前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)計(jì)算機(jī)操作論文文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

關(guān)鍵字：計(jì)算機(jī)軟件、計(jì)算機(jī)語言、軟件開發(fā)

自軟件開發(fā)到現(xiàn)在已有四十多年歷史了，在整個軟件發(fā)展歷史過程中，已經(jīng)取得了劃時代的成就，為了更好的理解計(jì)算機(jī)軟件是計(jì)算機(jī)的靈魂并了解她的今天，這里讓我們一起來回顧她的昨天。

我們將悠久的計(jì)算機(jī)軟件歷史分成三個階段：

開創(chuàng)階段：1955年到1965年

穩(wěn)定階段：1965年到1985年

發(fā)展階段：1985年到現(xiàn)在

開創(chuàng)階段

計(jì)算機(jī)在1946年出現(xiàn)時，占地2百余平方米，用電數(shù)千瓦，價值百萬美元，而運(yùn)行速度只有每秒千次，但它卻為破譯密碼和武器彈道運(yùn)算立了大功。六十年代大型計(jì)算機(jī)已發(fā)展到每秒百萬次以上，能夠進(jìn)行快速復(fù)雜的計(jì)算，隨著科研、金融和政府部門的需要而逐步形成了較大的計(jì)算機(jī)市場。

而計(jì)算機(jī)軟件歷史真正開始是在美國和歐洲的實(shí)驗(yàn)室里，大多數(shù)研究結(jié)果也產(chǎn)生于實(shí)驗(yàn)室。它們多數(shù)來自于學(xué)術(shù)界，其余產(chǎn)生于政府和私人公司。

在1955年到1965年這個期間，運(yùn)算速度越來越快、價格越來越便宜的新計(jì)算機(jī)不斷涌現(xiàn)，軟件工作人員就需要不斷針對不同計(jì)算機(jī)寫出新的軟件。這種變化速度令軟件人員應(yīng)接不暇。

在此階段，計(jì)算機(jī)硬件向著專門用途發(fā)展，科學(xué)與商業(yè)領(lǐng)域需要的是完全不同的機(jī)器硬件。商業(yè)計(jì)算機(jī)具有變字長的特性，即有“清字標(biāo)記”和“置字標(biāo)記”，指令集為十進(jìn)制。而科學(xué)計(jì)算機(jī)使用的是固定字長，當(dāng)時定36位為一個字，而不是采用二進(jìn)制計(jì)算。這種不同用途的機(jī)器使用不同字長，這給編程帶來難以想象的困難。

頻繁重寫相同的軟件觸發(fā)了另一思想——軟件移植，工業(yè)界中的軟件研究人員試圖將一臺機(jī)器上匯編語言自動移植到另一臺，但是卻失敗了。原因是60%或80%代碼較容易移植，而余下的40%或20％必須人工移植，又是較復(fù)雜的代碼，因此非常困難。多年來仍然不能完全解決問題，直到高級語言的產(chǎn)生。最早的FORTRAN語言在五十年代中期誕生的，五十年代后期出現(xiàn)了第一版COBOL語言，而ALGOL語言產(chǎn)生于六十年代早期。當(dāng)時，高級語言不能被編制人員所接受，他們認(rèn)為真正的編程人員應(yīng)當(dāng)使用匯編語言。

之后，軟件業(yè)從計(jì)算機(jī)工業(yè)中獨(dú)立出來，成為一枝新秀。那時，硬件廠商開放了他們的系統(tǒng)軟件（由于沒有這種開放，不能進(jìn)一步推銷他們的產(chǎn)品），有幾個公司開始提供定制軟件的服務(wù)，然而那時沒有專門經(jīng)銷軟件的公司。由于軟件免費(fèi)，用戶相互贈送，使軟件不斷重用與推廣，并鼓勵共享軟件的發(fā)展。例如，IBM科學(xué)用戶組織SHARE提供了軟件重用的目錄清單，包含了三角函數(shù)分類和合并計(jì)算的多個數(shù)學(xué)程序，并對進(jìn)入了SHARE目錄中的軟件產(chǎn)品，能給予此領(lǐng)域的最高榮譽(yù)。

60年代初期，學(xué)術(shù)上還沒有計(jì)算學(xué)科、計(jì)算機(jī)科學(xué)和信息系統(tǒng)，然而卻在實(shí)踐中產(chǎn)生了以后稱為“軟件工程”的萌芽。軟件工作者開始學(xué)習(xí)模塊編程的方法，并涵蓋了基本數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)有關(guān)的子程序，從而使其易訪問。現(xiàn)在，人們稱為數(shù)據(jù)提取，并進(jìn)一步拓寬到面向目標(biāo)，但是那時的軟件人員就已經(jīng)意識到它的思想與價值。

