍵詞：會計(jì)人員；職業(yè)道德；法律規(guī)范

一、引言

隨著國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，致使一些單位領(lǐng)導(dǎo)與會計(jì)人員盲目地追求經(jīng)濟(jì)利益而喪失職業(yè)道德觀念，道德標(biāo)準(zhǔn)下滑，財(cái)務(wù)舞弊、資金漏洞等財(cái)務(wù)問題存在，會計(jì)人員職業(yè)道德問題愈來愈成為社會公眾關(guān)注的焦點(diǎn)問題，“職業(yè)道德”問題也常被聚焦到“會計(jì)”這個敏感職業(yè)上來[1]。因此，本文選擇將會計(jì)人員職業(yè)道德問題及對策研究作為研究對象，主要采用文獻(xiàn)研究法與案例分析法，通過對會計(jì)人員職業(yè)道德現(xiàn)狀、問題及原因分析，提出提高會計(jì)人員職業(yè)道德素養(yǎng)的對策建議，促使會計(jì)人員在而對利益沖突時能夠主動做出傾向于道德至上的正確選擇，自覺地維護(hù)國家和社會公眾利益。

二、會計(jì)人員職業(yè)道德存在的問題

（一）會計(jì)人員職業(yè)道德規(guī)范不完善

目前，我國法律法規(guī)對會計(jì)人員職業(yè)道德規(guī)范的不完善。僅可以在會計(jì)師注冊方面可以找到相關(guān)規(guī)定，如：《注冊會計(jì)師職業(yè)道德基本準(zhǔn)則》、《中國注冊會計(jì)師職業(yè)道德守則》等。然而在會計(jì)人員從業(yè)要求、行為準(zhǔn)側(cè)等方面還沒有形成系統(tǒng)的、獨(dú)立的相關(guān)法律法規(guī)來進(jìn)行約束，只在一些文件中零散的存在。如：在2000年國家頒布實(shí)施的《會計(jì)法》中，第四十一條規(guī)定“會計(jì)人員在其從業(yè)過程中要遵守職業(yè)道德”，第一次將會計(jì)人員要遵守職業(yè)道德作為法律確定下來，但是關(guān)于會計(jì)人員職業(yè)道德具體要求還是沒有做出明確的規(guī)定。由此可見，在我國關(guān)于會計(jì)人員職業(yè)道德規(guī)范存在不完善，在相關(guān)法律法規(guī)中雖有涉及，但并沒有形成一整套系統(tǒng)的、公認(rèn)的、可實(shí)施的規(guī)范[2]。

（二）會計(jì)人員職業(yè)道德觀念意識淡薄

職業(yè)紀(jì)律不強(qiáng)，堅(jiān)持準(zhǔn)則立場不夠。在實(shí)際工作中，一些會計(jì)人員在遇到國家、社會公眾與單位利益發(fā)生沖突時，不能很好地堅(jiān)持準(zhǔn)則，沒有自己的立場，直按參與偽造、變造會計(jì)憑證：會計(jì)賬簿、會計(jì)報(bào)表和財(cái)務(wù)報(bào)告等[3]。在這個個人利益至上的社會，會計(jì)人員往往不能很好地控制自己的一己私欲。在掌管財(cái)務(wù)大權(quán)的情況下，面對金錢的誘惑完全沒有抵抗力，冒著我只干這一次不會有人知道的心理，一發(fā)不可收拾，最終走上違法犯罪的道路。

（三）會計(jì)行為產(chǎn)生道德偏差

近年來，在社會大環(huán)境的影響下，會計(jì)造假現(xiàn)象層出不窮。在大多數(shù)單位都存在會計(jì)信息失真，大量資金流失的問題，這跟會計(jì)人員的行為密不可分。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，將近一半的會計(jì)人員認(rèn)為在工作中最好要實(shí)事求是，認(rèn)真記好每一筆賬，但是在特殊時候也是可以作假的；只有近20%的會計(jì)人員認(rèn)為做假賬是一種嚴(yán)重的職業(yè)道德敗壞問題；還有近30%會計(jì)人員認(rèn)為這是一種正?，F(xiàn)象，是會計(jì)必須應(yīng)該會做的事情[4]。通過以上調(diào)查可以看出會計(jì)行為產(chǎn)生道德偏差，一定程度已經(jīng)深入他們的思想觀念，他們往往覺得會計(jì)造假并不是錯的。

