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第1篇

1.單詞量大，專業術語多。其中一些是傳統的專業術語，比如instruction(指令)、mouse(鼠標)，download(下載)，register(寄存器)等，后來還出現了一些具有時代特點的專業術語，比如mailbomb(郵件炸彈)，bluetooth(藍牙)等。

2.在專有詞匯中，縮略詞多。在大量的專有詞匯中，專業縮略詞占據了很大一部分比重。另外，在很多專業文獻、幫助文檔甚至是新聞中也出現了大量的縮略詞。如CPU(CentralProcessUnit中央處理器)、HTTP(HyperTextTransferProtocol超文本傳輸協議)、BIOS(BasicInputOutputSystem基本輸入輸出系統)，GUI(GraphicalUserInterface圖形用戶界面)等。

3.派生詞多。計算機英語詞匯中，很多是通過派生法構成的，也就是對詞根加上前綴或后綴后構成新詞。比如：microcomputer(微型計算機機)、supercomputer(巨型計算機)、compiler(編譯程序)、printer(打印機)等。

4.合成詞多。在計算機英語中，合成詞非常活躍，構成合成詞的方法也很多：如名詞+名詞，machine-language(機器語言)，形容詞+名詞，hardware(硬件)，副詞+動詞，input(輸入)等。

5.借用普通單詞來表達專業概念，逐漸成為專業術語。比如mouse老鼠——opticalmouse光電鼠標，tree樹—treestructure樹形結構，master(主人)——masterprogram(主程序)等。此外，一般而言，如果在專業詞匯中，字母拼寫比較長，那么相對應的詞義就越窄。

二、計算機英語語句特點分析

1.各種從句多。在各種專業文獻中，幾乎都能看見各種從句的“身影”。在翻譯時，分析從句和主句的長短以及成分。如果太長，可以考慮將從句拿出來單獨翻譯；如果從句并不太長，可以在主句中的適當位置插入進行翻譯。EveryprocessorcomeswithauniquesetofoperationssuchasADD，STORE，orLOADthatrepresenttheprocessor’sinstructionset.其中，that所引導的定語從句用于修飾auniquesetofoperations，分析之后發現，從句和主句都不短，如果直接翻譯的話，就變成“每個處理器都有一個諸如ADD，STORE或LOAD之類的，表示該處理器的指令系統的特有操作集。”這樣的翻譯有些拗口，不夠順暢。所以我們可以考慮將從句拿出來單獨作為一個句子翻譯，這樣就變為“每個處理器都有一個諸如ADD，STORE或LOAD之類的特有操作集，這個操作集就是該處理器的指令系統。”Theoperatingsystemsetsuptheorderinwhichprogramsareprocessed，anddefinesthesequeceinwhichparticularjobsareexecuterd.操作系統建立了程序處理的順序，并確定了具體作業執行的序列。

2.陳述句與被動句多。科技英語的句型中，很多以陳述句及被動句形式出現。在翻譯時要注意，盡可能將被動用主動形式來翻譯。Withmultiprogramming，severaljobsarekeptinmemoryatonetime;theCPUisswitchedbackandforthbetweentheminordertoincreaseCPUutilizationandtodecreasethetotalrealtimeneededtoexecuteajob.在多道程序下，幾個作業可同時保存在內存中，CPU在它們之間來回切換服務，以便提高CPU的利用率，減少執行一個作業實際所需的總時間。

3.從時態來看，現在時態較多。Thegeneralideabehindthespiralmodelisthatyoudon’tdefineeverythinginddetailattheverybeginning.這種螺旋模型的主要思想是，在最開始時不必為每件事規定細節。Thesecondarycachesitsyourcomputer’smainmemory.第2級緩存位于計算機主存儲器上。