此階段，曾經(jīng)出現(xiàn)過軟件危機(jī)。即軟件方面投入的資金和人力無法控制，軟件開發(fā)完成的時間無法確定，軟件的可靠性等等。例如，1962年7月22日美國飛往金星的火箭控制系統(tǒng)中的指令，DO5I=1，3誤寫成DO5I=1.3，使火箭偏離軌道，被迫炸毀。

此階段是激動人心的年代，隨著計(jì)算機(jī)硬件以令人生畏和驚奇的快節(jié)奏發(fā)展，計(jì)算機(jī)軟件在計(jì)算機(jī)業(yè)中越來越占據(jù)著重要的地位，她開創(chuàng)了自己的事業(yè)，從計(jì)算機(jī)業(yè)中獨(dú)立出來。

穩(wěn)定階段

這期間，出現(xiàn)了IBM等計(jì)算機(jī)大公司，是大型機(jī)硬件導(dǎo)向占主導(dǎo)地位的階段。此時計(jì)算機(jī)成為專業(yè)人員使用的專門設(shè)備，普通老百姓用不了，也用不起。年產(chǎn)量不足數(shù)萬臺，市場有限，這樣IBM360計(jì)算機(jī)將軟件工業(yè)帶入了穩(wěn)定發(fā)展階段。

IBM360采用了系列機(jī)的思想，開創(chuàng)了CISC時代（復(fù)雜指令系統(tǒng)計(jì)算機(jī)），目的能使指令系統(tǒng)兼容。新型機(jī)或高檔機(jī)的指令系統(tǒng)在原有機(jī)型上只能擴(kuò)充而不能減少任何一條指令，以達(dá)到軟件兼容的目的，這樣就導(dǎo)致日趨龐大的指令系統(tǒng)使計(jì)算機(jī)硬件的研制周期變長、運(yùn)行速度慢、可靠性差、難以調(diào)試和維護(hù)。為了改進(jìn)，提出了RISC（精簡指令系統(tǒng)計(jì)算機(jī)）技術(shù)。RISC技術(shù)使指令數(shù)量大大減少，再加上一些其他措施（如指令系統(tǒng)面向寄存器，使數(shù)據(jù)能直接存儲），從而大大減少指令執(zhí)行所需要的周期數(shù)，極大的提高了計(jì)算機(jī)的計(jì)算速度。同時IBM360機(jī)為軟件領(lǐng)域帶來了重要發(fā)展。它使科學(xué)與商業(yè)應(yīng)用合二為一，且同時使用十進(jìn)制和二進(jìn)制兩種算法，它不再有討厭的變字長。

隨后，又產(chǎn)生了笨重的工作控制語言（JCL），使程序員只要把卡片塞進(jìn)讀卡機(jī)，然后按“啟動”就可以運(yùn)行程序。JCL要求用全新的語言編寫程序，它能告訴計(jì)算機(jī)和操作系統(tǒng)按人的需求做相應(yīng)工作。JCL太繁瑣，這也許因?yàn)樗丝茖W(xué)和商務(wù)所需的一切服務(wù)功能。然而JCL是360機(jī)上最不受歡迎的程序語言。

隨著360機(jī)匯集科學(xué)和商務(wù)應(yīng)用在一臺計(jì)算機(jī)上，IBM也希望將所有的計(jì)算機(jī)語言合成一種語言。PL/1就這樣誕生了，它不僅包含科學(xué)計(jì)算FORTARN和商務(wù)計(jì)算COBOL語言的功能，而且還具有新生語言ALGOL的功能。

除了IBM360帶來的軟件發(fā)展外，在穩(wěn)定階段，形成了軟件的獨(dú)立經(jīng)銷。幾個敢于冒險(xiǎn)的軟件商開始銷售他們的軟件產(chǎn)品。這在當(dāng)時極其不易，因?yàn)橛布S商為阻礙軟件發(fā)展，防止軟件分離以形成獨(dú)立行業(yè)，故意將軟件的價格壓得很低，無利潤可賺。隨著軟件領(lǐng)域的穩(wěn)定發(fā)展和新軟件產(chǎn)品的問世，它們逐漸成為公司和市場的商品，價值連城。軟件維護(hù)與更新也成為一項(xiàng)日益重要的工作。從而形成了計(jì)算機(jī)軟件市場經(jīng)濟(jì)。

