前言：我們精心挑選了數篇優質從眾心理壞處文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

人們有社會一致性的從眾心理

張悟本的“養生鬧劇”終于落幕了,鬧劇背后的社會群體心理更應引起人們的思考。

跟風的一個直接的心理機制源于人們有社會一致性的從眾心理,即個人受到外界人群行為的影響,而在自己的知覺、判斷、認識上表現出符合公眾輿論或多數人的行為方式。

在這場鬧劇中表現為一哄而上去養生,這里面許多養生的百姓都是“被養生”,他們并不知道為什么要這么做,也沒有去思考這樣做的效果到底怎樣。通常情況下,萬事跟著大家走,就是安全的。這種心理的形成不乏有歷史因素與文化因素。但若這種心理固化成缺乏分析,不作獨立思考,不顧是非曲直的一概服從多數,隨大流走的性格,則是不可取的。張悟本養生圖書的廣告語極具吸引力:“一本可能讓您多活幾十年的書!一本可能讓您少花幾十萬的書!”這兩句廣告語真的是說到了中老年人的心坎上。被看病難、看病貴所困擾的中老年人覺得如果買一本35元的書就能達到永葆健康的目的,誰不會買一本?看到鄰居買、同事買、親戚朋友在迷信張悟本時,出于從眾心理,自己也唯恐“落伍”,大家都這樣做,自己也這樣做,這樣才能不受輿論壓力。

“信息不對稱”容易引起人們跟風

在當前人們追求養生時尚的情形下之所以形成人們對張悟本養生鬧劇的盲從,主要源于人們對養生知識的嚴重缺乏。在民眾養生需求與張悟本提供養生信息的過程中存在著“信息不對稱”情況。從理論上講,信息不對稱就是指在社會政治、經濟等活動中,一些成員擁有其他成員無法擁有的信息,由此造成信息的不對稱。在通俗意義上就是說打交道的雙方一方知道的多,懂得多,而另一方則知道的少,懂得少,懂得多的一方如果不遵守職業規范,就可以利用自身知識或者經驗的優勢,欺負處于弱勢的一方。

在社會生活中,信息資源如同其他社會財富一樣,是一種稀缺的資源。對信息資源的優先占有也會帶來相關的財富,當某種信息資源被獨占的時候,相應的利益也會被壟斷。信息不對稱造成了市場交易雙方的利益失衡,影響社會的公平、公正的原則以及市場配置資源的效率。

在消費領域,中國老百姓的消費理念是極不成熟的,喜歡跟風,很容易相信“專家”的話,往往是專家說什么就信什么;名頭越大、背景越深、越能語不驚人死不休的“專家”越能獲得媒體的關注,吸引公眾的眼球。張悟本自稱“出生于四代中醫世家,6歲起隨父學醫,臨床經驗二十余載”,利用自身懂的一點養身小伎倆和百姓對養生的一無所知,夸大其詞,欺騙百姓,從而掀起了“風”生水起的張悟本“養生鬧劇”。

跟風會固化成民族特質,內化成群體性格

人們行為的跟風是一種拙劣的模仿,一種愚蠢的借鑒,一種虛榮的攀比,一種明顯缺乏理性、抹殺個性的行為。在中國,這種行為不僅時時有,而且處處有――常突然而起,又轟然而散,且循環往復,永無窮竭。

跟風是產生張悟本的土壤,讓張悟本這種冠神醫之名,行騙錢害人之實的江湖郎中得以橫行中國,風光數年而不倒。塵埃落定之后,我們不應過多地關注他究竟賺的是否盆缽滿盈,是否博得名滿天下,而應思考我們自身的問題所在。為什么跟風會固化成民族特質,內化成群體性格。

第2篇

17歲的小萌今年上高一,跟很多少女一樣喜歡玩自拍。問題是小萌喜歡穿得特別性感、暴露玩自拍,拍完還要把照片發到網上,這讓她的父母和老師很不安。

其實,小萌一直是個特別乖、特別文靜的女孩子。她在班上很低調,成績一般。小萌的父母覺得,孩子只要快樂成長就行了,沒有對她提特別要求。但最近,小萌一沒事就喜歡拿相機自拍,還居然把自己穿著吊帶裙或泳裝的照片貼在網上,讓人家評頭論足。她在網上發照片雖然是用網名,但她的樣子,熟人一看就知道是誰。就算是陌生人,現在“人肉搜索”這么厲害,要知道她是誰也很容易。看著女兒似乎自得其樂的樣子,父母覺得反常和不可理解。