4.復雜長句多。對于長句，通常先找出主干成分，然后分析各個部分，最后進行綜合。Computerdesignersarefondofcallingtheircomputersmachines，sotheinstructionsetissometimesreferredtoasmachineinstructionsandthebinarylanguageinwhichtheyarewritteniscalledmachinelanguage!計算機系統設計者習慣將計算機稱為機器，所以該指令系統有時也稱為機器指令系統，而書寫指令的二進制語言叫做機器語言。

5.非謂語動詞較多出現在句子中。TofacilitateexecutionofI/Ooperations，mostoperatingsystemshaveastandardsetofcontrolinstructionstohandletheprocessingofallinputandoutputinstructions.為便于I/O操作的執行，大多數的操作系統都有一套標準的控制指令集，用來處理所有的輸入輸出指令。

三、計算機英語教學的重要性與必要性

1.不可否認的是國內的計算機水平相較于世界發達國家的水平，存在著一定的差距，而這些國家的母語幾乎都是英語。這就意味著，如果我們想要學習國外的一些新概念、新技術時，不可避免就會碰到大量的英文資料，如外文版的教材、技術手冊和聯機說明等，這時就要求讀者除了具有一定的專業基礎之外，還應該具備相應計算機英語基礎。

2.隨著計算機的普及和發展，越來越多的用戶發現，他們在計算機操作過程中經常會碰到一些英文對話框、命令等，設置還會出現一些英文的屏幕信息提示。對于計算機專業的學生而言，這些是基本的計算機英語，應該能夠迅速讀懂，并根據提示進行相應的操作。此外，計算機專業的學生在學習程序設計時，發現程序代碼都是和英文相關的，如果想學好專業課，就需要學習計算機英語。

3.越來越多的計算機認證考試中也都出現了計算機英語相關的試題。比如，在計算機軟件水平考試中，初級資格(程序員、網絡管理員等)，中級資格(網絡工程師等)以及高級資格(網絡規劃設計師等)中都有相對應的計算機英語試題部分。

四、高職院校《計算機英語》課程現狀分析

1.學生學習的興趣和積極性不夠。一般來說，很多就讀高職高專的學生，普遍都是分數不高，學習的底子比較薄弱，尤其是英語。大多數的學生都不喜歡學習英語，對于公共英語，他們都有點懼怕，更別提專業性強的計算機英語。另外，對于很多學生來說，他們沒有意識到計算機英語的重要性，認為計算機英語不如其他的一些專業課(如C語言程序設計)來得重要，所以，在態度上，抱著得過且過的態度進行學習，積極性不夠，效果當然不理想。

2.教師英語教學素質不夠強。一般而言，計算機英語教師要么是英語教師兼任，要么是計算機教師兼任，二者的知識都不夠全面。對于英語教師而言，在解釋一些專業知識時有一定的困難，而對于計算機教師而言，或許具有較強的計算機英語閱讀能力，但很難實現英語口語教學，并且在翻譯一些復雜長句英語的時候不夠到位。這些都會引發一些計算機英語教學方面的問題。

3.實訓環節薄弱。大多數高職院校的計算機英語課程是沒有實訓環節，即使在教學計劃中有少量的實訓課時，由于實際條件的限制，這些實訓課一般變成了普通的理論課，并沒有能將計算機英語落實到實際的應用方面，單純的理論課進一步降低了學生學習的積極性。

五、小結

第2篇

1.1順應市場對國際化會計人才的需求

如今越來越多的國際化公司涌入中國，對國際化會計人才的需求日益旺盛導致考各類國際會計證書越來越盛行。為滿足廣大學生對國際類會計證書的報考需要，在高職院校高質量地開展英語會計這門雙語課程正順應了社會的市場需求，將為市場上國際類會計人才的缺口提供良好的人才供給。