穩(wěn)定階段中開始出現(xiàn)了計(jì)算機(jī)學(xué)科的學(xué)術(shù)討論。第一個計(jì)算機(jī)科學(xué)程序在六十年代晚期奠基，不久以后又編制了第一個管理信息系統(tǒng)程序。當(dāng)時計(jì)算機(jī)軟件工程還沒有從計(jì)算機(jī)學(xué)科中分離出來，直到微型計(jì)算機(jī)年代才獨(dú)立成為一門學(xué)科。盡管當(dāng)時沒有形成學(xué)科，然而軟件工程研究一直在進(jìn)行，重點(diǎn)聚集在計(jì)算機(jī)語言的問題上。

在此階段，一些計(jì)算機(jī)科學(xué)家大力宣傳他們引入的新思想。人工智能就是第一個竭力宣揚(yáng)的學(xué)科，即稱之為“有知覺”的機(jī)器，可以模仿人類大腦的功能，并期望代替人類大腦去做任何事情。

隨后又出現(xiàn)了“控制領(lǐng)域”的議題。反控制反壟斷的戰(zhàn)斗打響了，美國司法部門IBM公司，聲稱它發(fā)展太快，且正在壟斷計(jì)算機(jī)行業(yè)。當(dāng)時，許多人將硬件工業(yè)比喻為“白雪公主和七個小矮人”，這里IBM是白雪公主，其他計(jì)算機(jī)硬件小公司是七個小矮人。例如RGA、GE和Xeroe等等公司。這些小公司逐漸萎縮，直到從計(jì)算機(jī)行業(yè)中消失。標(biāo)準(zhǔn)化組織也成為當(dāng)時反控制反壟斷的急先鋒。它堅(jiān)持只有統(tǒng)一計(jì)算機(jī)標(biāo)準(zhǔn)，各個公司才能參與并達(dá)到公平競爭。

同時，軟件商與硬件商也開始競爭。硬件商努力保持軟件的低價，以阻礙軟件行業(yè)的形成。但是無論怎樣阻擋，總有一些軟件商脫穎而出，成為勝利的嬌嬌者。

此階段由于計(jì)算機(jī)硬件變化節(jié)奏緩慢一些，屬于較平穩(wěn)的年代，計(jì)算機(jī)軟件隨著平穩(wěn)發(fā)展，并確立軟件在市場的重要地位，成為商品并逐漸變得被人們理解和接收。

發(fā)展階段

此階段是再一次激動人心年代，計(jì)算機(jī)已經(jīng)普及和無處不有，同時軟件業(yè)在計(jì)算機(jī)行業(yè)成為不可缺少部分并取得了輝煌勝利。

這個階段是軟件發(fā)展過程中最重要的時期。因?yàn)镻C機(jī)和工作站以半年更新一代的令人目不暇接的速度，勢不可擋地入侵小型機(jī)、中型機(jī)甚至大型機(jī)領(lǐng)域，從而使計(jì)算機(jī)無處不在，計(jì)算機(jī)走出了象牙塔，走進(jìn)了平常百姓家庭，走進(jìn)了普通人辦公室。在家里、辦公室、銀行、郵局等生活工作的周圍，處處可見計(jì)算機(jī)的應(yīng)用業(yè)績，普及流行速度極快，蓬勃向前。

過去存在的大量問題被解決了。老的JCL問題已經(jīng)由友好用戶、友好程序界面解決。圖形用戶界面（GUI）普及與流行，業(yè)已成為八十年代計(jì)算機(jī)領(lǐng)域最偉大的功績。以前的FORTRAN和COBOL語言都沒能解決用戶界面的友好問題，而可視化軟件編程才改變了這一現(xiàn)狀。

由于VLSI的迅速發(fā)展，RISC的控制器又很簡單，這就使RISC能集成在一個芯片上。CISC控制器需占芯片面積50%以上，而RISC的控制器僅占6-10%，這使RISC芯片具有極高的性能。到九十年代RISC技術(shù)被引入了到PC機(jī)內(nèi)，使同樣功能的計(jì)算機(jī)成本只有CISC的一半不到。隨著VLSI進(jìn)一步發(fā)展，已使巨型機(jī)上使用的并行處理技術(shù)能融入到RISC中。一方面采用新材料、新工藝，進(jìn)一步提高主頻，另一方面采用了超級流水線技術(shù)、并行流水線技術(shù)和超長指令字VLIM技術(shù)，極大地提高了RISC芯片的并行處理能力，使RISC進(jìn)入了具有劃時代的時期。

