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第1篇

1.課程范式創(chuàng)新的要求

在地理課程改革逐步強(qiáng)化發(fā)展的背景下，地理教學(xué)范式展現(xiàn)出了差異化和時代化的特點。我國地理教學(xué)改革深受時代教育觀念和學(xué)科科學(xué)發(fā)展的影響，不停地在發(fā)生著改變。教學(xué)范式雖然種類多樣，但都存在著本身的優(yōu)點以及或多或少的缺陷。這對地理教師在教學(xué)實踐的過程中提出了更高的要求，一線教師必須選擇適合某種教學(xué)情境的教學(xué)模式，改變單一的教學(xué)模式，實現(xiàn)教學(xué)方式的多樣化，進(jìn)而達(dá)到吸引學(xué)生、充實教學(xué)過程的最終目標(biāo)。

2.地理信息技術(shù)運(yùn)用于地理教學(xué)改革的理論依據(jù)

（1）教育信息化理論。教育信息化的過程應(yīng)髙度重視對教育系統(tǒng)以信息的觀點進(jìn)行信息分析，并在此前提下進(jìn)行信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的充分運(yùn)用，設(shè)備上，加強(qiáng)計算機(jī)及其輔助工具、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施等信息處理設(shè)備的運(yùn)用；技術(shù)上，依賴遠(yuǎn)程通信技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)為主的信息技術(shù)；資源上，主要指建設(shè)數(shù)字圖書館和制作教育網(wǎng)站的信息資源。

（2）教學(xué)范式創(chuàng)新理論。高中地理新課標(biāo)在“課程的基本理念”中指出：“強(qiáng)調(diào)注重信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。充分考慮信息技術(shù)對地理教學(xué)的影響，營造有利于學(xué)生形成地理信息意識和能力的教學(xué)環(huán)境。”這為地理教學(xué)范式的創(chuàng)新點明了道路——地理信息技術(shù)與地理教學(xué)相結(jié)合。教育技術(shù)專家南國農(nóng)教授認(rèn)為：“信息技術(shù)與課程整合是把信息技術(shù)以工具的形式與學(xué)生的課程融為一體，使之成為輔助教師教學(xué)的工具、幫助學(xué)生認(rèn)知的工具，是重要的教材形態(tài)和教學(xué)媒體；或者把信息技術(shù)融入課程教學(xué)的各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，既是學(xué)習(xí)的對象，又是學(xué)習(xí)的手段。”

二、地理信息系統(tǒng)支持下的地理教學(xué)模式設(shè)計

地理教學(xué)模式設(shè)計重點在于圍繞地理信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境進(jìn)行設(shè)計，在此基礎(chǔ)上結(jié)合不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同的地理信息技術(shù)應(yīng)用形式進(jìn)行信息化教學(xué)設(shè)計，“以學(xué)定教”，科學(xué)地安排教師的教和學(xué)生的學(xué)，使教學(xué)過程最優(yōu)化。第一，要考慮哪些地理信息技術(shù)可以應(yīng)用在地理學(xué)習(xí)中。根據(jù)目前學(xué)者們的研究，地理信息技術(shù)在教學(xué)中的利用形式主要包括：基于地理信息技術(shù)軟件平臺的運(yùn)用、GIS地理空間分析教學(xué)、地理數(shù)據(jù)存儲與可視化、數(shù)字地圖操作等。另外，還包括基于GIS數(shù)據(jù)輸出的應(yīng)用，如利用GIS軟件輸出地圖數(shù)據(jù)、專題地圖等。第二，要考慮如何結(jié)合信息化教學(xué)模式的特點，有效整合地理信息資源和工具。第三，要考慮在地理信息技術(shù)的支持下，如何在地理教學(xué)中具體應(yīng)用新的教學(xué)模式。

三、結(jié)論

第2篇

1.1系統(tǒng)硬件構(gòu)架

系統(tǒng)采用運(yùn)行穩(wěn)定的C/S結(jié)構(gòu)體系，使用Oracle10g數(shù)據(jù)庫。

1.2系統(tǒng)的價值

方便易用的操作形式，節(jié)省使用者掌握系統(tǒng)功能的工作量。快速建立設(shè)備臺賬，能夠結(jié)合生產(chǎn)業(yè)務(wù)的工程管理流程，動態(tài)地維護(hù)設(shè)備變化情況。直觀的圖形表現(xiàn)方式和豐富的查詢方式，使管理人員能夠很方便地了解線路設(shè)備的詳細(xì)情況。標(biāo)準(zhǔn)的圖形輸出和數(shù)據(jù)接口，為工程設(shè)計、線路改造、線損計算等生產(chǎn)業(yè)務(wù)提供依據(jù)。