小萌在現實生活中是個不招眼的人,第一次見到她的人,都會覺得她文靜內向。她的穿著也中規中矩。所以看到她在網上的照片,老師和同學都驚呆了。照片上都是小吊帶背心、鮮艷的泳裝,這些衣服連她母親從來都沒看到她穿過。照片上了網,說什么話的人都有。有的評論非常露骨難聽。平時小萌比較羞澀,但在網上,好像別人說什么她都不在乎。

看到這個情形,母親很認真地跟女兒談了一次,但小萌堅持說這些照片都很健康,并不是所謂的“艷照”,她覺得這樣只是展示自己而已。

平時那么文靜的女孩子,為什么要在網上滿足人家的窺探欲望呢?而且換來一些污言穢語,對自己的心靈也是一種污染啊。小萌的母親覺得好難接受,可是她又不知道該怎么勸服女兒,她真的擔心女兒是不是心理上出了毛病。

【心理分析】

從心理學角度來說,女孩把自己非常性感的照片貼在網絡上,這實際上是一種潛意識求偶的行為,小萌現在有這種心理的萌芽,是她執著于尋求別人的關注,只要是關注就行,不管這種關注是好還是壞。

其實,小萌的這種“愛露”心理,只不過是一種心理補償機制,只要不超越界限,一般情況下是沒有壞處的,而且能使她的心理得到滿足。她在內心深處是不甘于現實生活當中的平庸,因為她在現實生活當中,并不是同學、朋友圈子當中的焦點。于是,她選擇通過網絡這種相對虛擬的形式來獲得這種在現實生活當中無法獲得的感覺,同時網絡這種形式能夠滿足她的自我保護心理。

當然,這里也可能有從眾心理的因素,小萌本人心中也許并不知道自己真正需要什么,也并沒有感覺到自己從這個行動當中獲得了什么,只是懵懂地跟著流行跟隨周圍的一些人做。

此外,小萌也有可能是希望紀念青春的美好時光,給自己留一些念想。

但不管怎么說,對小萌這個個體而言,愛上網曬性感照,這除了從眾,覺得有趣、刺激外,可能更多的是為了炫耀、滿足虛榮心與填補心中的空虛,這也說明了她的生活中缺乏關注和愛。她的“愛露”傾向,實際上是缺乏自我的表現,是用較極端的方式來肯定自己。

【心理處方】

第3篇

這次調查問卷共制400份，回收392份，其中有效卷共計374份，包括男174份，女200份。調查對象為在校本科生。其中大一93份，大二136份，大三44份，大四101份。

本問卷的題目可分為三個部分，從第一題到第五題是第一部分的，可以反映出對愛情的看法。而第二部分是第六題，主要是選擇對象的標準。最后一部分為第七題，是針對具體情況作出分析，分成有或有過戀愛經歷和尚無戀愛經歷兩大方面，分別有對應的兩組小題。均采用選擇題形式，有單選題，多選題和排序題。

一、從總體來看。

1、在第一部分中:

⑴對于“如何看待大學生戀愛”這個問題，多數人持無所謂態度（66.5%），既不表示支持，亦不表示反對。這表明當代大學生在對待戀愛方面，具有一定的理智性。支持的比例也不小，占30.5%，反對者僅10票。這其中的原因有如下幾點：①整個中國在改革開放的大潮中，逐漸從保守走向開放。②大學生絕大部分年齡超過18歲，他們渴望證明自己成熟，而戀愛就是一個很好的證明。③大學生課余時間多，并且經歷了十二年寒窗苦讀，希望通過戀愛放松一下。④大學生全部住校，離開父母家人，約束較少。

⑵“戀愛最大好處”這道題的票數相對分散，并不能用單一選項反映出來，則列出前三項來比較。故票數排前三位的是：戀愛可以豐富生活，可以促進學習，共同進步，可以在難受無助之時有人依靠。同樣，“戀愛最大壞處”這道題和“戀愛最大的好處”一樣較分散，有28.8%的人認為戀愛“并沒有什么特別的壞處”，而有28%的人認為戀愛最大的壞處就是“容易受傷”。