軟件作用和價值牢固地樹立起來了。人工智能、知識工程、專家系統(tǒng)以及神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的研究得以發(fā)展與深化。軟件市場在世界范圍內(nèi)比較快的速度增長，在美國猶他州已出現(xiàn)以軟件為主的第二高技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)。目前軟件的發(fā)展速度已超過硬件產(chǎn)業(yè)，占信息產(chǎn)業(yè)的主導(dǎo)地位。美國壟斷世界軟件市場的格局，一時很難發(fā)生變化。微軟公司軟件巨頭比爾.蓋茨在五年前已成為美國首富，現(xiàn)在又是世界首富。隨著市場分割，過去反控制反壟斷的競爭也被分解了。IBM公司成為大型機(jī)之首；Intel公司是計(jì)算機(jī)芯片之王，也可以稱為計(jì)算機(jī)硬件之王；Microsoft公司成為微機(jī)軟件之冠。但是希望成為大型機(jī)軟件之王的競爭仍然在繼續(xù)。

軟件特性體現(xiàn)為：軟件進(jìn)入結(jié)構(gòu)化生產(chǎn)時期，以結(jié)構(gòu)化分析和設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)化評審，結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)以及結(jié)構(gòu)化測試為特征；從八十年代中期開始，軟件生產(chǎn)進(jìn)入以過程為中心的開發(fā)階段；從1995年開始，逐步進(jìn)入以軟件過程，面向?qū)ο蠛蜆?gòu)件重用等技術(shù)為基礎(chǔ)的軟件工業(yè)化生產(chǎn)時代。

此階段軟件業(yè)績?yōu)椋?/p>

1）軟件重用技術(shù)

軟件重用的目的是使非結(jié)構(gòu)化、非標(biāo)準(zhǔn)化程序變?yōu)榻Y(jié)構(gòu)化、標(biāo)準(zhǔn)化，并形成大量能重用的計(jì)算機(jī)構(gòu)件和模塊。軟件重用技術(shù)使軟件的開發(fā)基本上變成了搭積木，把需要的對象和功能模塊拼起來即可。它節(jié)省了大量的人力與物力，減少了重復(fù)開發(fā)。這種技術(shù)可以應(yīng)用在數(shù)據(jù)庫管理和信息系統(tǒng)管理上，MicrosoftAccess等軟件均采用此軟件技術(shù)，它們集成了大量應(yīng)用的基本構(gòu)件和模塊便于重用。

只有可維護(hù)性軟件才有可能最大限度地重用，而重用部分越多，維護(hù)成本越低，效率就越高。不可維護(hù)性到可維護(hù)性軟件的重構(gòu)是維護(hù)方法學(xué)的關(guān)鍵。最大限度地重用現(xiàn)存軟件是軟件維護(hù)方法學(xué)的重要思想原則。可重用是可維護(hù)性的基本屬性和最大特征。

就軟件重用而言，可有四個層次的重用：

（1）開發(fā)過程重用

主要指開發(fā)規(guī)范、開發(fā)方法及工具、軟件標(biāo)準(zhǔn)等的重用，也稱為開發(fā)支持環(huán)境重用。

（2）軟件構(gòu)件重用

這里軟件構(gòu)件指文檔、程序及數(shù)據(jù)。應(yīng)該將軟件構(gòu)件可重用性作為主要設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想。

（3）用戶業(yè)務(wù)知識重用

用戶現(xiàn)存系統(tǒng)的業(yè)務(wù)處理過程、特定專業(yè)領(lǐng)域的需求特征等知識的重用。

（4）市場知識重用

應(yīng)用領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、市場規(guī)律知識的重用。

2）面向?qū)ο蠹夹g(shù)

八十年代中期以來，各個領(lǐng)域的發(fā)展和變化越來越快，對應(yīng)用軟件不斷提出新的功能要求，這就使以功能為基礎(chǔ)的軟件體系改動較大，甚至推倒重來。八十年代末發(fā)現(xiàn)，使用面向?qū)ο蠹夹g(shù)能極大的提高軟件的可維護(hù)性。而且它還有很多其他的優(yōu)點(diǎn)，例如提高軟件開發(fā)率，提高軟件的可靠性和安全性等等。面向?qū)ο蠹夹g(shù)獲得了極大歡迎，終于成為九十年代軟件界最大的熱點(diǎn)。隨著發(fā)展，面向?qū)ο蠹夹g(shù)形成了OOP（面向?qū)ο缶幊蹋?、OOD（面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)）、OOA（面向?qū)ο蠓治觯蔀橥暾能浖_發(fā)方法學(xué)。