2關(guān)鍵技術(shù)

2.1自主研發(fā)的矢量繪圖和圖形生成技術(shù)

能夠?qū)ο到y(tǒng)方便地進(jìn)行圖形操作，完成設(shè)備維護(hù)，并且可以快速生成線路條圖（平斷面圖）、線路拓?fù)鋱D。

2.2線路設(shè)備模板

通過設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)模板的維護(hù)，加快了線路設(shè)備維護(hù)速度，同時也提高了錄入設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)性。

2.3豐富的數(shù)據(jù)接口

系統(tǒng)中包含了GPS衛(wèi)星定位接口、地理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換接口、用電整合接口。提高了配電基礎(chǔ)臺賬與平斷面圖管理系統(tǒng)作為生產(chǎn)基礎(chǔ)性管理系統(tǒng)的價值，同時也將系統(tǒng)結(jié)合到生產(chǎn)的工作流程之中。

3在配網(wǎng)管理中的作用

配網(wǎng)管理地理信息是地理信息系統(tǒng)在配網(wǎng)管理方面的應(yīng)用系統(tǒng)，是在地理背景圖上對配電網(wǎng)的變、配電站內(nèi)設(shè)備及配電網(wǎng)上設(shè)備進(jìn)行綜合管理的系統(tǒng)，是供電企業(yè)生產(chǎn)管理系統(tǒng)的重要組成部分，同時與用電管理及調(diào)度管理系統(tǒng)有著密切的聯(lián)系。地理信息系統(tǒng)的引入使網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浜团潆娋W(wǎng)信息更直觀、更便于運(yùn)行管理。

4地理信息系統(tǒng)功能與應(yīng)用情況

4.1系統(tǒng)基本信息維護(hù)

包括部門維護(hù)、操作員維護(hù)、口令管理等功能模塊，管理系統(tǒng)運(yùn)行最基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)。

4.2基礎(chǔ)數(shù)據(jù)維護(hù)

4.2.1材料庫管理

管理配電設(shè)備臺賬維護(hù)過程中，所涉及的所有基礎(chǔ)材料信息。包括桿塔、線纜、開關(guān)、變壓器、配件、拉線等設(shè)備的型號信息和具體的材料信息。操作方法。以“材料類型維護(hù)”為例，介紹“材料類型維護(hù)、線纜類型維護(hù)、拉線類型維護(hù)”功能的使用方法。點擊“材料類型維護(hù)”（路徑：系統(tǒng)–基礎(chǔ)數(shù)據(jù)維護(hù)–材料類型維護(hù)），彈出“材料類型維護(hù)”窗口，點擊“新建”后，新建的內(nèi)容可以在“詳細(xì)信息”中操作（此時“新建”“修改”“刪除”均為灰色不能操作狀態(tài)），可以選擇新建的“材料類型”“存儲類型”，添加“材料名稱”“規(guī)格”“單位”“單重”“單價”。添加了相應(yīng)的數(shù)據(jù)后，點擊“保存”按鈕，數(shù)據(jù)庫就保存成功了。如果不想保存，則點擊“取消”按鈕。

4.2.2設(shè)備模板管理

根據(jù)線路的架設(shè)情況、桿塔類型、線纜類型，建立一系列的線路設(shè)備模板。在條圖批量繪制、設(shè)備維護(hù)時使用模板進(jìn)行設(shè)備維護(hù)。在系統(tǒng)中，將模板分為兩種類型，即“桿頭模板、拉線模板”。以維護(hù)“桿頭模板”為例，介紹模板的制作。點擊“添加”按鈕，系統(tǒng)會自動生成一個“模板編號”。為模板選擇相應(yīng)的“模板名稱、導(dǎo)線架設(shè)類型、導(dǎo)線類型、電桿類型、線纜型號、模板編號、模板說明和模板設(shè)備”。此模板中的材料名稱“鋼絞線”設(shè)備類型“GJ–25”，是從窗口右邊的“設(shè)備類型”中選擇過來的，選擇方法：在窗口右邊“設(shè)備類型”中，選擇“鋼絞線”，選中后，點擊“+”按鈕，“鋼絞線”即可。“鋼絞線”的數(shù)量可以手動輸入。