三、提高會計(jì)人員職業(yè)道德素養(yǎng)的對策

（一）加強(qiáng)對會計(jì)人員職業(yè)道德教育

學(xué)校的教育者要充分認(rèn)識到，職業(yè)道德教育對會計(jì)人員的重要導(dǎo)向作用，在教育環(huán)節(jié)重視對會計(jì)人員職業(yè)道德的教育。目前，學(xué)校應(yīng)改變教學(xué)觀念，廣大教師要明白學(xué)校課堂不僅僅是傳授學(xué)生知識的寶地，更應(yīng)當(dāng)是教會學(xué)生做人的殿堂?？烧{(diào)整會計(jì)專業(yè)課程體系，設(shè)置《會計(jì)人員職業(yè)道德教育》課程，并將其設(shè)置為專業(yè)必修課[5]。將會計(jì)人員職業(yè)道德相關(guān)的教育引入學(xué)校教學(xué)環(huán)節(jié)，教師在教學(xué)過程中注意對會計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德觀念的培養(yǎng)，真正做到立德樹人，使學(xué)生走上財(cái)務(wù)工作崗位后能樹立較好的職業(yè)風(fēng)范。

（二）建立行之有效的監(jiān)管管理機(jī)制

在實(shí)際監(jiān)管過程中，審計(jì)部門應(yīng)定期抽查、審核企業(yè)的會計(jì)資料，若發(fā)現(xiàn)該企業(yè)有違反法律、法規(guī)的行為，將該企業(yè)信息和違規(guī)記錄告知組織，由組織負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)。稅務(wù)部門不向該企業(yè)提供發(fā)票，工商部門不予該企業(yè)辦理年檢，銀行不向該企業(yè)放貸等已連串的組織行為，形成一個連續(xù)、有效的監(jiān)管體制。注冊會計(jì)師協(xié)會是會計(jì)行業(yè)的自律性組織，是整個外部監(jiān)管的核心機(jī)構(gòu)，應(yīng)將對會計(jì)人員職業(yè)道德的監(jiān)督放在重要的監(jiān)督位置。與此同時，組織中相關(guān)機(jī)構(gòu)也應(yīng)加強(qiáng)對會計(jì)師事務(wù)所的法律監(jiān)督，來確保會計(jì)信息、的可靠性、真實(shí)性，并制定更加嚴(yán)厲的處罰措施對違反職業(yè)道德的會計(jì)師事務(wù)所和注冊會計(jì)師進(jìn)行處罰，提高其違約風(fēng)險(xiǎn)，從而達(dá)到提高審計(jì)質(zhì)量的目的。

（三）引導(dǎo)會計(jì)人員自律

會計(jì)工作者個人的道德修養(yǎng)，一方面靠自我慢慢形成，另一方而需要教育來強(qiáng)化，當(dāng)前我國的會計(jì)職業(yè)道德處于監(jiān)管不完善的階段，在短時期內(nèi)不可能自發(fā)形成，而應(yīng)該通過社會教育來落實(shí)職業(yè)道德教育，將德治和法治結(jié)合起來，互相促進(jìn)，從潛意識中引導(dǎo)會計(jì)人員自覺履行各項(xiàng)義務(wù)和應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任。專業(yè)技能是會計(jì)人員自覺堅(jiān)守職業(yè)道德的基礎(chǔ)和保障，是會計(jì)人員職、倫理道德中對“職業(yè)之道”的要求。因此，會計(jì)人員要提高職業(yè)道德必須加強(qiáng)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，才能進(jìn)行職業(yè)道德自律。

四、結(jié)束語

當(dāng)前會計(jì)專業(yè)人員由于受從業(yè)環(huán)境、道德宣傳及道德教育、監(jiān)管機(jī)制和會計(jì)人員自身思想認(rèn)識因素的影響，部分會計(jì)人員職業(yè)道德觀念意識淡薄，會計(jì)行為產(chǎn)生道德偏差，導(dǎo)致整個會計(jì)行業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)整體下滑，財(cái)務(wù)造假、會計(jì)信息失真等現(xiàn)象存在，在一定程度上影響著國家宏觀經(jīng)濟(jì)決策，造成國有資產(chǎn)流失，擾亂社會市場經(jīng)濟(jì)秩序，給投資者、社會公眾等利益相關(guān)群體帶來嚴(yán)重危害?；诖?，本文提出提高會計(jì)行業(yè)道德水平，需要從提高會計(jì)人員素質(zhì)、加強(qiáng)監(jiān)督管理及積極引導(dǎo)會計(jì)人員自律等方面入手，提高會計(jì)人員職業(yè)道德。（作者單位：西京學(xué)院）

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