現(xiàn)實(shí)世界中的事物抽象到問題空間就稱為對象。在面向?qū)ο蠹夹g(shù)中，對象被定義為“對一組信息和在其上的操作”，其中的信息就是數(shù)據(jù)，它反映的是對象的屬性狀態(tài)，操作則是對對象的處理。面向?qū)ο笙到y(tǒng)就是由對象組成的復(fù)雜系統(tǒng)，系統(tǒng)中所有對象的狀態(tài)共同構(gòu)成系統(tǒng)的狀態(tài)，對象總是從一個初始狀態(tài)出發(fā)，在對象之間的相互作用過程中不斷改變著自身的狀態(tài)。一個對象請求另一個對象執(zhí)行某一處理或回答某些信息的要求稱為“消息”，對象與對象之間的相互作用就是通過消息來實(shí)現(xiàn)的。

面向?qū)ο蠹夹g(shù)的最大優(yōu)點(diǎn)就是軟件的可維護(hù)性好。

3）集成工具與CASE技術(shù)

今天，已將過去單個的工具集成在一個系統(tǒng)中，用于軟件開發(fā)，形成了集成工具。例如，我們經(jīng)常使用的字處理工具，它只有一個工具菜單，但是卻包含拼寫檢查、語法檢查、詞庫和字詞計(jì)數(shù)等功能。我們期待用于軟件開發(fā)的系統(tǒng)收集了所有必需的工具，它必須支持文本和圖像，也含有相關(guān)的數(shù)據(jù)庫，能自動移植并進(jìn)行計(jì)算機(jī)低層設(shè)計(jì)等。編程系統(tǒng)不僅含有編譯程序，還應(yīng)該支持編輯、調(diào)試與測試，最好能支持程序建立并在建立過程中檢測它們的結(jié)構(gòu)。

而CASE技術(shù)，即稱謂“支持軟件工程方法學(xué)的計(jì)算機(jī)輔助手段”。它為實(shí)現(xiàn)從軟件工程誕生起就面臨著如何組織人員進(jìn)行集體作業(yè)和如何逐步代替人進(jìn)行編程的兩大任務(wù)。而且首先是解決前者———確定有次序、有效率、科學(xué)的工程作業(yè)方法，然后才能一步步用計(jì)算機(jī)取代各工程階段的人工編程。軟件工程的最終目的就在于軟件自動化。

CASE技術(shù)有兩個突出特點(diǎn)，使開發(fā)支持工具與開發(fā)方法學(xué)統(tǒng)一和結(jié)合起來，通過實(shí)現(xiàn)分析、設(shè)計(jì)、程序開發(fā)與維護(hù)的自動化，提高整個軟件開發(fā)工程的效率。如果方法驅(qū)動器理論得以實(shí)現(xiàn)，軟件自動化將成為現(xiàn)實(shí)。盡管目前真正實(shí)現(xiàn)的還僅限于方法指導(dǎo)系統(tǒng)，但CASE的迅速發(fā)展仍超出了輔助軟件工程的范圍。

綜上所述，CASE的發(fā)展有待于軟件工程方法的發(fā)展。它不僅給傳統(tǒng)軟件工程方法以新生，也推動著各種軟件工程方法的演變、合并和淘汰，為新軟件工程方法理論實(shí)用化開辟著道路。所以今后的軟件工程應(yīng)是“方法學(xué)+CASE技術(shù)”，兩者共同協(xié)助開發(fā)人員控制和管理軟件。當(dāng)方法驅(qū)動器理論變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)后，CASE與軟件自動化可能會變成同義詞。雖然今天的軟件自動化尚不完全，但為了區(qū)別傳統(tǒng)軟件工程，我們以更明確的CASE軟件工程概念來表述CASE與軟件工程方法學(xué)的結(jié)合。

4）圖形用戶界面

用戶界面一般是由菜單窗口和對話框等元素構(gòu)成，它為用戶提供了一個使用軟件交互過程的環(huán)境，它提高了軟件的使用效率，靈活便捷，并且易于修改維護(hù)程序，充分體現(xiàn)了“所見即所得”圖形界面的現(xiàn)代軟件設(shè)計(jì)風(fēng)格，使用戶能以簡單自然的方式與軟件系統(tǒng)交流信息；提供對鍵盤及鼠標(biāo)兩種輸入設(shè)備的雙重支持；引導(dǎo)用戶正確、快速、方便地使用軟件系統(tǒng)；易學(xué)易懂，盡可能地減少用戶必須記憶的信息。

八十年代圖形技術(shù)有了迅速的發(fā)展，出現(xiàn)了不少優(yōu)秀的圖形軟件工具，例如，X-Windows、MicrosoftWindows和MacintoshWindows都是建立在圖形用戶界面的技術(shù)上，他們提供了圖形交互所需的各種手段與方法。