4.2.3設(shè)備模板批量修改

設(shè)備模板批量修改，可以認(rèn)為是設(shè)備模板管理的輔助功能，它可以更直觀地批量修改模板的配件設(shè)備。

4.2.4條圖圖例維護(hù)

維護(hù)條圖、拓?fù)鋱D生成過程中需要各種設(shè)備圖例。圖例維護(hù)界面分為三大部分，頂上為工具條、左下為設(shè)備類型拓?fù)洹⒂蚁聻楫嫲濉?/p>

4.3操作權(quán)限管理

管理各個部門操作員對線路的操作權(quán)限。默認(rèn)情況下，操作員只能查詢和維護(hù)自己建立的線路。

4.4配電基礎(chǔ)臺賬審批

配電管理人員通過配電基礎(chǔ)臺賬審批功能，對基層單位提交的基礎(chǔ)臺賬修改情況進(jìn)行審核。可以保證配電基礎(chǔ)臺賬數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和及時性。

4.5配電基礎(chǔ)臺賬數(shù)據(jù)備份歷史

將配電基礎(chǔ)臺賬按時間段進(jìn)行完整備份，保存各個歷史時期的完整配電基礎(chǔ)臺賬。

4.6條圖(平斷面圖)生成

根據(jù)維護(hù)好的基礎(chǔ)臺賬數(shù)據(jù)，按選擇的線路自動生成線路條圖。可以進(jìn)行圖紙的打印和工程的設(shè)計。

4.7拓?fù)鋱D生成

根據(jù)維護(hù)好的基礎(chǔ)臺賬數(shù)據(jù)，按選擇的線路自動生成線路及分歧線路的拓?fù)鋱D。并可以進(jìn)行圖紙的打印。

4.8數(shù)據(jù)查詢、歷史數(shù)據(jù)差異比較分析

數(shù)據(jù)查詢。按部門、線路統(tǒng)計出設(shè)備臺賬的相關(guān)報表，并進(jìn)行打印。歷史數(shù)據(jù)差異比較分析。將備份的歷史設(shè)備臺賬和目前運(yùn)行的設(shè)備臺賬按時間段進(jìn)行分析、比較，并形成反映各個基層單位設(shè)備臺賬變化的相關(guān)報表。為工程管理和材料管理提供依據(jù)。

4.9GPS數(shù)據(jù)定位接口

將配電基礎(chǔ)臺賬數(shù)據(jù)下裝到GPS衛(wèi)星定位設(shè)備上進(jìn)行設(shè)備定位，并將GPS衛(wèi)星定位設(shè)備采集的數(shù)據(jù)上傳到配電基礎(chǔ)臺賬數(shù)據(jù)庫中。為GIS系統(tǒng)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換、工程設(shè)計、線路長度計算、線路走向及轉(zhuǎn)角角度計算等工作提供原始數(shù)據(jù)。

4.10GIS系統(tǒng)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換

將配電基礎(chǔ)臺賬數(shù)據(jù)和GPS衛(wèi)星定位數(shù)據(jù)進(jìn)行計算，并進(jìn)行數(shù)據(jù)格式的轉(zhuǎn)換。生成ArcGIS格式的地理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)，供地理信息系統(tǒng)使用。也可以提取地理信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)到配電基礎(chǔ)臺賬數(shù)據(jù)庫中進(jìn)行使用，更高效地利用配電基礎(chǔ)臺賬與平斷面圖管理系統(tǒng)和系統(tǒng)中基礎(chǔ)臺賬數(shù)據(jù)。

4.11工程管理

結(jié)合配電線路工程信息，進(jìn)行設(shè)備臺賬的維護(hù)，生技科管理人員以工程編號為單位，對條圖的變化情況進(jìn)行審核；并以配電線路工程為單位對設(shè)備臺賬的變化情況進(jìn)行查詢統(tǒng)計。