⑶約有1/3的人堅信人世間有永恒不變的真愛，1/3的人只是有時相信，有時不信，搖擺不定。不相信的人也占了約1/5。大概有9.8%的人曾經是相信，而現在已經不再相信，也有極少數人由曾經的不信，轉化成為現在的相信。

⑷有一個古老的難題，同時處于愛我的人和我愛的人之間，請問該作何選擇？近一半的人都選擇了愛我的人，1/3的人選擇了我愛的人，還有17.1%的人逃避了這個選擇，他們兩種人都不選擇。

從以上的數據不難看出，大多數當代大學生對待戀愛，應該算是理智的。他們能清醒地分辨愛情的好處與壞處，既不盲目反對，也不一味支持。在大學生中，既有對愛情充滿了憧憬的，也反反復復，搖擺不定的，當然也有害怕受傷，自我保護的，或是正在熱戀之中，你儂我儂的。當然也不乏曾被情所傷，不愿再愛的。但從總體上看，多數人對待愛情都持有冷靜而執著的態度的。從這些分散的數據中也可以窺見當代大學生自由獨立的思想，他們進入大學后，感覺到大學學習方式與中學學習方式的巨大差異，而很多不甘落后，想繼續保持向上學習心態的意志力不是很強的，學生希望通過戀愛相互鼓勵，這一想法不難理解。對于“愛我的人還是我愛的人”這個問題，近一半學生選擇愛我的人則與中國人的性格有關。至于對戀愛壞處的看法可以看出有些大學生的心理承受力還不是很強的，他們還是擔心自己會受到傷害。

2、進入第二部分：

選擇戀愛對象，每個人心中都會有自己的一個度尺。那么，大學生心中選擇戀愛對象的標準是什么呢？我們還要求了排序，結果發現第一，第二的分別是：

⑴內涵修養大半數大學生都會將該項放在自己的首選標準的位置上

⑵興趣性格也有過半選票

從以上兩個選項中可以看出，大學生已經開始重“內”而輕“外”。身材相貌的選票遠遠低于以上兩項，且幾乎都是在排序中的老末。當代大學生的審美情趣不僅僅停留在外表相貌等外在的“硬件”，而是內涵修養等內在的品質。雖然“愛美之心，人皆有之”，但它已不再是影響大學生戀愛的主導因素了，而人品和興趣性格已經成為大學生選擇戀愛對象的主要標準了。這與當代大學生隨著知識經驗的增加不無關系。

3、最后，我們來看看第三部分。

⑴在調查中，已經有過戀愛經歷的或目前正在戀愛的人數占總人數的45.4%，而從未有過戀愛經歷的占54.6%。當然，這個數據只是華師內部的，而且年級之間的樣本數控制的不是很好，可能對數據有一定的影響。

⑵在有或曾有過戀愛經歷的人中，對于“為什么戀愛”這個問題，3/4以上的人都選擇了“因為愛所以愛”。當時設計這一選項時，是考慮到有時愛其實也并不需要一個特點的理由，大概感覺對了，也就愛了，大有“船到橋頭自然直”的意味。結果大家幾乎都是這個表態，認為戀愛的理由是無法用言語表達清楚，更不可能用隨隨便便的幾個字說出來，所以選了這個含含糊糊的答案。不過仍有13%的人選擇了其它。

⑶約有一半以上的有或有過戀愛經歷的人認為戀愛是不會影響友誼的?？磥泶髮W生并不會一頭扎進愛里，而忘了與周圍人的聯系。也有34.2%的人大概是在同伴口中被稱為“重色輕友”的那類同學了，他們還是處理不好愛情與友情的矛盾，選擇了戀愛會影響友誼。

⑷67.9%的有或有過戀愛經歷的人會為了對方而改變自己。由此可見當代大學生的戀愛并不幼稚，他們多數具有單純的貢獻精神，他們會為了維護這一段愛情而做出自己力所能及的努力和犧牲。

⑸有73.8%的有或有過戀愛經歷的人會把戀愛和婚姻聯系在一起，這反映出了大學生戀愛并不是盲目的，而已經有了成熟的體現。他們表現出了已經具有的責任感，而且十分認真，不再是孩子了。