AutoCAD是又一個優(yōu)秀的圖形軟件工具。它提供了圖形顯示控制、圖形編輯和存儲以及三維繪圖、三維動態(tài)顯示、陰影與透視等功能。隨著圖形用戶界面的成功，不少高級語言也增加了圖形功能，使這種可視化編程日益廣泛與流行。

5）多媒體技術(shù)

它是曾經(jīng)被炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的話題，也是計(jì)算機(jī)科學(xué)在九十年代的一個熱點(diǎn)。多媒體技術(shù)是將文字、聲音、圖形、視頻圖象集成在一起的技術(shù)。它包括多媒體計(jì)算機(jī)原理、多媒體數(shù)據(jù)庫、多媒體通信和多媒體表現(xiàn)技術(shù)等等。它的一個重要方面是將圖像、圖形、聲音、文字等集成一體，再按1比10或1比30壓縮比進(jìn)行圖象數(shù)據(jù)壓縮，最后以高質(zhì)量再現(xiàn)給用戶。

由于多媒體技術(shù)提供了更多的交互手段，給人以更多的方便，所以有著極其廣闊的應(yīng)用前景，如電視、電子游戲、電子報(bào)刊、電視會議等等。正因?yàn)槿绱耍嗝襟w技術(shù)不僅是計(jì)算機(jī)科學(xué)的熱點(diǎn)，而且也是國民經(jīng)濟(jì)以及社會生活許多領(lǐng)域的熱點(diǎn)。

然而在整個計(jì)算機(jī)發(fā)展歷史過程中，軟件領(lǐng)域仍然存在一些問題，相對于微處理器芯片和內(nèi)存設(shè)備而言，計(jì)算機(jī)軟件只是在不斷發(fā)展而沒有進(jìn)行大的改革。例如，編程人員都知道，自從第一臺IBM和第一個Intel電子芯片問世以來，硬件結(jié)構(gòu)的軟件部分──指令集和中斷結(jié)構(gòu)就沒有發(fā)生大的變化。在程序設(shè)計(jì)語言中也沒有大的變革，現(xiàn)在用得最多的語言仍然是十五年前C和C++，甚至是四十年前的FORTRAN和COBOL語言。第四代語言并沒有達(dá)到某些人預(yù)先聲稱“無需程序員的編程”的功能。整個軟件領(lǐng)域發(fā)展限制在一個應(yīng)用領(lǐng)域──數(shù)據(jù)庫上。

不過也有一些希望的象征。面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)是一項(xiàng)新的技術(shù)，前景看好，它以一種完全不同方法來構(gòu)造軟件；客戶/服務(wù)器技術(shù)和Internet/Intranet技術(shù)，它們大大地推動了軟件行業(yè)的改革。Internet的TCP/IP協(xié)議使成千上萬個不同的操作系統(tǒng)和應(yīng)用程序能相互通信，使得網(wǎng)絡(luò)訪問容易，瀏覽眾多的數(shù)據(jù)庫和站點(diǎn)信息，從而產(chǎn)生了較大經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。當(dāng)談起計(jì)算機(jī)軟件的現(xiàn)代歷史，Internet/Intranet將作為人-機(jī)通信原理的里程碑，而WWW、HTML、VRM和Java將是這個里程碑的組成部分。

軟件行業(yè)的成功，尤其是1995年以來的迅速崛起的Internet/Intranet技術(shù)為主的網(wǎng)絡(luò)軟件以及數(shù)據(jù)庫挖掘、人工智能、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等軟件，為人類進(jìn)入二十一世紀(jì)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。新世紀(jì)將是一個更全面的信息化時代，計(jì)算機(jī)的普及與使用將會更廣更寬，從而對計(jì)算機(jī)軟件的需求更高，本世紀(jì)的成果與經(jīng)驗(yàn)，將帶入下一世紀(jì)，并不斷被軟件人員發(fā)展、完善，以適應(yīng)新世紀(jì)人類的需要，并發(fā)揚(yáng)光大。