4.12用電營銷系統(tǒng)整合

結(jié)合用電營銷的業(yè)擴(kuò)報裝處理流程，與用電營銷系統(tǒng)進(jìn)行系統(tǒng)整合。使用電營銷系統(tǒng)能夠提取生產(chǎn)的設(shè)備臺賬數(shù)據(jù)，特別是變壓器信息，進(jìn)行業(yè)擴(kuò)報裝工作。在配電基礎(chǔ)臺賬與平斷面圖管理系統(tǒng)中，根據(jù)用電業(yè)擴(kuò)報裝提供的登記書信息，結(jié)合生產(chǎn)工程管理工作，維護(hù)生產(chǎn)設(shè)備的變化情況。每月進(jìn)行用電、生產(chǎn)設(shè)備盤點，及時糾正設(shè)備的差異。

5結(jié)束語

第3篇

GIS，以空間數(shù)據(jù)庫以及相關(guān)硬件設(shè)施作為基礎(chǔ)，為了地理研究，采集、管理并分析相關(guān)數(shù)據(jù)，通過模型提供具體動態(tài)信息，它是一種先進(jìn)的計算機(jī)技術(shù)系統(tǒng)，在上世紀(jì)中期開始發(fā)展。在數(shù)字時代的影響下，這一技術(shù)已經(jīng)成為一種核心技術(shù)，是當(dāng)前我國開發(fā)的一個重點項目。從當(dāng)前情況看，這個系統(tǒng)逐漸逐漸實現(xiàn)綜合化，利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)進(jìn)行結(jié)合，對體系建設(shè)加以完善，將虛擬技術(shù)以及現(xiàn)實技術(shù)結(jié)合起來，使系統(tǒng)具有真實性以及可操作性。這個系統(tǒng)的功能是非常強(qiáng)大的，它能夠在地圖上將地理事物以及現(xiàn)象空間分布進(jìn)行直觀展現(xiàn)。GIS和多媒體技術(shù)進(jìn)行結(jié)合，能夠?qū)ο到y(tǒng)內(nèi)部建設(shè)進(jìn)行完善，使數(shù)據(jù)具有更好的表現(xiàn)力。在地理教學(xué)過程中，運(yùn)用GIS技術(shù)，能夠提升教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。另外，這一技術(shù)主要應(yīng)用在概念以及管理等方面，對相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析。在教學(xué)的過程中，要對圖層進(jìn)行點擊，從而得到信息資源，另外，還能夠利用查找相關(guān)屬性特征等形式提高學(xué)生對于空間分布的了解。與此同時，這一技術(shù)在空間分析這一問題上計算功能比較強(qiáng)大，在教學(xué)中直接進(jìn)行演示操作，能夠使學(xué)生直觀理解空間概念。這一技術(shù)的應(yīng)用是很廣泛的，給我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

二、地理信息系統(tǒng)在中學(xué)地理教學(xué)中的具體應(yīng)用

（1）代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)用圖。對于中學(xué)地理教學(xué)來說，地圖的作用是至關(guān)重要的，它是最為經(jīng)常用到的教學(xué)工具，信息量比較大，且形象直觀。為了培養(yǎng)學(xué)生的地理能力，首要的就是要培養(yǎng)其學(xué)習(xí)地圖的能力，也就是說，要學(xué)會對地圖進(jìn)行閱讀以及填繪和分析。傳統(tǒng)教學(xué)中，一般都是利用教學(xué)掛圖以及課本附圖還有復(fù)合投影片等形式對地理分布知識進(jìn)行講授，雖然利用教學(xué)掛圖和投影儀能夠深化教學(xué)，可是在使用過程中會占用空間，容易損壞，而利用GIS技術(shù)自主制圖，能夠?qū)⒔處煹膯栴}清晰反應(yīng)出來，也不容易損壞。這樣制作出來的地圖，信息容量比較大，且精度比較高，表現(xiàn)形式具有豐富性，能夠進(jìn)行動態(tài)顯示，容易對內(nèi)容進(jìn)行修改以及擴(kuò)充，也能夠結(jié)合具體需求提供信息，另外，它還可以將分布圖以及信息數(shù)字進(jìn)行結(jié)合，使學(xué)生具有量的概念。（2）可以進(jìn)行空間查詢。利用這一技術(shù)能夠達(dá)到雙向查詢的效果。比如，在對我國省級行政區(qū)進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師可以利用動態(tài)閃爍的形式顯示行政區(qū)名稱以及簡稱還有位置和輪廓等，同時還要賦予其屬性，能夠隨時對其面積以及人口還有社會情況和經(jīng)濟(jì)狀況等進(jìn)行查詢。另外，這種可視化能夠提升學(xué)生自身的感性認(rèn)識，將其學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動起來。（3）使知識教學(xué)更加豐富。GIS能夠?qū)鹘y(tǒng)觀念和認(rèn)識加以改變，使教學(xué)與學(xué)生都能夠有全新心態(tài)對地理知識加以探索與學(xué)習(xí)，對學(xué)生思維理念加以培養(yǎng)，增加其個性化學(xué)生。教師在對研究課題進(jìn)行確定以后，學(xué)生能夠利用GIS數(shù)據(jù)庫開展研究性學(xué)習(xí)，從多個方面對研究內(nèi)容加以了解，對知識教學(xué)加以豐富，使學(xué)生學(xué)習(xí)能力和教師的教學(xué)水平得到提升。