1.2充分起到良好的銜接作用

由于英語會計是高職學生的一門能力提升課，學生在上這門課之前已經學習過相應的基礎學科，像基礎會計學、中級財務會計以及財務管理都已經學過了，所以已經有了相當的基礎。而英語會計的教學內容并不太深，和前面這些課程都是相互關聯的，甚至有很多相同之處。差別更多地存在于不同會計方法的適用條件和方法的選擇。所以這門課的開設是對之前會計教學的一個鞏固和延伸，也是對之后的雙語教學起到推波助瀾的作用。這就要求老師要對學生之前學過的課程要有相關的了解和認識，在上英語會計時能做到有的放矢，主次分明，重復的內容做為鞏固和強化，新的內容要詳細講解，真正讓學生前后知識銜接恰當，融會貫通，對所學的知識有一個系統深刻的理解和體會。

1.3強化與國際接軌

由于英語會計這門課程需要讓學生了解中外會計差異，這就需要我們教師大量借鑒國外會計領域的前沿研究成果和實戰案例，同時還需要中外教師多進行交流探討，通過實際交流了解實際操作上的差異，為之后在教學中向學生解釋中美會計處理差異時更有理有據。而且外國各高校網上也有很多教學內容資料可供參考，這也可以幫助我們老師更早更快地了解和更新相關領域前沿知識，在之后教學中也可以幫助老師適時指導學生自己上網尋找相關信息為英語會計的學習錦上添花。

2教學內容需深入挖掘

原先的英語會計課程重在向學生講授美國會計原則和實務，但這顯然是遠遠不夠的。對于中美兩國存在的差異分析和系統的比較更能幫助學生更深入地了解會計英語的精髓，同時為將來學習兩國的會計實務差異奠定扎實的基礎。我國和美國不管是在會計準則的制定機構、制定程序以及準則的具體內容與范圍上都不盡相同，其一，我國的會計準則由財政部制定，是面向國家、投資者、債權人的混合會計模式，屬于政府管制模式。而美國強調行業自律，較少依賴法律和政策，所以政府對會計的監管很有限。其二，美國在會計上制定的是概念框架，用這個概念框架來指導和規范整個準則體系的結構性綱要。而我國使用的是《企業會計基本準則》，這個準則只是會計概念框架的雛形，在會計要素的定義和范圍上均與美國制定的規定差異較大，并且美國更強調相關性，而我國更關注可靠性。其三，實務中的具體會計準則不管是在內容還是在范圍上都千差萬別，例如存貨，借款費用，固定資產，收入確認，項目中的銷售收入確認，資產負債表日后發生事項等等。

3教學方法及學生參與度的重新探索和大力創新

3.1充分做到讓學生參與進來并有所獲得

由于英語會計課程的教學內容涉及頗多又是英語授課，教學內容多，時間又緊就造成了教師在教學中不可能對教材的所有內容一一講解，而只能對重點內容進行深入講解，這就需要學生的充分配合，只有他們按照要求做好預復習工作才能確保教學內容及時有效地開展。在教學中，筆者根據高職院校學生的學習特點和他們的實際情況，為充分調動他們的積極性和培養他們的自主學習能力，將一些不太難可以自行掌握的部分作為學生的自學內容，然后以開卷的方式對他們進行檢測，用這個方式強化學生的自學能力。通過這個方式，學生的自學能力通過一個學期的訓練均有大幅提高，為他們之后自己學習需要的東西奠定了良好的能力基礎。

3.2多方位探索學習渠道

由于英語會計這門課程是需要大量借助國外教育資源，這就要求學生要學會充分利用好國內外的網絡資源去進行課外學習，拓展和加深課內所學。現在網絡的便利讓許多學校愿意在網絡上分享他們的教育教學資源和各種教學經驗，特別是美國很多大學都十分青睞于網上分享資源，鼓勵學生教師進行互動，這樣一來就大大方便了我們學生到國外大學網站獲得相關的學習資料，進行知識的擴充。為讓學生更好地學會利用這些珍貴的國外網絡資源，教師可以事先把相應的網站告知學生，給學生布置相應的任務讓他們自己獲取相關信息，然后進行網上探討。通過這樣的教學方法，大多學生會在一學期學完后越來越適應自己去探索和利用國外網絡教學資源，對未來的學習和生活都可謂大有幫助。