第2篇

初中計(jì)算機(jī)課具有一定的實(shí)踐性和操作性，所以，在講授知識的同時，學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)造條件，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊操作，這樣才能提升教學(xué)的質(zhì)量。掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識是必要的，但掌握基礎(chǔ)知識的目的，是讓學(xué)生學(xué)會實(shí)踐操作。換句話說，初中計(jì)算機(jī)課應(yīng)該采取直觀的教學(xué)方法，讓學(xué)生動起來。初中生本來注意力就很難集中，如果在計(jì)算機(jī)課堂采取理論講授的方法，很容易讓他們感到枯燥乏味，進(jìn)而出現(xiàn)游離課堂的現(xiàn)象。而直觀的教學(xué)，能讓學(xué)生參與其中，激發(fā)他們的好奇心，自然也就會吸引他們的興趣。如學(xué)習(xí)Word的相關(guān)知識時，對于保存文檔，教師就可以讓學(xué)生和自己一起來操作。首先打開一個Word，然后完成打字任務(wù)“班級我最酷，這是要保存的文檔”，然后按下ctrl+s或者直接點(diǎn)擊左上部的保存按鈕，把保存的路徑改為桌面，文檔的名稱改成自己的名字。通過這樣的操作，學(xué)生就很容易掌握這項(xiàng)操作技能，要比純粹的理論講授效果來得快。

二、明確課堂要求，開展任務(wù)模式授課

對于初中生來說，規(guī)定一定的任務(wù)，采用任務(wù)驅(qū)動法授課已經(jīng)成為一種有效的教學(xué)模式，這符合初中生的心理。初中計(jì)算機(jī)課堂開展任務(wù)驅(qū)動法授課，首先要明確任務(wù)，設(shè)定任務(wù)。在任務(wù)的設(shè)定中，要依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)情而定，把教學(xué)目標(biāo)內(nèi)化到任務(wù)中去，能有效地把總?cè)蝿?wù)分解成若干小任務(wù)，這樣能讓學(xué)生明白任務(wù)的內(nèi)容，也會提高完成任務(wù)的成功率。如在搜索某一個文檔的時候，任務(wù)就是把規(guī)定的歸檔放在桌面上。對于這個任務(wù)，首先分解成以下幾個任務(wù)：找到搜索功能、輸入查找的文檔名稱、復(fù)制查到的文件、粘貼在桌面上，這樣一步一步分解和完成任務(wù)，學(xué)生就會很清楚做什么和怎么做了。在任務(wù)的完成過程中，教師只是指導(dǎo)者和引導(dǎo)者。所以，在任務(wù)的完成中需要發(fā)揮學(xué)生的探究意識和主觀能動性，讓學(xué)生結(jié)合老師的引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)和自我探究。這樣的教學(xué)模式，一方面可以減少老師的工作量，另一方面又能提升學(xué)生的探究意識，何樂而不為呢。

三、寓教于樂，開展游戲教學(xué)

第3篇

1加強(qiáng)技能操作，激發(fā)學(xué)生的自主意識

在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識對于操作技能的學(xué)習(xí)是非常重要的，因此興趣是學(xué)生學(xué)好計(jì)算機(jī)教學(xué)計(jì)算機(jī)課程最重要的推動力。計(jì)算機(jī)是一門非常注重理論與實(shí)踐結(jié)合的學(xué)科，因此加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的主觀能動性是非常有必要的。當(dāng)前很多計(jì)算機(jī)教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作時，通常不重視學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，只是一味的對計(jì)算機(jī)操作步驟進(jìn)行按部就班的講解，隨后在將操作的相關(guān)步驟演示一遍給學(xué)生看，在這枯燥教學(xué)的過程中，只能使得學(xué)生被動的獲取相關(guān)知識。如果計(jì)算機(jī)教師能夠從學(xué)生的主觀能動性培養(yǎng)方面出發(fā)，就可以使學(xué)生更加充分的了解到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的重要性，這樣就能進(jìn)一步的提升學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中的積極性[1]。舉例來說，教師在講解計(jì)算機(jī)操作的入門知識時，可對學(xué)生充分講解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史與進(jìn)程，同時向?qū)W生詳細(xì)介紹計(jì)算機(jī)的基本理念以及硬件組成，并對不同硬件的相關(guān)功能進(jìn)行分析解說，同時為學(xué)生展示計(jì)算機(jī)基本外設(shè)的用途和使用效果，這樣既可以有效的將學(xué)生的求知欲望激發(fā)出來。

2實(shí)際操作中，融入互動教學(xué)