三、在中學(xué)地理教學(xué)中對GIS使用的幾點建議

（1）對相關(guān)教育資源進(jìn)行建設(shè)。從當(dāng)前情況看，GIS技術(shù)成果一般都被用在商業(yè)中，在教學(xué)中的應(yīng)用比較少，因此，要對中學(xué)地理教學(xué)過程中GIS技術(shù)的應(yīng)用加以重視。對中學(xué)地理教育的相關(guān)軟件以及地理數(shù)據(jù)資料進(jìn)行開發(fā)，對教師進(jìn)行GIS知識培訓(xùn)，是中學(xué)教師地理專業(yè)水平以及計算機(jī)操作水平得以提升。在對人才進(jìn)行培養(yǎng)與培訓(xùn)的時候，一定要和中學(xué)教學(xué)進(jìn)行銜接，多開設(shè)GIS課程，對相關(guān)教材以及案例數(shù)據(jù)進(jìn)行編寫與制作，使教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，教師要改變傳統(tǒng)單純教授知識的模式，而是要將教學(xué)過程變?yōu)樘峁┮约凹庸さ乩硇畔⒉⒔鉀Q地理問題的一個過程。當(dāng)前，由于計算機(jī)技術(shù)不斷發(fā)展，教師要對免費資源進(jìn)行科學(xué)利用，利用自身知識進(jìn)行修改并利用。各級中學(xué)也可以和相關(guān)院校進(jìn)行交流，使GIS技術(shù)和資源實現(xiàn)共享。（2）對GIS教育加以普及。在中學(xué)地理教學(xué)過程中，應(yīng)用GIS技術(shù)，就是要求學(xué)生在對計算機(jī)相關(guān)知識進(jìn)行掌握之后，可以利用GIS技術(shù)針對相關(guān)數(shù)據(jù)加以操作和處理，之后能夠?qū)嶋H問題進(jìn)行解決。在當(dāng)前社會中，GIS技術(shù)的作用越來越重要，因此，要確保這一技術(shù)在中學(xué)地理教學(xué)過程中得以普及。從當(dāng)前情況看，我國很多地區(qū)的中學(xué)都設(shè)置了微機(jī)室，雖然在數(shù)量以及質(zhì)量方面無法滿足學(xué)生的需求，可是學(xué)校只要進(jìn)行認(rèn)真規(guī)劃，合理進(jìn)行利用，就能確保學(xué)生上機(jī)機(jī)會，使學(xué)生對GIS的基礎(chǔ)知識進(jìn)行操作應(yīng)用，保證GIS技術(shù)的普及。（3）對相關(guān)教育體系進(jìn)行構(gòu)建。不能在大學(xué)才開始進(jìn)行GIS教育，要融入在中小學(xué)教育過程中。結(jié)合教學(xué)環(huán)境要分地區(qū)以及分層次和分級別對GIS教育在中學(xué)階段進(jìn)行設(shè)置并逐步做好落實工作。要在教學(xué)過程中分成基本要求教學(xué)以及拓展教學(xué)和研究性教學(xué)，也可以根據(jù)課程設(shè)置的相關(guān)結(jié)構(gòu)，將其分成必修課程和選修課程，構(gòu)建一套完整的GIS系統(tǒng)。在中學(xué)地理教學(xué)過程中利用GIS技術(shù)，能夠使學(xué)生對地理學(xué)科有一種正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，和地理的前沿科技動態(tài)進(jìn)行接觸，堅持與時俱進(jìn)的原則，為GIS人才以及地理學(xué)科人才和復(fù)合型人才的培養(yǎng)打下良好基礎(chǔ)。

四、結(jié)語