⑹而在尚未有過戀愛經歷的人中，有71.6%的人表示自己可能會在大學期間戀愛，可能性隨緣分而定。有12.4%的人表示不會在大學期間戀愛。這從另一方面證明了大部分人的理智性，不強求，也不會一味拒絕，時刻對戀愛保持平和的心態，正是當代大學生的一個較為普遍的特點。而不排除認為大學戀愛過早而表示不會在大學期間戀愛的同學。也有8.8%的人認為在大學時期人們都比較單純，容易得到純真的感情而表示會在大學期間戀愛。極少數人沒有考慮過這方面的問題。

⑺而在表示“會”和“隨緣”態度的人中，問及“為什么會戀愛”時，有80.3%的人也同樣選擇了“因為愛所以愛”。尚有7%的人表示自己是“隨大眾”?？磥?，從眾心理在大學生戀愛中雖然不是起至關緊要的作用，但也存在于一些人身上，而表現出一定的盲目性，“有我亦有”。不過這種心理比例甚輕，造成這方面的原因，有很大一部分是校園戀愛比率上升，很多同學看到別人都有了，所以自己也希望能戀愛。

⑻有過半數尚未有過戀愛經歷的人對自己現在的狀況并不滿意，想要改變自己現在的狀況。而最想改變的首先是學習，依次是人際、工作和戀愛，，不排除他們尚未戀愛與自己學習、人際、工作等方面有關的可能性。正因為將學習等放于心目中的第一位，故戀愛對于他們來說并非必不可少。由此可見當代大學生總體上并不像有些小說里所說的那樣只追求風花雪月其實在多數大學生的心目中學習遠比戀愛重要，他們不會過分去追求愛情，而通常報以“有則好，無也行”的態度，冷靜而又認真；成熟而又單純。

二、而在性別差異上，男生和女生的選擇存在著一定的差異。

1、在看待大學生戀愛的態度的問題上，男生持支持態度的明顯多于女生，而女生持無所謂態度的相對多些。男生有一半的人堅信人世間有永恒不變的真愛，而女生僅27.86%堅信，男生不相信的人數也多于女生。男生在愛我的人和我愛的人的選擇中，選我愛的人的票數近似于是女生的兩倍。從以上可以看出，男生比女生更直爽，更坦率，更主動，敢于追求自己所愛。而女生則傾向于模棱兩可，怕受傷害。這方面的差異，是由于男女本身的性格差異有關。根據spss程序的相關分析，看待大學生戀愛的態度與性別的相關系數是0.255，是否堅信真愛與性別的相關系數是0.209，選擇愛我的人和我愛的人與性別的相關系數是-0.209。

2、女生多數認為戀愛最大的壞處是容易受傷，而男生則認為是花費太多。從這可以看出男女生在戀愛時的特點，大概是因為戀愛時多由男生掏錢，故男生認為最大的壞處是花費太多，而女生總擔心對方變心，而女生又天生敏感，比較脆弱，故認為最大壞處在于容易受傷。并且中國傳統中，女性都處于一種接受愛情的地位，而自己主動追求愛情在以前相當一段時間內是不受歡迎的。雖然現在這方面有了很大改善，但還是對中國女性有所影響。

3、愛情選擇標準排序，女生的前三位是：內涵修養、興趣性格、處事能力。而男生的前三位是：內涵修養、興趣性格、身材相貌。故可見在第三位的選擇上，女生注重男生的能力，而男生注重女生的長相。根據spss程序的相關分析，愛情選擇標準第三位與性別的相關系數為0.206。

三、在這次調查中，考慮到我們的有些問題的選項不能完全地反映出同學們地觀點在個別選項處設計了“其它“選項，并請選”其它“項的人將自己的觀點寫于后置橫線上。統計結果分析：

1、有12%的人在“戀愛最大好處”上選“其它”，其中大多數人認為戀愛可以“滿足心理和生理上的需要”，也有人認為戀愛最大好處是有一個“精神支柱”，有人認為戀愛是“必然趨勢”“該來的，躲也躲不了”。有人希望愛情能“讓自己成熟”。由此可見，隨著身心各方面的成熟，大學生對戀愛的定義早已超出了一般友誼的局限。多數會想到“性”，尤其是男生。多數人的戀愛思想已經成熟了，已頗有成人化的感覺了，但過于強調這方面，對大學生來說，是否顯得太早了點呢？