在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技巧過程中，如果教師只是枯燥乏味地對課本內(nèi)容進(jìn)行解讀，一切照本宣科，學(xué)生的積極性就無從體現(xiàn)?，F(xiàn)在很多教師喜歡照著課本內(nèi)容給學(xué)生一次性演示操作步驟，只是在重點(diǎn)環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)兩句，但這樣的教學(xué)方式是不利于學(xué)生理解和記憶的。大部分的學(xué)生對計(jì)算機(jī)的操作規(guī)程，都是經(jīng)過教師對計(jì)算機(jī)的講解而了解的，但當(dāng)自己操作時，就無法想教師一樣操作的得心應(yīng)手，在操作的過程中不得不查閱相關(guān)書籍，從而導(dǎo)致的最終結(jié)果，學(xué)生還是參考書籍的相關(guān)步驟來進(jìn)行操作，這種結(jié)果對于提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平?jīng)]有多少幫助。教師可以采取設(shè)計(jì)問題的方式提升學(xué)生對計(jì)算機(jī)操作的理解，而具體問題則根據(jù)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平設(shè)置。舉例來說，當(dāng)學(xué)習(xí)到處理圖畫的方法時，教師可以以教材為平臺，讓學(xué)生從教材中充分體會到圖畫變化的效果。當(dāng)學(xué)生對繪圖軟件有一個簡單的了解之后，教師在根據(jù)學(xué)生的實(shí)際操作情況進(jìn)行針對性的提問，例如讓學(xué)生用某作繪圖件繪畫一些圖案后，再讓學(xué)生思考此軟件和之前所熟悉的軟件之間有什么區(qū)別。這樣一來，不僅學(xué)生以前所學(xué)的知識得以鞏固，教師和學(xué)生之間也能實(shí)現(xiàn)良好互動。

3加強(qiáng)操作技巧培養(yǎng)，重視理論結(jié)合實(shí)際

教師在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中，不僅應(yīng)進(jìn)行理論知識的傳授，還應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行操作技巧上的培養(yǎng)。理論和實(shí)踐總是相互聯(lián)系而又相互影響的，所以教師應(yīng)具備足夠的靈活性，在對學(xué)生進(jìn)行理論教學(xué)的同時，也加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐能力的考察和培養(yǎng)。教師要想加強(qiáng)學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的能力，必須在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際教學(xué)手段[2]。在理論知識的指導(dǎo)下，學(xué)生們不僅能夠有效避免在操作計(jì)算機(jī)時出現(xiàn)違規(guī)操作現(xiàn)象，還能夠加強(qiáng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)操作的理解。因此在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)時，教師應(yīng)將理論充分滲透到實(shí)際操作當(dāng)中。舉例來說，當(dāng)學(xué)習(xí)word軟件時，教師可以首先向?qū)W生講解word的理論知識，包括其歷史、各窗口的主要功能等，教師先帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識word主要工具和選項(xiàng)的作用。當(dāng)學(xué)生對word的理論知識有一定的了解之后，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作了。在教導(dǎo)學(xué)生word的實(shí)際操作技巧時，教師可以選擇一則帶圖片的新聞報(bào)道，然后讓學(xué)生用word軟件還原這則新聞報(bào)道，將相關(guān)圖片嵌入文字區(qū)域中。當(dāng)學(xué)生完成了實(shí)際操作后，學(xué)生對word軟件的理解程度就會得到顯著加深。

4在教學(xué)評價中，納入操作技能

教學(xué)評價不僅是計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是衡量學(xué)生對計(jì)算機(jī)知識水平掌握程度的有效手段。為充分提高學(xué)生對計(jì)算機(jī)實(shí)際操作的重視，教師有必要將相關(guān)操作技能納入到對學(xué)生的教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中，這樣一來，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)評價方式的多樣性，還能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。另外，在進(jìn)行教學(xué)評價時，教師應(yīng)突出學(xué)生的課堂主體地位，照顧學(xué)生的自信心，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性[3]。舉例來說，當(dāng)教師對窗口知識進(jìn)行評價時，不僅要評價學(xué)生學(xué)習(xí)windows操作系統(tǒng)窗口知識的理論基礎(chǔ)，還應(yīng)提升學(xué)生對窗口知識實(shí)際操作能力的評價，例如學(xué)生是否已經(jīng)掌握了最大化、最小化及還原窗口的技巧，學(xué)生是否學(xué)會了關(guān)閉窗口的技巧。同時，教師也應(yīng)注重對學(xué)生進(jìn)行人性化的評價，不要打壓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程中納入評價標(biāo)準(zhǔn)，不僅加強(qiáng)了學(xué)生靈活運(yùn)用計(jì)算機(jī)操作知識的能力，還能加強(qiáng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)操作重要性的認(rèn)識。

5結(jié)束語

綜上，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，對學(xué)生操作技能的培養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)前計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要組成部分，直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用的質(zhì)量，因此教師也應(yīng)以積極的態(tài)度應(yīng)對這一形勢，加強(qiáng)對計(jì)算機(jī)操作教學(xué)重視程度。

作者:高亞玲 單位:陜西電子科技職業(yè)學(xué)院

引用：

[1]王曉英，馮珊珊.計(jì)算機(jī)教學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中操作技能培養(yǎng)[J].西南財(cái)經(jīng)大學(xué),2015,(04):29.