4結語

第3篇

關鍵詞:廣告英語；翻譯標準；語言特色；翻譯策略

一、廣告翻譯的標準

所謂的廣告就是通過大量的媒介向公眾和媒體傳達某種商品的信息，它的主要作用就是要吸引讀者的眼球來刺激他們的消費欲望。廣告翻譯強調翻譯的效果，即不僅要提供充分的通俗易懂商品信息給讀者，還要要讓讀者有一種“切膚之感”。因此，廣告翻譯最重要的標準就是翻譯的效果與讀者的感受的和諧統一，這也是衡量廣告翻譯好壞的尺碼。

二、廣告英語的特色

由于商品市場競爭特別激烈，為了保證商品的廣告可以最大限度的吸引人的眼球，廣告撰寫者總是選擇新穎別致的詞匯、簡潔的語句和生動的修辭，以贏得消費者的喜愛。廣告英語通常有一下幾個特點:

2.1詞匯特色

廣告英語有別于普通英語，它的詞匯簡潔別致又富于創新。力圖用最簡潔、最準確的文字，為商品提供豐富的信息，使讀者一目了然、過目不忘。

BornToShine.我本閃耀!(LG手機)

這則是LG手機的經典廣告語，不管是英語廣告語還是漢語廣告語都十分完美，一下子就能吸引人們的注意力；而且，句式簡練，卻不失大氣，巧妙的運用了押韻的句式，跟手機相得益彰，更為其添色不少，其創新性可見一斑。善于玩文字游戲的廣告商們，會故意把人們所熟悉的字或詞拼錯，弄成新詞。“新詞不失原意，更添新義”，賦予廣告極大的魅力。

2.2語法特色

2.2.1偏愛簡單句

廣告語言在形式上也具鮮明特色，或行文工整，或對仗押韻，瑯瑯上口，使人耳目一新，經久難忘。所謂“優秀的商品廣告無不以簡短精煉而著稱”。

例如:

Cocacola可口可樂

“SONY-taketheworldwithyou.”讓世界陪伴你。(索尼)

Makedreamscometrue.讓夢想成真。(迪斯尼樂園)

商品的商標如同人的名字，成為企業的無形資產和巨大財富。Cocacola中文翻譯為“可口可樂”，保持了原詞的音節，使人一聽就知道是飲料商標，有聲有色，回味無窮，可以說譯名的效果超過了原名，是廣告商標翻譯的經典。

2.2.2多用祈使句

廣告語言具有很強的感召力，通常有大眾化、口語化的傾向。為了使顧客對商品留下深刻印象，同時減少廣告費用，廣告作者總會絞盡腦汁，用簡潔有力的形式和充滿誘惑力的詞語，力爭達到商品宣傳的最佳效果。作為“鼓動性語言”，廣告英語多用祈使句，以達到行文簡練又能使人印象深刻的目的。例如:

Turniton!穿上它!(彪馬)

Justdoit.只管去做。(耐克)

Obeyyourthirst.服從你的渴望。(雪碧)

2.2.3常用省略句

省略句結構簡單，語言果斷有力，能使廣告在有限的篇幅中傳達更多的信息量，加強廣告的傳播效果。

例如:

Welead.Otherscopy.我們領先，他人仿效。(理光復印機)

Intelligenceeverywhere.智慧演繹，無處不在。(摩托羅拉手機)

“我們領先，他人仿效”這則廣告雖然只用了“lead”和“copy”兩個簡單的動詞，卻巧妙的點出其作為復印機的復印功能(copy)和理光品牌在同類產品中領先的地位(lead)，可以說是構思巧妙、一舉兩得。

2.3修辭特色

19世紀的一位美國廣告專家將廣告稱之為“印在紙上的銷售技巧”。作為一種目的性很強的語言，廣告英語經常會使用一些文學中的修辭方法，因此又被稱為“半文學體”。這些修辭方法包括比喻、擬人、押韻、夸張、雙關等。各種修辭格賦予廣告簡潔、生動、幽默、形象等特點，使廣告語言成為一種具有獨特魅力的語言藝術。

2.3.1雙關

雙關語是廣告詞中運用最多的修辭手段。雙關是利用詞語的語音和語義，使某些句子在特定的語境中具有表面和內涵的雙重意義，不僅能使廣告引起消費者的聯想，又能使廣告語言簡潔、風趣，從而達到表達的絕妙效果。例如:TheoffspringofSpring.(皮瑞爾礦泉水廣告)這里的Spring很關鍵，有“春天”與“泉水”雙關語義，意境優美。而offspring則有“后代”的意思。整句可譯為“掬自春泉”，使人聯想到礦泉水的清純、潔凈，富于春天的氣息。

2.3.2比喻

比喻是商業廣告英語中常用的一種修辭手法，它將抽象枯燥的事物與生動具體的事物進行類比，能極大地渲染語言的具體性和形象性，形成鮮明生動的意象，喚起消費者對產品美好的心理聯想，進而引起情感上的共鳴。例如:Acomputerthatunderstandsyouislikeyourmother.這是一則帶有比喻的廣告。該廣告把電腦對人的理解比作母親對孩子的理解，顯得非常形象而又生動。

2.3.3夸張

夸張就是用夸大的詞句來描述事物。英語廣告常用夸張，故意言過其實地渲染鋪飾所推銷的商品，但又在情理之中，使廣告的形象更加突出，給人以深刻的印象。

TakeTOSHIBA，taketheworld.擁有東芝，擁有世界。(東芝電子)為宣傳產品，在消費者心目中樹立起形象，廣告詞難免“言過其實”。實際上，廣告語言中夸張的運用極為廣泛，以滿足人們獵奇的心理，從而給讀者留下深刻的印象。以上兩個廣告使用了夸張的修辭手法，巧妙的體現了商品非凡的品質。

2.3.4押韻

押韻原是詩歌中常用的修辭手法，英語廣告也常借用之，其運用語言的聲音規律使廣告讀起來抑揚頓挫，流暢回環，瑯瑯上口，便于吟唱，成為形式與內涵、視覺與聽覺的美妙組合。

三、廣告英語的翻譯方法

3.1直譯/異化翻譯

根據紐馬克的定義，直譯是指“把原來語言的語法結構轉換為譯文語言中最近似的對應結構，但詞匯則依然一一對譯，不考慮上下文”，可以理解為在譯文中既保留原文內容和形式，又保留原文的語言特色。

Let''''smakethingsbetter.讓我們做得更好。(飛利浦電子)

We''''reSiemens.Wecandothat.我們是西門子，我們能辦到。(西門子)

以直譯的翻譯方法，讀起來雖然可能不像母語原創文本那樣流暢，但其所傳達的信息是非常明確的。

3.2意譯/歸化翻譯:

意譯的翻譯手法較為自由、靈活，翻譯過程中通常考慮到譯文目標讀者因文化而產生的閱讀和理解上的差異，因而不拘泥廣告原文的形式。譯文從讀者角度看比較地道，可讀性比較強。

例如:Everytime，agoodtime.秒秒鐘鐘歡聚歡笑(麥當勞)

UPS.Ontime，everytime.UPS----準時的典范(UPS快遞)

在某種程度上，意譯雖然喪失了原文的句式結構，一些關鍵詞的詞義跟原文也有一些出入，但只要仔細琢磨，原廣告

詞的精髓或深層意思仍然在譯文得以保留。

四、結束語

廣告語言作為一種具有獨特語言魅力的文體形式，已成為日常生活中一道不可或缺的亮麗風景。了解廣告英語有利于熟悉英語國家的文化、價值觀念，同時可以更加有效的幫助國產商品打入國際市場。同時，由于中外文化的差異，廣告翻譯還是一個較為復雜的問題需要進行不斷的探索。

參考文獻: